您好嫉入，歡迎來到 終生實(shí)踐者 文字版第四四期硫痰，本期我們要打磨的概念是：
學(xué)習(xí)能力
一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力襟铭，其實(shí)就是一個(gè)“外掛”碌奉，天生之外的“裝備”。想想看吧寒砖，一個(gè)人若是需要什么就能學(xué)會(huì)什么赐劣，這簡直就是“作弊器”啊哩都！隨后擁有的魁兼，那可是“開掛的人生”啊漠嵌！很可惜咐汞，絕大多數(shù)人在這一生中，一直處于裝備不全儒鹿，裝備落后的狀態(tài)…… 何談“開掛”的人生化撕？
隨著時(shí)間的推移，絕大多數(shù)人會(huì)終究苦惱于自己的確“技不如人”…… 誰沒有一顆上進(jìn)的心呢约炎？我覺得誰都有植阴，只不過只有一顆上進(jìn)的心是沒用的—— 絕大多數(shù)人窮盡自己的一生，用自己的生命慘烈地證明了這個(gè)簡單的道理圾浅。
學(xué)了一輩子（準(zhǔn)確地講掠手，是“想學(xué)”了一輩子），最終卻連基本的學(xué)習(xí)能力都沒有狸捕，這才是終生原地踏步的根本原因喷鸽。那，我們所說的學(xué)習(xí)能力究竟是什么呢灸拍？又做祝，如何才能判斷自己的學(xué)習(xí)能力如何呢砾省？顯然，學(xué)歷并不說明問題—— 人類史上所有的社會(huì)都在教育上并不成功混槐，這不奇怪纯蛾。
其實(shí)可以用很簡單的方式判斷自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力的進(jìn)階纵隔，無非三個(gè)階段，或者說炮姨，處于不同階段的人捌刮，處于不同的境界：
1. 能學(xué)會(huì)有人手把手教的東西；
2. 能學(xué)會(huì)書本上所教授的技能舒岸；
3. 能學(xué)會(huì)沒有人能教授的技能……
從這個(gè)角度望過去绅作，絕大多數(shù)人第一個(gè)階段就不合格—— 在相當(dāng)長的一段時(shí)間里，即便是那些有人手把手教授的技能都沒有學(xué)會(huì)蛾派，沒有用熟俄认，沒有精進(jìn)。別掉以輕心洪乍，你看看身邊多少人連用筷子這么簡單的事兒都一輩子學(xué)不會(huì)就知道了…… 如何用筷子眯杏，一定是有人手把手教過的“技能”，但結(jié)果呢壳澳？這樣的例子很多岂贩，比如，用筆寫字巷波，好像所有人最終都會(huì)了萎津，其實(shí)呢？其實(shí)很少有人通過刻意練習(xí)抹镊，讓自己的字足夠好看锉屈，不是嗎？
許多年后垮耳，大多數(shù)人終于反應(yīng)過來颈渊，“有人手把手教你”是多么幸福的一件事兒啊氨菇！可惜儡炼，當(dāng)年幼稚、當(dāng)年無知查蓉，越是有人手把手地教你乌询，你越逆反，就是不學(xué)豌研，結(jié)果把自己逆反成一個(gè)笨蛋妹田，一個(gè)只會(huì)偶爾后悔卻完全不知道下一步應(yīng)該怎么做的沒人理的笨蛋唬党。
若是在成年之后竟然還有“手把手教”的機(jī)會(huì)，請珍惜鬼佣。什么叫珍惜驶拱？珍惜的意思是說，在這個(gè)過程中晶衷，一定要認(rèn)真觀察蓝纲，認(rèn)真思考，反復(fù)琢磨：
- 這個(gè)技能點(diǎn)的重點(diǎn)在哪里晌纫？
- 做好的人為什么能做好税迷？
- 做不好的人為什么做不好？
- 還有哪些地方可以改進(jìn)锹漱？
- 有哪些刻意練習(xí)是必不可缺的箭养？
“學(xué)會(huì)如何正確使用筷子”，其實(shí)還真的是個(gè)特別好的例子哥牍，值得反復(fù)審視毕泌。
現(xiàn)在有兩種情況：
- 你自己知道自己確實(shí)不會(huì)用筷子；
- 你自己知道自己能正確使用筷子……
若是你自己不會(huì)用筷子嗅辣，接下來你要看看自己有沒有能力達(dá)到學(xué)習(xí)能力進(jìn)階的第二個(gè)階段：通過讀書撼泛、讀教程，學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能辩诞；如果你自己確定自己能夠正確地使用筷子坎弯，那你現(xiàn)在可以嘗試再進(jìn)階半步：看看自己有沒有能力教會(huì)別人正確地使用筷子……
我在網(wǎng)上翻了翻，寫得最好的教程译暂，居然（其實(shí)也很自然）是老外寫的抠忘，在wikiHow 上：
有文字講解，也有視頻示范外永。先去看看崎脉，看看你自己能不能學(xué)會(huì)？或者想象一下伯顶，若是你教別人（比如自己的孩子用筷子）囚灼，你應(yīng)該如何教？最重要的關(guān)鍵在哪里祭衩？為什么看起來這么簡單的事兒能難住2/3 以上的人群灶体？
這么多年來，我經(jīng)常拿這事兒當(dāng)例子掐暮，用來證明：有很多事情蝎抽，即便是非常簡單，都有可能難住一些人一輩子路克；
這件事兒還能證明：
這么簡單的事兒樟结，絕大多數(shù)人竟然不會(huì)教养交，甚至連自己的孩子都教不會(huì)…… 只顧著最后在那里發(fā)脾氣，而后無可奈何……
如果能夠仔細(xì)觀察瓢宦，最終找到重點(diǎn)的話碎连，基本上是教的人兩分鐘就講明白，而后學(xué)的人五分鐘之內(nèi)就能搞定驮履，隨后擺脫一輩子尷尬的事情鱼辙。
關(guān)鍵之處其實(shí)有以下這么兩點(diǎn)：1.兩根筷子中，下面那根一直是處于靜止?fàn)顟B(tài)的玫镐；2.張開座每、夾上的動(dòng)作，其實(shí)來自于上面那一根摘悴；
最為關(guān)鍵的是，如何令下面那根處于穩(wěn)定狀態(tài)呢舰绘？
下面那根筷子蹂喻，跟手一共有三個(gè)接觸點(diǎn)：兩端作為支點(diǎn)；
大拇指的根部在中間壓住筷子捂寿，無名指其實(shí)是“反向用力頂住”……
大多數(shù)人敗在無名指的用力方向上口四，這個(gè)方向搞對了，下面那根筷子就穩(wěn)定了秦陋；
接下來就是練幾分鐘如何用大拇指和食指控制上面那根筷子并夾住東西……
反復(fù)練習(xí)蔓彩，從笨拙到熟練的過程，本質(zhì)上來看是大腦在建立新的溝回的過程驳概。
那些之前就會(huì)用筷子的人赤嚼，不妨對比一下，你教的方法顺又、路徑更卒、重點(diǎn)，和我的一樣嗎稚照？不一樣的話蹂空，比我的更有效嗎？如果比我的更有效果录，不妨教教我上枕，我也想有機(jī)會(huì)提高效率。許多年來弱恒，我在教別人如何學(xué)習(xí)的過程中辨萍，順帶幫助很多很多成年人“突然之間開始能夠正確熟練地使用筷子這個(gè)神奇的東西……”
有半數(shù)以上的人不會(huì)用筷子…… 這說明什么呢？這弄不好能說明：
這世界上有半數(shù)的人斤彼，即便有人手把手教分瘦，也學(xué)不會(huì) —— 只因?yàn)樽约翰粍?dòng)腦子……
在這么小的事兒上都不會(huì)動(dòng)腦子蘸泻，別的事兒就不用提了。
所以嘲玫，想象一下吧悦施，若是無論什么都需要?jiǎng)e人手把手教，那這一輩子能獲得進(jìn)步的可能性有多小…… 首先去团，那些會(huì)了的人并不一定有時(shí)間（幾乎是肯定沒時(shí)間）抡诞，其次是，剛才我們也看到了土陪，絕大多數(shù)會(huì)的人昼汗，其實(shí)真的不會(huì)教，他們也有的時(shí)候懶得動(dòng)腦子鬼雀，所以不知道關(guān)鍵在哪里顷窒，而后即便是好心想教（比如教自己的孩子如何用筷子），也教不明白……
這就是為什么你必須想辦法進(jìn)入第二個(gè)階段（學(xué)會(huì)書本上所教授的技能）才有可能大幅度進(jìn)步的根本原因源哩。雖然書鞋吉、教程，也有質(zhì)量差異励烦，也有胡說八道的谓着，但這就是考驗(yàn)?zāi)隳芰Φ牡胤剑?/p>
你有沒有心思去尋找、閱讀大量的相關(guān)書籍和教程坛掠；你有沒有能力甄別書籍赊锚、教程的質(zhì)量好壞；你有沒有能力在實(shí)踐中運(yùn)用書本中的知識(shí)……
很多人沒耐心屉栓，甚至干脆沒動(dòng)力舷蒲，于是永遠(yuǎn)進(jìn)入不了第二個(gè)階段；還有很多人友多，雖然嘗試著進(jìn)入第二階段阿纤，可惜，不知道判斷標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)（比如夷陋，很多人根本不會(huì)選書欠拾，他們選書的方法只有一個(gè)，去找人索要書單）骗绕，于是藐窄，不知不覺走了太多彎路，乃至于事倍功半酬土；剩下的少數(shù)中的多數(shù)荆忍，又因?yàn)槿狈?zhí)拗地踐行書本中講授的有道理的知識(shí)，而最終只不過是做了無用功……
到了這里，你就可以想象人群中善于學(xué)習(xí)的人刹枉，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人有多么少見叽唱。可這還不算完微宝，因?yàn)槿缛裟悴荒苓M(jìn)入第三階段棺亭，你依然只不過是“略勝半籌”而已，無法做到把別人甩開的地步—— 你可能不知道的是蟋软，其實(shí)大多數(shù)人別看學(xué)習(xí)能力比較差镶摘，模仿能力卻是很強(qiáng)的，所以岳守，他們只要看到你能做到凄敢，就很可能迅速模仿個(gè)八九不離十…… 甚至，整個(gè)國家都可能是這樣的湿痢，日本最初就是通過模仿在一些領(lǐng)域超越歐美的涝缝，深圳的山寨精神其實(shí)也是這種能力的表現(xiàn)…… 于是，你好不容易學(xué)來的東西別人靠模仿就做到了譬重，很難真正把人家徹底甩掉俊卤。
真正讓你卓越的，是你必須走入第三階段：
- 你不僅能學(xué)會(huì)沒人能手把手教你的東西害幅；?甚至能學(xué)會(huì)連書本中都找不到的東西……
不用深說，你已經(jīng)能看明白岂昭，若是做到了這點(diǎn)以现，基本上，你應(yīng)該就是無敵的了约啊！不是嗎邑遏？關(guān)鍵在于，如果你做不到這點(diǎn)恰矩，你就時(shí)時(shí)刻刻被模仿者追蹤记盒，甚至被超越—— 所謂的“微創(chuàng)新”不也是一些大佬們所推崇的能力嗎？（這真不是吐槽外傅，這是在陳述事實(shí)纪吮。）
走入第三個(gè)階段，實(shí)在是太難萎胰，教別人走入第三個(gè)階段碾盟，不是不可能，但也確實(shí)很難—— 因?yàn)殡y點(diǎn)在于絕大多數(shù)人并不具備足夠的能力去理解第三個(gè)階段中的重點(diǎn)技竟。但若是非要簡單說冰肴，也不是不行—— 看讀者悟性了，因?yàn)檎嬷豢醋置娴脑挘韵碌年P(guān)鍵就好像是誰都會(huì)的事兒一樣：
確定自己有強(qiáng)烈的欲望搞定這個(gè)技能熙尉；尋找最少必要知識(shí)联逻，反復(fù)問自己：這事兒最關(guān)鍵的地方在哪里？
馬上開始運(yùn)用检痰、馬上開始踐行包归；相信自己一定能夠?qū)W會(huì)，相信自己一定會(huì)通過踐行而進(jìn)步攀细；
通過記錄箫踩，量化自己的刻意練習(xí)進(jìn)程；不斷總結(jié)谭贪，不斷整理境钟，不斷讓那些新技能、新概念俭识，在自己的腦子里有清晰的組織與關(guān)聯(lián)慨削；
絕對不能跟笨蛋斗氣，要珍惜自己的時(shí)間與生命……
如果你是個(gè)終生學(xué)習(xí)者套媚，過了三十歲之后會(huì)開始經(jīng)常不好意思的—— 因?yàn)槟憧偸怯X得過去的自己實(shí)在太笨了…… 偶爾教教親戚高中數(shù)學(xué)缚态、物理什么的，就會(huì)發(fā)現(xiàn)堤瘤，這么簡單的東西玫芦，多年前咋就真覺得那么難呢？其實(shí)本辐，這是學(xué)習(xí)能力進(jìn)步造成的錯(cuò)覺—— 那個(gè)時(shí)候桥帆，那東西確實(shí)就是那么難。
每一次慎皱，在你的認(rèn)知進(jìn)步之后老虫，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“不同物種之間的區(qū)別”，以及“那個(gè)區(qū)別形成的原因”茫多。為什么總是有那么多人說祈匙，“讀那么多書有什么用？天揖！” —— 因?yàn)槟莻€(gè)物種從來就沒有能力在書里學(xué)到過什么夺欲，他們是在第一階段就不及格的物種。無論有多少人認(rèn)為讀書無用今膊，總是有另外一些人在不斷地讀書—— 因?yàn)檫@是早就主要通過書籍學(xué)習(xí)的物種洁闰，手把手地被教，對他們來說很可能并不高效…… 當(dāng)然万细，人群當(dāng)中還有“一聲不響”就已然成為高手的人扑眉，那顯然是打通了第三關(guān)的新物種……
我想纸泄，在我自己的人生里，比特幣可能會(huì)成為我最感激的東西腰素。也許人們會(huì)認(rèn)為聘裁，“那當(dāng)然，這個(gè)東西讓你發(fā)財(cái)了嘛弓千！” 我不否認(rèn)這一點(diǎn)衡便。但長期以來我內(nèi)心更感激的是另外一個(gè)別人可能完全不在意的點(diǎn)：
它給了我一個(gè)學(xué)會(huì) “1) 完全沒有人可能手把手教；2) 完全沒有書籍系統(tǒng)地闡述洋访、教授” 的東西镣陕。
2011 年的時(shí)候，誰都覺得這事兒“太離譜了”姻政！沒有任何一本書呆抑，甚至連有點(diǎn)質(zhì)量的文章都沒有，只有一個(gè)匿名者（Satoshi Nakamoto）發(fā)布的白皮書汁展。其中涉及到數(shù)學(xué)鹊碍、加密學(xué)、拓?fù)鋵W(xué)食绿、金融學(xué)侈咕、編程、分布式運(yùn)算器紧、芯片設(shè)計(jì)耀销、網(wǎng)絡(luò)管理（事實(shí)上背后還有隱含著的政治學(xué)、社會(huì)學(xué)铲汪、心理學(xué)）…… 其中沒有任何一個(gè)屬于我自己的“專業(yè)” —— 要知道我在大學(xué)里的專業(yè)是會(huì)計(jì)熊尉！
也就是說，在隨后的“一輩子”（七年就是一輩子）里桥状，我相當(dāng)于是“自修”了一個(gè)“大學(xué)”，在金錢和好奇的刺激下硝清，一路狂奔辅斟，步步高潮…… 幾年下來，我已然變成了另外一個(gè)人芦拿，雖然相貌只不過是變老了而已士飒，甚至我一直在用的“我進(jìn)化成了另外一個(gè)物種”這個(gè)說法，也是來自于這段經(jīng)歷蔗崎。
正如畢淑敏先生年輕的時(shí)候讓我明白的那樣酵幕，我知道人生本無意義，但缓苛，這段經(jīng)歷生動(dòng)地告訴我芳撒，若是你能把生命中的一段變得與眾不同，那自己的人生意義依然非凡 —— 你說我能不感激這么個(gè)“起初看起來完全不靠譜，后來看起來意義非凡的家伙”嗎笔刹？
幸虧在此之前芥备，我已經(jīng)在學(xué)習(xí)的第三個(gè)境界里摸到了一些門道。如果我還處在第一個(gè)境界舌菜，那么即便是很早看到比特幣這個(gè)東西萌壳，我相信這個(gè)東西根本就不會(huì)在我身上發(fā)生任何奇跡；如果我還處在第二個(gè)境界日月，那么袱瓮，我可能需要等到2016 年之后才有能力懵懵懂懂地從幾本書里對它了解個(gè)大概……
我第一次經(jīng)歷“學(xué)會(huì)完全沒有人教”（第一個(gè)階段不夠用了），“書有很多但看不懂”（第二個(gè)階段有點(diǎn)用處爱咬，但需要掙扎）的場景—— 也就是說尺借，從第二個(gè)階段跨向第三個(gè)階段的過程—— 是在自修邏輯的時(shí)候。
二十六歲那年台颠，突然發(fā)現(xiàn)自己的邏輯很差褐望，突然發(fā)現(xiàn)自己事實(shí)上并不像之前自己以為的那樣“并不笨” —— 因?yàn)樵谀硞€(gè)陽光明媚的下午，我前后被兩個(gè)人的觀點(diǎn)震驚到了串前，前后都被他們“說服”了瘫里，可是到了晚上，我驚訝地發(fā)現(xiàn)他們兩人的觀點(diǎn)竟然是截然相反的荡碾！他們之中只能有一個(gè)人是對的谨读，可是，我竟然被他們同時(shí)說服了坛吁，且自己竟然沒發(fā)現(xiàn)劳殖！
我嚇壞了。第二天拨脉，我沖進(jìn)圖書館哆姻，開始找書。找到了“Thinking”這個(gè)類別之后玫膀，在里面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我之前從來不知道的概念矛缨，“Critical Thinking”，發(fā)現(xiàn)里面全是講如何正確思考的書帖旨，挑了幾本再版次數(shù)多箕昭、重印此書多的著名出版社出版的書開看。其中的一本《Beyond Feelings》成了我的最愛解阅，最終落竹，這本書也成了我的“人生啟蒙書籍”之一。
細(xì)心的你货抄，可能注意到了述召，最基本的“選書方法論”不過是“選擇著名出版社出版的朱转、 再版次數(shù)多的、 重印次數(shù)多的書” —— 再觀察一下身邊的人就知道了桨武，這么簡單的事兒肋拔，他們從來都不知道，乃至于許多年來用來“喂腦子的飼料”全是劣貨呀酸，于是終生吃了很多虧且不自知凉蜂。可怕性誉。方法論這個(gè)東西窿吩，無論多簡單都很至關(guān)重要。
然后就發(fā)現(xiàn)错览，雖然書里說得很清楚纫雁，實(shí)踐起來并不容易；此為其一倾哺，更為重要的是轧邪，想要進(jìn)階的話，沒有人能教你羞海，甚至也不可能有人愿意教你忌愚。別說沒人教你了，你甚至干脆就找不到任何一個(gè)能夠和你心平氣和地討論問題的人—— 因?yàn)榉彩聝褐灰壿嬜銐驀?yán)謹(jǐn)却邓，就很可能是會(huì)引發(fā)絕大多數(shù)人的反感硕糊，誰愿意被證明自己想錯(cuò)了呢？誰愿意承認(rèn)自己不會(huì)思考呢腊徙？誰在自己被證明思考質(zhì)量差的時(shí)候不會(huì)一時(shí)惱羞成怒呢简十？甚至，有幾個(gè)我格外親近的朋友撬腾，在我主動(dòng)和他們深入討論問題時(shí)差點(diǎn)徹底吵翻—— 那時(shí)候我年輕螟蝙，他們也年輕，各自都還有很多不完善的地方民傻，也不明白理智才是最好的情緒…… 掙扎了好幾年才反應(yīng)過來胰默，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，思考縝密饰潜，研究深入這事兒初坠，只能靠自己和簸，只能完全由自己操作彭雾，甚至連討論都是耽誤事兒的。
我的好朋友鐵嶺說過一段話：“聽大多數(shù)人的話锁保，參考少數(shù)人的意見薯酝，最終自己做決定半沽。”
第一次聽到的時(shí)候，我的直接反應(yīng)就是吴菠，“唉者填！高手就是高手，你看做葵，他干脆把最沒用占哟、最耽誤效率的那個(gè)人們以為很重要的‘討論’給直接忽略了……”
我不僅已經(jīng)告訴你我走過的三個(gè)節(jié)點(diǎn)，而且也告訴你了每個(gè)節(jié)點(diǎn)之間我是如何跨越的酿矢。不過榨乎，我沒辦法告訴你，你自己到底應(yīng)該如何完成自己的跨越—— 因?yàn)槊總€(gè)人的路徑很可能就是完全不一樣瘫筐，適用于我的蜜暑，不一定適用于你。不過策肝，倒是有一條真理存在：
你必須自己琢磨出自己的路徑和跨越方式 —— 這恰恰是衡量你能夠進(jìn)入第三個(gè)階段（或稱“境界”）的判斷依據(jù)肛捍。
以后你進(jìn)入投資領(lǐng)域之后，你就明白了之众，“自己的路自己走”這么七個(gè)字構(gòu)成的簡單句子拙毫，首先深入理解起來并不是那么簡單；其次酝枢，這是投資的終極原則之一恬偷；最后，更為重要的是帘睦，看起來簡單袍患，做起來難上加難。
在第三個(gè)階段里有過哪怕一次成功竣付，后面就“開掛”了诡延，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你就沒什么不敢學(xué)的—— 很幸福；沒有什么學(xué)不會(huì)的—— 更幸福古胆；學(xué)會(huì)的東西沒有什么是練不好的—— 不能更幸福了肆良。
思考與行動(dòng)
你會(huì)用筷子嗎？—— 大約有2/3 的中國人實(shí)際上不會(huì)逸绎，長期以來都是在“湊合著用”而已惹恃。不會(huì)，那你就要學(xué)會(huì)棺牧；會(huì)巫糙，那你就試試看能不能做到五分鐘內(nèi)教會(huì)另外一個(gè)不會(huì)的人？教上十來個(gè)人颊乘，你會(huì)對“教與學(xué)”的關(guān)系有不一樣的感悟参淹。
過去的這么多年里醉锄，有什么事情是你做到了“無師自通”的？如果有浙值，請你認(rèn)真回憶那件事的方方面面恳不，總結(jié)歸納，記錄下來开呐，時(shí)不時(shí)回顧一下烟勋，那將成為你的最寶貴財(cái)富之一。
注意：不要僅因?yàn)檫@篇文章里提到比特幣你就去買比特幣筐付，不要僅因?yàn)樽罱忍貛艥q了很多就去買比特幣…… 你能買的是你確實(shí)懂的資產(chǎn)神妹，不懂的，不要投家妆！—— 這是以后必須認(rèn)真講解的內(nèi)容鸵荠。
請?jiān)诹粞詤^(qū)寫下你關(guān)于成長的任何問題，不論是關(guān)于人的伤极，關(guān)于事的蛹找，還是關(guān)于你自己的。我會(huì)把我對于這件事的看法哨坪，以及我在這類事情上所秉持的原則寫出來庸疾，和大家一起分享。
以下是有關(guān)問題的基本要求当编，請大家務(wù)必要 認(rèn)真閱讀 届慈，因?yàn)槟愕膯栴}是否會(huì)被選中，很大程度上取決于問題的質(zhì)量忿偷。
1. 要關(guān)于成長金顿。
我們作選擇的目的，說到底就是為了能夠更快速地成長鲤桥。這一條要求除了明確提問范圍之外揍拆，也同時(shí)想提醒大家，并不是只有就業(yè)茶凳，擇偶這些“大問題”才是關(guān)于成長的嫂拴。就像你的注意力是被細(xì)小的瑣事所占據(jù)的那樣，我們很多的進(jìn)步其實(shí)發(fā)生在“小問題”的選擇上贮喧。
比如“我要去海南度假一周筒狠，每天會(huì)有兩個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，希望找本書讀一讀箱沦，不知道《動(dòng)物農(nóng)莊》和《圍城》應(yīng)該選哪一本辩恼？或者有什么其他書可以推薦嗎？”就是一個(gè)不錯(cuò)的小問題。
所以大家切勿提問的時(shí)候“飄在天上”运挫，我們的成長其實(shí)都是一步步腳踏實(shí)地完成的。
2. 要有細(xì)節(jié)套耕。
如果你問我“如何快速賺取人生第一個(gè)100萬”谁帕，我只能開玩笑地回答：“去買彩票吧！”
很多時(shí)候冯袍，我不回答一個(gè)問題匈挖，并非因?yàn)檫@個(gè)問題不能回答，而是牽扯的背景信息太不完整康愤，以至于要想說清楚只能寫本書儡循。所以面對這類問題，統(tǒng)一的答案只有一個(gè)： 看情況 征冷。
所以如果你希望自己的問題被回答择膝，補(bǔ)充好背景信息和相關(guān)細(xì)節(jié)是一個(gè)好方法。雖然我們永遠(yuǎn)無法補(bǔ)充完所有的細(xì)節(jié)检激，但我們總歸要盡力肴捉。比如剛才的問題如果被補(bǔ)充成“我是一個(gè)好吃懶做的人，我如何賺取人生第一個(gè)100萬”叔收，我就會(huì)很認(rèn)真地回答：“去買彩票吧齿穗！”
3. 要有選擇。
你的問題最終應(yīng)該是一個(gè)選擇題饺律。
由于情況的不同窃页，擺在每個(gè)人面前的選項(xiàng)也是不同的。這涉及到能力复濒，性格脖卖，家庭等多種因素。所以如果是一個(gè)開放式的問題巧颈，雖然我能給出我的選擇胚嘲，但很有可能那并不在你的選項(xiàng)當(dāng)中。
所以大家最后要把問題落實(shí)到選擇層面洛二。而在這個(gè)尋找選項(xiàng)的過程中馋劈，你也會(huì)對自己的問題有更深的了解。
再一次提醒晾嘶，請大家認(rèn)真閱讀上面的要求妓雾，然后再提問，我們已經(jīng)用了一年時(shí)間“只字不差”地閱讀了垒迂，相信大家能夠做到這一點(diǎn)械姻。
好，以上就是今天 終生實(shí)踐者 文字版的全部內(nèi)容机断，歡迎你在留言區(qū)里寫下你的“成長記錄”楷拳，我們下期見绣夺！
