? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第3.5節(jié)? 觀測(cè)風(fēng)
教材簡(jiǎn)析：風(fēng)速和風(fēng)向用來(lái)描述風(fēng)的基本特征碌补。聚焦部分以今天的風(fēng)的觀察與交流為基礎(chǔ)，聚焦問(wèn)題“風(fēng)是我們周圍流動(dòng)的空氣桶癣，我們用什么方法來(lái)知道風(fēng)的大小和方向呢？”將感性的觀察提升到理性的思考：風(fēng)向與風(fēng)速怎么測(cè)得的娘锁？探索部分簡(jiǎn)單介紹了利用地面物體來(lái)感知風(fēng)牙寞，然后，介紹風(fēng)旗的制作莫秆。利用自制的風(fēng)旗測(cè)定風(fēng)速和風(fēng)向碎税。要求學(xué)生在“天氣日歷”中記錄風(fēng)的觀測(cè)數(shù)據(jù)。研討部分主要包含兩個(gè)討論題馏锡。第一個(gè)問(wèn)題是“利用地面物體或小風(fēng)旗雷蹂，如何判斷風(fēng)的大小和方向？”這是對(duì)前面活動(dòng)的小結(jié)杯道。第二個(gè)問(wèn)題是“兩種方法觀測(cè)的結(jié)果相同嗎匪煌？為什么？”學(xué)生通過(guò)對(duì)地面物體與小風(fēng)旗的測(cè)量結(jié)果的比較党巾，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)簡(jiǎn)單工具對(duì)測(cè)量的作用萎庭。本節(jié)課的拓展部分是一個(gè)小制作活動(dòng)：利用簡(jiǎn)單材料制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，并用自制的風(fēng)向標(biāo)觀測(cè)風(fēng)齿拂。這也是一個(gè)很有意義而且適合小學(xué)生的制作活動(dòng)驳规。
學(xué)生分析：對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，風(fēng)是比較難觀測(cè)的事物署海。教材中通過(guò)觀察風(fēng)吹動(dòng)旗子的狀態(tài)來(lái)估計(jì)風(fēng)速吗购，把風(fēng)速分為無(wú)風(fēng)医男、微風(fēng)和大風(fēng)三個(gè)等級(jí)。這樣的方法符合他們的能力捻勉。確定風(fēng)向也是困難的镀梭，教科書(shū)對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)：風(fēng)向指的是風(fēng)吹來(lái)的方向，風(fēng)向可以用八個(gè)方位描述踱启。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為13個(gè)等級(jí)报账，即“蒲福風(fēng)力等級(jí)”〔撼ィ“蒲福風(fēng)力等級(jí)”比較復(fù)雜透罢，不要求所有的學(xué)生都能使用。
分組實(shí)驗(yàn)探索
1．列舉風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)向袋冠蒋、樹(shù)枝琐凭、風(fēng)旗的情況（視頻或圖片），說(shuō)一說(shuō)這些風(fēng)的特點(diǎn)浊服。風(fēng)的大小可以用風(fēng)速來(lái)描述统屈。
2．教師出示自制的小風(fēng)旗，介紹小風(fēng)旗是用來(lái)測(cè)量風(fēng)向與風(fēng)速的簡(jiǎn)單裝置牙躺，為了可以隨時(shí)測(cè)量風(fēng)速愁憔，每個(gè)人都來(lái)做一面小風(fēng)旗。每人用準(zhǔn)備好的材料孽拷，按照教科書(shū)上的步驟自制小風(fēng)旗吨掌。
3．介紹用小風(fēng)旗測(cè)風(fēng)速的方法，讓學(xué)生舉起小風(fēng)旗脓恕，用嘴吹氣膜宋，分別制造微風(fēng)、大風(fēng)炼幔，練習(xí)小風(fēng)旗的使用秋茫。
4．介紹用小風(fēng)旗測(cè)風(fēng)向的方法，教師出示“風(fēng)向圖”介紹用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向乃秀，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)吹來(lái)的方向表示風(fēng)向”肛著。
5．帶領(lǐng)學(xué)生到室外測(cè)風(fēng)向與風(fēng)速。教師帶領(lǐng)學(xué)生到室外空曠的地方跺讯，如遠(yuǎn)離樓房的操場(chǎng)中央枢贿，可將確定好的方位用粉筆畫(huà)在操場(chǎng)的地面上。學(xué)生在畫(huà)有方位的地方進(jìn)行測(cè)量并記錄風(fēng)向刀脏。如果在測(cè)量時(shí)局荚，風(fēng)旗的指向不是固定地指向一個(gè)方向，可指導(dǎo)學(xué)生作２分鐘的觀察，看看在這期間耀态，風(fēng)旗指向在哪個(gè)方向的時(shí)間比較長(zhǎng)轮傍，就把那個(gè)方向確定為此時(shí)的風(fēng)向。觀測(cè)風(fēng)旗的情況茫陆，讓學(xué)生用0、1擎析、2來(lái)表示當(dāng)天的風(fēng)速簿盅。看看他們的測(cè)量結(jié)果是否一致揍魂，達(dá)成一致后桨醋，將它記錄在當(dāng)天的天氣日歷上。室外觀測(cè)風(fēng)的活動(dòng)现斋，要注意先做好場(chǎng)地踏勘喜最、分組等準(zhǔn)備工作。
6．利用視頻庄蹋、圖片等簡(jiǎn)單介紹蒲福風(fēng)力等級(jí)表瞬内。
反思：本節(jié)課的活動(dòng)記錄只有一個(gè)內(nèi)容：用不同的工具對(duì)當(dāng)天的風(fēng)向與風(fēng)速進(jìn)行測(cè)量與記錄。觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)速限书，學(xué)生選擇的第一件觀測(cè)工具自然是自制風(fēng)旗虫蝶。當(dāng)學(xué)生拿著自制風(fēng)旗在室外進(jìn)行觀測(cè)時(shí)，應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)記錄觀測(cè)的結(jié)果倦西。當(dāng)然也可以選擇風(fēng)向袋能真、風(fēng)向標(biāo)等工具進(jìn)行觀測(cè)，還可以選擇對(duì)紅旗扰柠、樹(shù)枝等物體進(jìn)行觀測(cè)粉铐，并把觀測(cè)結(jié)果記錄下來(lái)。最后需要學(xué)生對(duì)不同觀測(cè)方法進(jìn)行小結(jié)性思考卤档，結(jié)果都相同嗎蝙泼？希望學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際測(cè)量的情況進(jìn)行回答。因?yàn)闇y(cè)量工具劝枣、測(cè)量時(shí)間和測(cè)量地點(diǎn)可能不盡相同踱承，所以會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)風(fēng)的大小和方向判斷不完全相同。
