用廣闊的視野看教育嬉愧、用教師的眼睛看世界
——讀《教師博覽》隨想
? ? ? ? ? ? ? ? 樂平市禮林鎮(zhèn)萬山小學? 華淑芳
? ? ? 一程山水一程人，一本期刊一段緣唁盏。開啟教師這一職業(yè)后松申，我的精神伴侶就是《教師博覽》。第一次接觸朱灿，便被《教師博覽》的宗旨“以廣闊的視野看教育昧识，用教師的眼睛看世界”所吸引，并從此一直伴隨著我的教學生涯盗扒。
習慣擺放《教師博覽》于觸手可及的地方跪楞，辦公室桌面缀去、客廳沙發(fā)、汽車副駕駛甸祭。坐下時伸手一拿便能翻閱到它缕碎。喜歡捧讀《教師博覽》里一篇篇的美文，或名師簡介池户，或教育心得咏雌，亦或社會視覺、甚是專業(yè)成長校焦。這一頁頁灰白的基調(diào)赊抖，平易近人的話語，沒有華麗的色彩寨典，沒有轟動一時的熱搜氛雪，不正像我們老師這一職業(yè)嗎？平凡而偉大耸成、默默無聞而影響深遠报亩！
一、用廣闊的視野看教育
一路走來作為教師井氢，我曾驕傲地覺得教師就是權(quán)威弦追，借用家長的原話就是：“教師的話就是學生的圣旨”』ň海《教師博覽》中有一篇文章是樊未晨的《誰是教室里的權(quán)威》劲件，用研究的方法尋找影響師生關(guān)系的原因，也更新了我的教育方法左胞。
1寇仓、當教師扮演著教室里的絕對權(quán)威時，這不是一個很好的現(xiàn)象烤宙，因為學生很難真正的變得積極，變得主動俭嘁。在課堂中躺枕，我經(jīng)常采用“開火車”的方法用于教學環(huán)節(jié)，會鼓勵孩子盡量把小火車開得快些供填。班上有位叫小龍的學生拐云，每次提問他都回答不出來或者說得結(jié)巴，但細看他的練習作業(yè)近她，解答問題時條理清晰叉瘩，能完整得表達出思路，我很好奇粘捎，通過聊天他告訴我：“老師薇缅，你一開始計時開火車危彩，我就緊張，一緊張就什么都忘記了泳桦√阑眨”所以老師要放下權(quán)威，開始嘗試做些努力灸撰，在課堂上多一些包容谒府，多一些寬容，多一些尊重浮毯。
2完疫、教師在教室里中的絕對權(quán)威，也有另一種表現(xiàn)：教師總在發(fā)現(xiàn)問題之后讓學生按照老師所謂的正確的方法去改正债蓝，這種現(xiàn)象在班級日常管理中尤為常見趋惨。原來這背后，是一種“高高在上”的教育觀惦蚊，老師需要有意識地從“嚴管”到學會“傾聽”和“發(fā)現(xiàn)”器虾。這使我想起我們班上的學生，作為班主任蹦锋，我對班級管理嚴格兆沙，這就造成了一種現(xiàn)象，偶爾我出去開會或者學習莉掂，我們班的學生是趴在陽臺看著老師的車子開走后歡呼雀躍的葛圃。后來我努力尋求方法，讓學生參與制定班級管理的制度憎妙，傾聽他們的心聲库正，人人爭當班級小主人。
二厘唾、用教師的眼睛看世界
《教師博覽》中有“人物”褥符、有“社會”……在這里我們會認識不同時代的教師，看到不同的教育模式抚垃，解讀不同的教育人生喷楣。
通過閱讀《梁實秋的朋友圈長什么樣》，讓我們再一次認識了梁實秋先生鹤树，正是因為梁實秋的有趣铣焊、真誠、深情罕伯、至情曲伊，才讓徐志摩、冰心……每一位都與之交往追他，深厚不離不棄坟募。他似乎僅有一句“你走岛蚤，我不送你;你來，無論多大的風雨婿屹，我都去接你”灭美，就俘獲了那個時代很多人的心。反觀我們這個時代的很多人昂利，圈友無數(shù)届腐，抖粉過萬，但知己鮮有蜂奸。作為教師的我犁苏，積極利用信息化技術(shù)教學，耕耘好自己的一畝三分地扩所，每天三點一線围详，閑時有幾個能圍爐煮茶的朋友足矣！
