? ? ? ? 在今天的練習(xí)課里，我們正在做一道比較簡單的題烹笔。本以為今天的課不會有什么火花的器贩，但沒想到我們在討論5（? ）0=0有多少種答案的時候。有個孩子說：“黃老師蔬胯，我覺得可以填‘×’∥凰”
? ? ? ? 當(dāng)時楞了一下氛濒，怎么他們會想到填“×”。但我也不著急鹅髓，我寫出來舞竿，問他們：“好的，那我們分析一下能不能填‘×’窿冯∑保”學(xué)生們七嘴八舌，在做無謂的爭辯醒串。我提醒到：“同學(xué)們执桌，請問5×0表示什么意思，你們可以說一說嗎芜赌？”
? ? ? ? 這時仰挣，馬上有學(xué)生反應(yīng)答道：“我知道為什么不能填‘×’了，5×0表示5個0或0個5缠沈，但不管5個0還是0個5膘壶，都是沒有啊，就是0.”
? ? ? ? 全班同學(xué)恍然大悟洲愤。
? ? ? ? 我再追問：“5×0=0颓芭，那其他數(shù)乘0呢？”
? ? ? ? 某學(xué)生：“其他數(shù)乘0也應(yīng)該是0柬赐！”
? ? ? ? 我：“應(yīng)該亡问？那就是不確定咯「厮危”
? ? ? ? 某學(xué)生：“我覺得確定是0玛界，不管乘什么數(shù)，它都表示幾個0或0個幾悼吱，那不就是0嗎慎框？”
? ? ? ? 最后我做定論：“也就是說，0不管乘什么數(shù)后添，都只會等于0.”
? ? ? ? 反思：
? ? ? ? 這個結(jié)論的收獲是我沒有想到的笨枯，而且還是在平時最讓我頭疼的3班。其實在課堂上，細(xì)心地收集學(xué)生的錯例對教學(xué)真的很有幫助馅精，我們可以從孩子的錯例中分析學(xué)生的錯因严嗜，也能從他們的錯例中生成更多的知識。
