內(nèi)容摘要：班主任只有努力提高專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力水平唬血，使自己從經(jīng)驗(yàn)型的班主任向智慧型的班主任發(fā)展望蜡，才能真正成為訓(xùn)練有素的不可替代的角色，從而完成班主任專業(yè)化發(fā)展拷恨。
關(guān)鍵詞：反思? 覺悟? ? 覺醒? 思考
? ? 2018年秋學(xué)期脖律，因工作調(diào)動(dòng)的關(guān)系，我來(lái)到了武義縣泉溪小學(xué)挑随。重新回到班主任這個(gè)崗位状您，我是喜憂并存。喜的是自己又可以和孩子們?cè)谝黄鸲蛋ぃ鲎鲎约合矚g的一些事膏孟。憂的是自己畢竟已經(jīng)四年沒(méi)在這個(gè)崗位上了，觀念滯后拌汇，跟不上時(shí)代的發(fā)展要求柒桑，跟不上孩子們的節(jié)奏。我覺得自己急需充電噪舀，急需學(xué)習(xí)魁淳，看著身邊的小葉和小陶在班主任專業(yè)化成長(zhǎng)中，取得了很大的成就与倡，我靜心思考界逛，自己跟人家的差距到底在哪里？自己不缺實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)纺座，缺的是理論經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng)和指導(dǎo)息拜，只有多多學(xué)習(xí)，班主任工作上才能有所突破。機(jī)緣巧合少欺，我校在立冬期間舉行班主任工作研討會(huì)暨“送秋迎冬”活動(dòng)喳瓣。活動(dòng)吸引了這兩天在我縣講學(xué)的臺(tái)南大學(xué)林進(jìn)材教授和教科所的雷所長(zhǎng)前來(lái)參觀訪問(wèn)赞别。在活動(dòng)中畏陕，我作了《從善如流尚善若水——低年級(jí)優(yōu)秀班集體建設(shè)之我見》的經(jīng)驗(yàn)分享。聽了我的分享仿滔，雷所一針見血地指出了我的不足惠毁，是時(shí)候需要學(xué)習(xí)了。希望我多參加專業(yè)的班主任訓(xùn)練堤撵，有專業(yè)的閱讀仁讨，專業(yè)的思考，專業(yè)的成長(zhǎng)实昨，專業(yè)的實(shí)踐。是把喂獭荒给！雖然自己當(dāng)班主任期間獲得了很多榮譽(yù)，但是去當(dāng)中層這幾年刁卜，在班主任工作中確實(shí)落下了不少志电。于是，我加了林教授蛔趴、李教授挑辆、雷所的微信，在李教授的引領(lǐng)下孝情，我進(jìn)入了“2019寒假生活與學(xué)期初生活研究”群學(xué)習(xí)鱼蝉。在群里我看到了很多優(yōu)秀班主任的思考和研究，真正認(rèn)識(shí)到了自己與他們的差距箫荡。
? ? “寒假生活研究不同于學(xué)校教育研究魁亦，也不是單純的家庭教育和社會(huì)教育，可以將之理解為另一種‘教育形態(tài)’羔挡，即:以教師為專業(yè)指導(dǎo)者洁奈、以家長(zhǎng)和學(xué)生為核心主體，通過(guò)‘互聯(lián)網(wǎng)+’平臺(tái)绞灼，促處成‘終身教育’的微觀實(shí)現(xiàn)利术。我想，我何不點(diǎn)燃家長(zhǎng)和孩子們的參與熱情低矮，形成多項(xiàng)的教育自覺印叁。于是1月4日我在班級(jí)微信群里發(fā)動(dòng)起來(lái)，我首先發(fā)布了調(diào)查問(wèn)卷，我從以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行1.您愿意和孩子一起討論寒假活動(dòng)計(jì)劃嗎喉钢？你們打算如何訂計(jì)劃姆打？2.您希望學(xué)校給孩子布置什么樣的寒假作業(yè)？3.您可以為孩子的寒假生活提供什么幫助和資源肠虽？4.您希望孩子寒假參加哪些有意義的活動(dòng)幔戏，具體說(shuō)一兩個(gè)？5.您家的寒假計(jì)劃制定好之后税课，您會(huì)和孩子一起完成計(jì)劃嗎闲延？問(wèn)卷發(fā)出后，全班41位家長(zhǎng)完成了問(wèn)卷韩玩，他們都愿意參加“你好垒玲，寒假！”這個(gè)項(xiàng)目找颓，會(huì)跟孩子們一起成長(zhǎng)合愈。1月7日，我利用班隊(duì)課讓學(xué)生討論“寒假里最想干的事是什么击狮？”佛析，雖說(shuō)是一年級(jí)的學(xué)生，但是他們也是個(gè)有思想的人彪蓬，他們想干的事有很多寸莫，如：鍛煉、游玩档冬、關(guān)愛他們膘茎、觀影、閱讀酷誓、練字披坏、體驗(yàn)?zāi)晡丁W(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)等等呛牲。1月9日刮萌，我向全班家長(zhǎng)發(fā)出倡議，利用寒假閱讀專業(yè)書籍《你好娘扩，寒假着茸！》，在閱讀中提升自己琐旁，家長(zhǎng)們陸續(xù)地購(gòu)買了這本書涮阔，投入了閱讀中。1月13日灰殴，我在班級(jí)微信群里和家長(zhǎng)進(jìn)行了活動(dòng)方案的研討敬特。1月15日，我們班的“你好，寒假伟阔！”項(xiàng)目選擇會(huì)順利召開辣之，看著孩子們自告奮勇地?fù)?dān)當(dāng)活動(dòng)組長(zhǎng)，隊(duì)員們爭(zhēng)先恐后地選擇自己喜歡地項(xiàng)目皱炉，家長(zhǎng)們驚嘆于自己孩子邁出地第一步怀估。本次活動(dòng)的初衷是基于兒童立場(chǎng)，讓孩子們?nèi)虆⑴c其中合搅。從孩子們的需求出發(fā)多搀，力求以孩子帶動(dòng)整個(gè)家庭，讓更多的家庭參與到活動(dòng)中來(lái)灾部，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)康铭。1月21日，對(duì)班級(jí)中的親子閱讀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析赌髓。1月25日對(duì)班中親子閱讀作線上的指導(dǎo)从藤，使大家更加明確了活動(dòng)的意義。1月27日在休業(yè)式上進(jìn)行了寒假實(shí)踐活動(dòng)暨親子閱讀培訓(xùn)會(huì)锁蠕。
? ? 自從加入2019“你好呛哟，寒假”這個(gè)項(xiàng)目以來(lái)，我就像變了一個(gè)人似的匿沛，我自己都很難相信自己怎么會(huì)有如此的改變，雷所說(shuō)這就是覺悟的力量榛鼎，是覺悟的力量一直推動(dòng)著我逃呼，是“你好，寒假者娱！”這個(gè)項(xiàng)目指引著我抡笼。班主任的類型無(wú)非有三種，實(shí)踐辛苦型（工作熱情高黄鳍、有奉獻(xiàn)精神推姻、但是缺乏研究、發(fā)現(xiàn)框沟、總結(jié)）藏古；經(jīng)驗(yàn)積累型（有總結(jié)有思考，但是對(duì)理論學(xué)習(xí)不夠）忍燥；科研創(chuàng)新型（擅長(zhǎng)通過(guò)教育科研提高班主任的工作質(zhì)量拧晕，自覺地將教育與科研一體化，把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求梅垄。一方面努力以自身積累的經(jīng)驗(yàn)中尋找內(nèi)在規(guī)律并使之升華厂捞；另一方面，如饑似渴地學(xué)習(xí)，追求成功的原因靡馁。）如何向研究型班主任這一層次發(fā)展欲鹏，筆者認(rèn)為：“班主任通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)臭墨、實(shí)踐赔嚎、反思以不斷達(dá)到班主任專業(yè)水平的過(guò)程，就是班主任專業(yè)素養(yǎng)裙犹【『荩”從這個(gè)意義上講，班主任只有努力提高專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力水平叶圃，使自己從經(jīng)驗(yàn)型的班主任向智慧型的班主任發(fā)展袄膏，才能真正成為訓(xùn)練有素的不可替代的角色，從而完成班主任專業(yè)化發(fā)展掺冠。
一沉馆、思想的覺悟
? ? 強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，是新世紀(jì)對(duì)班主任的基本要求德崭，也是當(dāng)一名優(yōu)秀班主任的思想基礎(chǔ)斥黑。班主任的敬業(yè)精神體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是熱愛自己的本職工作；二是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生眉厨。一名班主任如果沒(méi)有積極向上的人生態(tài)度锌奴，就沒(méi)有干好工作的內(nèi)驅(qū)力，干好班主任工作便無(wú)從談起憾股。對(duì)照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)鹿蜀，我覺得自己做得很不夠，總以為自己已經(jīng)在云端了服球，在班主任工作中有點(diǎn)小小的榮譽(yù)就沾沾自喜茴恰，成為談?wù)摰馁Y本，不思進(jìn)取斩熊，與時(shí)代脫節(jié)往枣，殊不知自己已經(jīng)落后了好幾年。老是以年紀(jì)大了為理由粉渠，安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)日子為借口分冈，根本沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的理念。在2019“你好渣叛，寒假!”的學(xué)習(xí)群里丈秩，我被老師們努力學(xué)習(xí)的精神感動(dòng)著，看著他們每天分享著活動(dòng)美篇淳衙，驚嘆武義的藍(lán)老師蘑秽、程老師每天一篇的讀后感饺著。我覺得自己不做點(diǎn)什么，不寫點(diǎn)什么肠牲，對(duì)不起這個(gè)群體幼衰，這是一個(gè)奮斗拼搏的群，也是讓我奮起的力量所在缀雳。
二渡嚣、行動(dòng)的覺醒
1.專業(yè)閱讀善思考
? ? 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯》视。”班主任無(wú)論再忙也不能不看書识椰，無(wú)論再窮也不能不買書，無(wú)論房間再狹窄也不能不藏書深碱。讀一本好書腹鹉，就像與一名專家對(duì)話。要想改變自己敷硅，必須從專業(yè)的閱讀開始功咒，這個(gè)寒假我一直沉浸在《你好，寒假绞蹦！》這本書中力奋，邊讀邊思考，不時(shí)地寫寫讀后感幽七，因?yàn)橛行﹥?nèi)容自己從未看到過(guò)景殷，一次讀不透，我會(huì)二次澡屡，三次地閱讀滨彻，所以我的閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)就顯得比較慢。說(shuō)句實(shí)話挪蹭，我從來(lái)沒(méi)有這么用心地投入學(xué)習(xí)，記得大年三十夜休偶，按照往年地慣例梁厉，我肯定坐在電視機(jī)前看春晚了√ざ担可是词顾，今年我沒(méi)有，我覺得自己需要靜心學(xué)習(xí)碱妆，閱讀完畢肉盹，我還連夜寫好了讀后感，盡管是那么淺顯的讀后感疹尾，但是當(dāng)我完成寫作時(shí)上忍，我開心得就像中了大獎(jiǎng)一樣骤肛。書寫不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是不去做永遠(yuǎn)不可能邁出第一步窍蓝。讀書過(guò)程中腋颠，記好讀書筆記，結(jié)合自身工作實(shí)際寫好教育隨筆吓笙、讀后感淑玫，摘抄教育名言和經(jīng)驗(yàn)等。直接地獲取專業(yè)理論知識(shí)面睛、提高專業(yè)素養(yǎng)絮蒿，努力成為一名會(huì)學(xué)習(xí)的班主任。
2.學(xué)習(xí)渠道廣泛找
? ? 強(qiáng)烈迫切的學(xué)習(xí)欲望深深地刺激著我叁鉴，僅僅一本書的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的土涝，于是我利用各種微信公眾號(hào)，閱讀各種文章亲茅，公眾號(hào)里更新的每一篇文章回铛，我從不放過(guò)；加入各個(gè)學(xué)習(xí)群里克锣，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)茵肃，老師們發(fā)上來(lái)的文章我都會(huì)點(diǎn)開閱讀，吸收他人之長(zhǎng)處袭祟；擴(kuò)大學(xué)習(xí)的面验残，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，我們班的幾個(gè)家長(zhǎng)做美篇特別厲害巾乳，我也會(huì)私下里跟她們探討您没；向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，群里有很多優(yōu)秀鉆研的老師胆绊，我會(huì)私下里加他們的微信氨鹏，向他們討教⊙棺矗總之仆抵，學(xué)習(xí)的方式可以有很多，只要對(duì)自己有幫助的种冬，有提高的镣丑，都是我們學(xué)習(xí)的方式。假期不是給我們休息的娱两，是讓我們奮進(jìn)的莺匠。
3.專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)
? ? 這個(gè)寒假，我是幸福的十兢，自加入“你好趣竣，寒假摇庙！”這個(gè)項(xiàng)目以來(lái)，李教授一直在鼓勵(lì)期贫、指導(dǎo)著我跟匆，我之前總覺得大學(xué)的教授應(yīng)該是高高在上的，應(yīng)該不會(huì)理會(huì)我這個(gè)素未謀面的普通老師通砍。通過(guò)一個(gè)寒假的線上接觸玛臂，完全推翻了我之前的想法，有人說(shuō)越是厲害的人封孙，越容易相處迹冤，越會(huì)幫助人。這句話用在李教授身上再好不過(guò)了虎忌，我剛剛加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)泡徙，什么都不懂，李教授就會(huì)給我尋找老師膜蠢，他首先讓我向葉老師學(xué)習(xí)堪藐。項(xiàng)目上，我有困惑時(shí)挑围，只要發(fā)給他礁竞，他都會(huì)一一地指導(dǎo)。記得我把去山下鮑關(guān)愛老人的活動(dòng)發(fā)到群里時(shí)杉辙，李教授馬上為我指明了下一步的活動(dòng)方向模捂，讓我二探古村落，尋找更加有價(jià)值的東西蜘矢。在雷所的幫忙下狂男，我制定了活動(dòng)的方案，和家長(zhǎng)共同閱讀《千年古村山下鮑》這本書的基礎(chǔ)上進(jìn)行了二探古村活動(dòng)品腹，這次活動(dòng)比起之前更加有深度和意義岖食。該活動(dòng)得到了創(chuàng)新和深入，上海的董雪梅老師還把這個(gè)事件當(dāng)作了她研究的例子舞吭。李教授還不時(shí)地鼓勵(lì)著我們县耽，使我們更加自信，更加充滿干勁镣典。該項(xiàng)活動(dòng)是個(gè)延續(xù)，我打算一直做下去唾琼。
4.勇于實(shí)踐促發(fā)展
? ? 班主任專業(yè)素養(yǎng)提高和專業(yè)化的發(fā)展理論告訴我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)是前提兄春，實(shí)踐是催化劑∥荩”在實(shí)踐活動(dòng)中赶舆，我一直自己的專業(yè)化發(fā)展與孩子們的發(fā)展緊密結(jié)合在一起哑姚。“寒假生活的變革芜茵，為班主任的領(lǐng)導(dǎo)力的展現(xiàn)和發(fā)展提供了一個(gè)更為獨(dú)特情境叙量。班主任如何通過(guò)深度參與寒假生活這一特殊情境，與學(xué)生和家長(zhǎng)群體建立深度聯(lián)系九串，激發(fā)其熱情绞佩，推動(dòng)寒假生活變革獲得實(shí)質(zhì)性突破；并通過(guò)寒假生活項(xiàng)目實(shí)施猪钮，讓學(xué)生品山、家長(zhǎng)和班主任獲得對(duì)自己和他人的新認(rèn)識(shí)，提升班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力烤低，形成獨(dú)特的寒假生活變革經(jīng)驗(yàn)肘交，離不開班主任的引領(lǐng)、決策和協(xié)調(diào)扑馁⊙纳耄”這是《你好，寒假腻要！》這本書中對(duì)班主任領(lǐng)導(dǎo)力作用的闡述复罐，我覺得它講得很明白，假期不是代表班主任放假闯第，不去理會(huì)班中的孩子市栗，寒假變革實(shí)施的效度離不開班主任的過(guò)程性引導(dǎo)。在此期間咳短，我們不僅是一名積極的“活動(dòng)”觀察者:密切關(guān)注各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況填帽，及時(shí)肯定閃光點(diǎn)，同時(shí)適時(shí)引導(dǎo)咙好，推動(dòng)發(fā)展篡腌；還是一名熱情的人際聯(lián)絡(luò)員：積極促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交往勾效，形成積極的班級(jí)人際生態(tài)圈嘹悼。發(fā)現(xiàn)具有領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)的人才，授權(quán)促進(jìn)寒假生活變革得到創(chuàng)生性的發(fā)展层宫。
? ? 本次寒假杨伙，我們班集體參與的活動(dòng)就有七項(xiàng)，這七項(xiàng)活動(dòng)都由各組組長(zhǎng)的家長(zhǎng)協(xié)助孩子共同完成萌腿。在活動(dòng)開展之前我組建了組長(zhǎng)群限匣，在組長(zhǎng)群里肯定了孩子的領(lǐng)導(dǎo)力和勇氣，恭喜他們的孩子邁出了第一步毁菱，此時(shí)家長(zhǎng)的內(nèi)心應(yīng)該是激動(dòng)的米死，因?yàn)樗暮⒆拥玫搅死蠋煹恼J(rèn)可锌历。接著我明確了建群的目的，并提出了作為組長(zhǎng)家長(zhǎng)的要求峦筒，時(shí)不時(shí)地向群里推送優(yōu)秀的活動(dòng)美篇究西，讓他們?cè)谌豪镉懻撔〗M的方案，做到每個(gè)小組的活動(dòng)我們心中有數(shù)物喷，并提出活動(dòng)的建議卤材。從活動(dòng)的效果來(lái)看，我們班涌現(xiàn)出了很多種子家長(zhǎng)脯丝，他們策劃商膊、組織能力超出我們的想象，是“你好宠进，寒假晕拆！”這個(gè)項(xiàng)目讓他們快速地成長(zhǎng)。
? ? 假期生活是美好的材蹬、豐富多彩的实幕，自從加入“你好，寒假堤器！”這個(gè)項(xiàng)目以來(lái)昆庇，全班大部分家長(zhǎng)關(guān)注到了這項(xiàng)活動(dòng)的意義，還有一小部分家長(zhǎng)不知道什么原因闸溃，從來(lái)沒(méi)有在群里發(fā)聲整吆，沒(méi)有任何行動(dòng)。孩子們假期應(yīng)該是多姿多彩的辉川，經(jīng)常在群里看到他們分享的各種活動(dòng):旅游表蝙、學(xué)習(xí)新技能、拜年乓旗、制作美食府蛇、感悟年味、親子閱讀屿愚、與父母一起整理汇跨、一起做家務(wù)、一起招待客人等等妆距，原來(lái)孩子們的生活可以這樣穷遂，這樣的假期他們不會(huì)無(wú)聊，不可能就是用游戲娱据、電視來(lái)消遣的蚪黑，他們有了一份責(zé)任心，有了參與的熱情。大人們祠锣，閑暇之余也會(huì)陪孩子一起靜靜閱讀，很多家長(zhǎng)在我的指導(dǎo)下咽安，第一次利用“簡(jiǎn)書”軟件記錄自己的閱讀感悟伴网；用心的父母還會(huì)用美篇記錄孩子們的假期生活，記錄孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴妆棒≡杼冢看著孩子們每天充實(shí)的假期生活，看著諸多家長(zhǎng)經(jīng)歷的許多第一次糕珊，我想动分，我們班的教師、學(xué)生红选、家長(zhǎng)慢慢在共贏的路上努力澜公。
三、今后的思考
? ? 寒假過(guò)去喇肋，不代表我們的學(xué)習(xí)終止坟乾，我們的活動(dòng)結(jié)束，他會(huì)是我們今后班主任工作的延續(xù)蝶防。實(shí)踐證明甚侣，班級(jí)工作的優(yōu)劣往往與班主任的工作能力密切相關(guān)。為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求间学，新世紀(jì)的我們應(yīng)具備下列能力：
1.組織管理能力
? ? 現(xiàn)代教育內(nèi)容豐富殷费，形式多樣，方法靈活低葫。班主任必須根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)详羡，科學(xué)地組織教育教學(xué)活動(dòng)，卓有成效地加強(qiáng)班級(jí)管理氮采，決不可一味地沿用傳統(tǒng)管理模式殷绍。新世紀(jì)的班主任必須具備民主作風(fēng)，面向全體學(xué)生鹊漠，尊重學(xué)生的人格主到，做學(xué)生的良師益友，不斷增強(qiáng)班級(jí)凝聚力躯概。
2.創(chuàng)造能力
? ? 大膽創(chuàng)新登钥，做別人不樂(lè)意做的事，專心做事娶靡。在思想上牧牢，不能滿足于知識(shí)的積累，要善于“知新”，樹立創(chuàng)新意識(shí)塔鳍；在教學(xué)中伯铣，要善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)建新型課堂；在班級(jí)工作中轮纫，要做到不盲目跟從腔寡，依據(jù)自己班級(jí)現(xiàn)狀，自主實(shí)施有針對(duì)性的改革掌唾，構(gòu)建個(gè)性化班集體放前。創(chuàng)新是發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新糯彬，發(fā)展專業(yè)自主是班主任專業(yè)化持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力凭语。
3.協(xié)調(diào)能力
? ? 現(xiàn)代社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜，任何事物都不可能孤立地存在撩扒。學(xué)生與學(xué)生似扔、教師、家長(zhǎng)却舀、學(xué)校虫几、社會(huì)間都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而班主任工作則是這些聯(lián)系的紐帶挽拔。班主任不僅要善于做學(xué)生的思想工作辆脸，還要善于協(xié)調(diào)各種社會(huì)關(guān)系，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍螃诅。?
? ? 總之啡氢，在“你好，寒假术裸！”這個(gè)項(xiàng)目中我已經(jīng)邁出了一步倘是，也獲得了點(diǎn)滴的收獲。下一階段我將在實(shí)踐中下功夫袭艺，推動(dòng)班主任專業(yè)素養(yǎng)再提高搀崭，并將研究的成果應(yīng)用于實(shí)踐工作中，以實(shí)證的方法總結(jié)班主任專業(yè)發(fā)展的操作策略猾编。我也深知道路是漫長(zhǎng)的瘤睹，我將不斷學(xué)習(xí)用新的理論作指導(dǎo)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)答倡，嚴(yán)格管理轰传，注重實(shí)效，努力促成師生瘪撇、生生获茬、家校共贏港庄。
參考文獻(xiàn):
李家成.郭錦萍.你好，寒假——學(xué)生寒假生活研究與學(xué)期初生活重建[M].北京：北京大學(xué)出版社恕曲，2018:21鹏氧；24.
