? 2023年8月5日? ? 星期六
2023明德云學(xué)校第二屆德育管理干部與班主任高峰論壇做在杭州舉行屁擅。
和學(xué)校幾位老師參加了此次學(xué)習(xí)朝氓。今天上午聽了李鎮(zhèn)西老師的講課《手把手教你締造完美教室》锭硼，他以自己的教育故事為主體內(nèi)容贷盲，通過(guò)生動(dòng)的案例來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)葱蝗，所有的事例都是極為具體圃验、可操作的掉伏。真是“手把手教”，全是干貨，老師們收獲滿滿斧散。
最為認(rèn)同的是：
李鎮(zhèn)西老師的教育理念——完美的教育供常，是面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，師生彼此生命的潤(rùn)澤鸡捐。教師應(yīng)該以“擁抱生活栈暇，鐘情教育”的生命狀態(tài)做教育。他就是將“自己的生活情趣箍镜，嵌入學(xué)生的生命”的老師源祈。
最為欣賞的是：
一是構(gòu)建民主的班級(jí)管理。作為班主任色迂，李老師將力氣花在班級(jí)管理規(guī)則構(gòu)建上香缺，著力激發(fā)學(xué)生的主體性，通過(guò)三個(gè)問(wèn)題歇僧，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的“法制管理”图张。
首先就是思想的引導(dǎo)：你們想要成為一個(gè)怎樣的班級(jí)？你們?yōu)榱诉_(dá)到目標(biāo)打算怎么去做诈悍？既然大家都愿意克服自己的弱點(diǎn)祸轮，是不是需要建立一定的規(guī)則？就這三個(gè)問(wèn)題侥钳，就達(dá)成全班的共識(shí)倔撞。
其次是落實(shí)制定班規(guī)，以非常嚴(yán)謹(jǐn)慕趴、科學(xué)的理性分析痪蝇，給學(xué)生提出班級(jí)管理的導(dǎo)向，明確執(zhí)行者冕房，開展執(zhí)行班規(guī)評(píng)比躏啰，在班規(guī)執(zhí)行中，但又有一定的彈性耙册。既有規(guī)范也有人性關(guān)懷给僵。李老師通過(guò)具體案例，說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的嚴(yán)謹(jǐn)與規(guī)范详拙，營(yíng)造師生平等理解的班級(jí)氛圍帝际。
二是重視走進(jìn)心靈的教育。李鎮(zhèn)西老師關(guān)注孩子的心靈教育饶辙，早在三十年前就結(jié)合學(xué)生的年齡對(duì)學(xué)生進(jìn)行“青春期”蹲诀。他分享了與三十年的學(xué)生通信的草稿，其中有與叛逆期女生的通信弃揽，有自己旅游給學(xué)生寫的信……既有個(gè)體針對(duì)性的通信脯爪，也有激勵(lì)成長(zhǎng)则北、開闊眼界的集體通信。這些書信草稿痕慢，他整理出來(lái)尚揣，出了自己的第一本書《青春期的悄悄話》。
三是著力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生掖举。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為一個(gè)教師最卓越的能力就是進(jìn)行后進(jìn)生的教育快骗。他從相信孩子、班級(jí)溫暖塔次、集體幫助方篮、維護(hù)尊嚴(yán)、建立信任五個(gè)方面闡述了自己每一個(gè)孩子放在心上俺叭，尤其是挖掘每一次機(jī)會(huì)恭取，讓孩子感受到被尊重、被重視熄守、被鼓勵(lì)蜈垮。那些鮮活的教育故事讓我們深深感受到“教育就是迷戀他人成長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)”。
四是重視進(jìn)行人文熏陶裕照。李鎮(zhèn)西老師的課堂是文化的原野攒发，他帶著學(xué)生讀小說(shuō)，帶著學(xué)生廣泛閱讀各種中外名著晋南；和學(xué)生一起學(xué)音樂(lè)惠猿，欣賞美術(shù)作品，創(chuàng)作班歌负间，請(qǐng)谷建芬老師作曲偶妖；并組織制作班報(bào)，拍攝記錄學(xué)習(xí)生活……他的學(xué)生里出了著名的作曲家政溃，省隊(duì)等我足球教練趾访，有各行各業(yè)的精英。講起他的學(xué)生董虱，他如數(shù)家珍扼鞋，滔滔不絕，滿滿的自豪感愤诱。
聆聽李鎮(zhèn)西老師的講課云头，看到一個(gè)用生命創(chuàng)造教育星辰大海的樣本，深切感受到老師應(yīng)該具備的教育特質(zhì)淫半，熱愛(ài)閱讀溃槐、熱愛(ài)寫作、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)撮慨、熱愛(ài)自然竿痰、熱愛(ài)照相脆粥。將自己的生活情趣砌溺，嵌入到學(xué)生的生命影涉。
感悟李鎮(zhèn)西老師的故事，他與學(xué)生有強(qiáng)烈的鏈接意識(shí)规伐，讓人思考老師是沒(méi)有職業(yè)邊界的蟹倾，有利于孩子成長(zhǎng)的任何事情，有利于孩子發(fā)展的任何舉措猖闪，都是一位老師可以去做的鲜棠。當(dāng)一個(gè)老師將自己的生命都投入到與每一個(gè)學(xué)生相處的過(guò)程中，就會(huì)獲得一份教育人的完滿與幸福培慌。
“完美教室”來(lái)自“完美教師”豁陆，教育真的就是迷戀他人成長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。
