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案例《刺豚小強(qiáng)》中的小強(qiáng)是一個(gè)讓老師無(wú)奈噪裕，家長(zhǎng)頭疼的孩子。這樣的孩子在我們的班級(jí)當(dāng)中并不少見(jiàn)宋渔。針對(duì)小強(qiáng)的種種叛逆行為州疾，家長(zhǎng)手足無(wú)措，老師雖然恩威并用皇拣，但收效卻甚微严蓖。究其原因，有以下幾點(diǎn)氧急。
一.幼時(shí)家庭教育的缺失颗胡。
? ? 在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母雙雙都不能缺席吩坝。但迫于生活壓力毒姨，小強(qiáng)的父親卻在孩子成長(zhǎng)的重要階段沒(méi)能陪在孩子身邊。而母親又過(guò)于溺愛(ài)钉寝，正式這種不恰當(dāng)?shù)慕逃绞阶屝?qiáng)從最初的放任自流逐步發(fā)展都到后來(lái)的誰(shuí)都管不了弧呐。
二.孩子自身缺乏職業(yè)規(guī)劃。
? ? 作為高中生嵌纲，應(yīng)該為自己的前途一個(gè)初步的職業(yè)規(guī)劃俘枫，但小強(qiáng)卻似乎從沒(méi)有想過(guò)這些。父母雖然辛勞無(wú)此逮走，但卻從沒(méi)有缺少孩子的吃穿用度鸠蚪，而是想法設(shè)法滿足他的各種要求。力求為小強(qiáng)打造一個(gè)寬松舒適的環(huán)境。在這種情況下茅信，小強(qiáng)自然不愿走出他擁有的“舒適區(qū)”盾舌，更不想去過(guò)多的思考自己的“人生”。他不想去思考自己今后怎么辦蘸鲸。也許他覺(jué)得妖谴，他現(xiàn)在的生活挺好的，吃穿不愁棚贾，“戀愛(ài)”自由窖维，“機(jī)”不離手榆综，無(wú)人左右妙痹。
針對(duì)以上原因，要改變小強(qiáng)鼻疮，可以嘗試從幾下方面做出努力怯伊。
一．深度溝通，商討規(guī)劃判沟。
? ? 父母和小強(qiáng)進(jìn)行深層次溝通耿芹。了解小強(qiáng)內(nèi)心的真實(shí)想法，必要時(shí)可以找專業(yè)心理師進(jìn)行心理疏導(dǎo)挪哄。家長(zhǎng)吧秕、老師一起幫小強(qiáng)做一些相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃。讓小強(qiáng)擁有自我實(shí)現(xiàn)感和人生價(jià)值感迹炼。
二.控制經(jīng)濟(jì)砸彬，縮小舒適圈。
? 父母可以適當(dāng)在經(jīng)濟(jì)方面對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行控制斯入，不能讓他覺(jué)得他想要的東西呼之即可來(lái)砂碉。想要的東西需要通過(guò)自己的勞動(dòng)去爭(zhēng)取。要讓他明白刻两，父母不可能跟他一輩子增蹭，也不可能永遠(yuǎn)滿足他的要求，只有他自己去努力奮斗才能真正得到他想要的東西磅摹。
