任敏杰? 任一英? 原創(chuàng)
前面討論過特笋，組建家庭的父母，人格類型可能一致巾兆，也可能不一致猎物，因此虎囚，父母是以人格組合的方式，對孩子的人格形成施加影響蔫磨，而人格組合中淘讥，又有一種占主導(dǎo)地位的人格類型，對孩子的人格形成影響更大堤如。
既然父母的人格蒲列，對孩子的人格形成影響巨大，就需要了解搀罢，父母的人格對孩子的傳遞路徑嫉嘀。
很多父母會(huì)可能不假思索地說，父母人格傳遞給孩子的路徑魄揉，就是用榜樣來進(jìn)行傳遞剪侮。
這樣的回答，雖然有一定道理洛退，但如果深入思考瓣俯，并不是一個(gè)完整答案。
要了解父母人格兵怯，對孩子的傳遞路徑彩匕，不妨先看一個(gè)案例。
二十世紀(jì)六十年代媒区，有一個(gè)醫(yī)生家庭長大的男孩驼仪，他在離開父母獨(dú)立生活前，要吃帶皮水果袜漩，父母要求他削去水果的外皮绪爸，比如蘋果或梨子。
那些不適宜削皮的小水果宙攻，父母要求用水反復(fù)沖洗奠货，然后，用高錳酸鉀溶液浸泡五分鐘再吃座掘，比如新鮮的大棗或李子递惋。
當(dāng)時(shí)，這個(gè)孩子看到很多人吃蘋果或梨子并不削皮溢陪，簡單沖洗后就吃了萍虽，吃大棗或李子也是如此，但迫于父母的要求形真，只能照辦杉编。
這個(gè)孩子獨(dú)立生活后，才試著吃帶皮的蘋果或梨子，吃大棗或李子時(shí)王财，不再用高錳酸鉀溶液浸泡卵迂，但吃完水果，他總擔(dān)心拉肚子绒净，直到多次嘗試见咒，并沒有拉肚子，才放棄固有習(xí)慣挂疆。
從食品安全的角度看改览，給水果削皮，是現(xiàn)代家庭的基本要求缤言，因?yàn)楝F(xiàn)在購買的水果宝当，很多是過季水果，儲(chǔ)存時(shí)還可能在外皮上打蠟胆萧，或用保鮮劑保鮮庆揩，甚至還可能有農(nóng)藥殘留等。
這個(gè)孩子至今不玩撲克或麻將跌穗，但他很小的時(shí)候订晌，也玩撲克，有一次他和小朋友玩撲克蚌吸，被父親撞見锈拨，父親不讓他玩撲克，理由是羹唠，撲克既可以是娛樂工具奕枢，也可以是賭博工具。
然而佩微，玩撲克的吸引力確實(shí)很大缝彬，他就背著父親與小朋友繼續(xù)玩撲克，有一天喊衫，他與小朋友在一個(gè)隱秘的地方玩撲克跌造，結(jié)果父親恰巧路過，父親做了個(gè)要打他的手勢族购，他們立即作鳥獸散。
從此以后陵珍，他對撲克再也沒有興趣寝杖，以至于現(xiàn)在只要玩撲克，就感覺頭昏腦脹互纯。
這個(gè)孩子的母親瑟幕，三十多歲時(shí)患有神經(jīng)性耳聾，由于經(jīng)常出現(xiàn)高頻耳鳴，心情特別煩躁只盹，稍不順心辣往，就會(huì)在家里大發(fā)雷霆，其對象殖卑，可能是孩子站削，也可能是丈夫，對孩子發(fā)脾氣孵稽，主要是孩子違背了她的要求许起，對丈夫發(fā)脾氣，主要是家庭瑣事菩鲜。
這個(gè)母親雖然很善良园细，也很愛孩子，但這個(gè)孩子接校，還是經(jīng)常處于母親可能發(fā)脾氣的恐懼中猛频。
這個(gè)孩子成家后，也經(jīng)常因家庭瑣事對妻子發(fā)脾氣，比如，妻子把掉在桌子上的菜巡李，用手拿著放到碗里誉券，或者把襪子和內(nèi)衣混在一起洗等。
從這個(gè)案例至少可以發(fā)現(xiàn)偶垮，父母的以下人格品質(zhì)，一是嚴(yán)謹(jǐn)，講衛(wèi)生需要嚴(yán)謹(jǐn)招刹，達(dá)到潔癖的程度，就是苛刻窝趣；二是謹(jǐn)慎疯暑，謹(jǐn)慎并非低劣品質(zhì)，為防止孩子染上賭博惡習(xí)哑舒，禁止玩撲克妇拯，是過分謹(jǐn)慎，謹(jǐn)慎一旦過分洗鸵，就會(huì)謹(jǐn)小慎微越锈，就可能膽怯；三是沖動(dòng)膘滨，母親經(jīng)常發(fā)脾氣甘凭，就是沖動(dòng)。
顯然火邓，想了解自己人格丹弱，對孩子的傳遞路徑德撬，探究自己的成長經(jīng)歷，是最好方法躲胳。
其實(shí)蜓洪，每個(gè)人回憶自己的成長經(jīng)歷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)坯苹，從出生到獨(dú)立生活前隆檀，父母經(jīng)常告訴孩子，可以做什么北滥，不可以做什么刚操，父母的這些告知，就是對孩子提出要求再芋。
事實(shí)上菊霜，每個(gè)人對自己都有要求，對他人也有要求济赎，家庭生活中鉴逞，父親或母親在要求自己的同時(shí)，也會(huì)對對方提出要求司训，只不過父親或母親對自己的要求构捡，可能比對對方的要求高，也可能比對對方的要求低壳猜。
既然父母對自己和他人都有要求勾徽，對自己的孩子當(dāng)然也有要求，這些要求统扳，從不同角度考察喘帚，大致可劃分為：從要求的內(nèi)容看，有技術(shù)性要求和規(guī)范性要求咒钟。從要求的表達(dá)形式看吹由，有有聲的要求和無聲的要求。從要求的對象看朱嘴，有對自己的要求和對他人的要求倾鲫。
當(dāng)然，每個(gè)人都可以按照自己的標(biāo)準(zhǔn)萍嬉，對要求乌昔，做出不同的劃分。
需要注意的問題是帚湘，父母對孩子提出要求時(shí)玫荣，通常認(rèn)為都是正確的，家庭中的其他人大诸，即使認(rèn)為該要求可能存在錯(cuò)誤捅厂，為了維護(hù)提出要求者的權(quán)威，也不會(huì)在孩子面前表達(dá)不同意見资柔。
家庭成員以外的人焙贷，通常不了解父母對孩子的要求，除非父母讓外人知道自己對孩子的要求贿堰，一般情況下辙芍，外人知道父母對孩子的要求，也不會(huì)質(zhì)疑其要求的正確性羹与，能夠質(zhì)疑父母要求正確性的外人故硅，通常是幾個(gè)“鐵哥們”，他們在表達(dá)意見時(shí)纵搁，也會(huì)適可而止吃衅。
在孩子還沒有形成自己的是非觀之前，不會(huì)質(zhì)疑父母要求的正確性腾誉，只有當(dāng)其具備一定的鑒別能力后徘层，才可能提出質(zhì)疑，青春期孩子的叛逆現(xiàn)象利职，很多時(shí)候趣效，就是因孩子的行為，與父母的要求存在沖突猪贪。
每個(gè)成年都人都知道跷敬，父母曾經(jīng)對自己提出的要求，并不一定正確热押，或不完全正確西傀，因?yàn)楦改柑岢龅囊螅际歉鶕?jù)他們對事物的理解做出的判斷楞黄。
但是池凄，作為個(gè)體的人，對同一事物鬼廓，可能做出完全不同的判斷肿仑，甚至是完全背離的判斷，即使對同一事物做出大致相同的判斷碎税，也很少是完全相同的判斷尤慰，出現(xiàn)這種狀況，是因?yàn)槿伺c人之間雷蹂，存在認(rèn)知上的差距伟端。
對于父母來說，給孩子提出的要求匪煌，一般會(huì)讓孩子嚴(yán)格遵守和執(zhí)行责蝠，很少有父母能容忍党巾，孩子不執(zhí)行自己要求的情形，除非父母認(rèn)識到霜医，對孩子的要求齿拂，存在瑕疵或錯(cuò)誤，但這種情形非常少見肴敛。
同時(shí)署海，由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，父母對孩子的要求就更多医男。
不難看出砸狞，父母對孩子提出的要求，就是在對孩子的人格進(jìn)行塑造镀梭，而父母的榜樣作用刀森，僅僅是塑造孩子人格的方式之一。
也許有人會(huì)說丰辣，可以理解規(guī)范性要求撒强，對孩子的人格形成具有關(guān)聯(lián)性，但技術(shù)性要求笙什，對孩子的人格形成飘哨，應(yīng)該沒有關(guān)聯(lián)性，或關(guān)聯(lián)性不大琐凭。
為此芽隆，下面將分析，父母是怎樣用要求统屈，來達(dá)到傳遞自己人格品質(zhì)的目的胚吁。
一、技術(shù)性要求對人格品質(zhì)的傳遞
技術(shù)性要求愁憔，主要是指衣食住行方面的基本知識腕扶、生活常識、生活技巧和生存技能等吨掌。
一般情況下半抱，父母都有很多生活經(jīng)驗(yàn)，他們的生活經(jīng)驗(yàn)是否一定正確膜宋，其實(shí)不一定檢驗(yàn)過窿侈。
案例中的父母，雖然有很多生活經(jīng)驗(yàn)秋茫，但他們卻過分強(qiáng)調(diào)食物的潔凈度史简，雖然，講衛(wèi)生是良好習(xí)慣肛著，而且能預(yù)防疾病傳播圆兵，但講衛(wèi)生達(dá)到潔癖的程度跺讯，人就會(huì)變得很苛刻，在與他人交往時(shí)衙傀，就可能表現(xiàn)為不合群抬吟，而苛刻并非優(yōu)秀的人格品質(zhì)萨咕。
二统抬、規(guī)范性要求對人格品質(zhì)的傳遞
規(guī)范性要求，主要是讓孩子明白危队，道德規(guī)范和法律規(guī)范對人的約束聪建。
父母在用道德和法律，規(guī)范孩子言行時(shí)茫陆，通常有防微杜漸的想法金麸，生怕孩子的言行出格。
案例中的父親簿盅，為了防止孩子養(yǎng)成賭博的惡習(xí)挥下，就禁止孩子玩撲克，事實(shí)上桨醋，玩撲克是一種智力游戲棚瘟，也是一種社交方式，玩撲克的人并非都有賭博的惡習(xí)喜最。
案例中的孩子當(dāng)時(shí)放棄玩撲克偎蘸，是對父親的威脅，心存恐懼瞬内，如果孩子不懼怕父親的威脅迷雪，就可能在不讓父親知道的情況下繼續(xù)玩撲克，可能在父母面前陽奉陰違虫蝶。而恐懼和陽奉陰違章咧，都不是優(yōu)秀的人格品質(zhì)。
三能真、有聲的要求對人格品質(zhì)的傳遞
有聲的要求赁严，是用語言告訴孩子或其他家庭成員，哪些言行能得到認(rèn)可舟陆，哪些言行會(huì)被反對误澳。
生活經(jīng)驗(yàn)告訴人們，同樣一句話秦躯，從不同的人口中說出來忆谓，聽眾的感覺都不相同，說話的語氣不同踱承，表達(dá)的意思可能千差萬別倡缠。
案例中的母親哨免，發(fā)脾氣時(shí)，肯定會(huì)使用過激的語言昙沦，包括威脅琢唾、強(qiáng)迫等，讓孩子經(jīng)常處于恐懼狀態(tài)盾饮。
事實(shí)上采桃，雖然高頻噪音，讓患有神經(jīng)性耳聾的人很不舒服丘损，其實(shí)并不是脾氣暴躁的根源普办。案例中的母親之所以脾氣暴躁，根本原因徘钥，還是與她的人格品質(zhì)相關(guān)衔蹲，而她的人格品質(zhì)，又與她的原生家庭有關(guān)呈础。
由于她沒有控制自己的情緒舆驶，她沖動(dòng)的人格品質(zhì)，又傳遞給了下一代而钞。
四沙廉、無聲的要求對人格品質(zhì)的傳遞
無聲的要求，是孩子已經(jīng)知道哪些言行被認(rèn)可笨忌，哪些言行被反對的前提下蓝仲，當(dāng)其違反正在提出的要求，或曾經(jīng)提出的要求時(shí)官疲，感覺到自己被反對的氛圍包圍袱结，就會(huì)自覺或不自覺的規(guī)范自己的言行。
案例中的父親途凫，曾經(jīng)告訴孩子垢夹，玩撲克可能染上賭博的惡習(xí)，第二次發(fā)現(xiàn)孩子繼續(xù)玩撲克時(shí)维费，只做了一個(gè)要打孩子的手勢果元，孩子們立即停止玩撲克，這就是無聲的要求犀盟，在對孩子產(chǎn)生影響而晒。
無聲的要求，就是制造一種氛圍阅畴，如果具有鼓勵(lì)性倡怎，孩子會(huì)放開手腳去實(shí)踐，如果具有反對性，就會(huì)達(dá)到抑制孩子言行的作用监署。
五颤专、對自己要求傳遞的人格品質(zhì)
對自己的要求，是自己在對待事物時(shí)钠乏，希望實(shí)現(xiàn)或必須實(shí)現(xiàn)的一種愿望栖秕。
案例中的父親，為給孩子樹立榜樣晓避，才不玩撲克簇捍。案例中的母親，因神經(jīng)性耳聾而煩躁够滑，她若知道垦写，脾氣暴躁可能對孩子的人格產(chǎn)生影響，肯定會(huì)控制或克制彰触，反過來看，這個(gè)母親就是對自己沒有要求命辖。
六况毅、對他人要求對人格品質(zhì)的傳遞
對他人的要求，是自己希望他人在對待事物時(shí)尔艇，其愿望能夠與自己相同尔许，或達(dá)成一致。
孩子獲得對他人要求的信息终娃，主要是通過父母對他人的評價(jià)味廊，了解父母對他人的要求，父母對他人的正面評價(jià)棠耕，或負(fù)面評價(jià)余佛，都會(huì)讓孩子知道，父母認(rèn)可或反對哪些言行窍荧，會(huì)對哪些言行不置可否辉巡。
孩子會(huì)根據(jù)父母對他人的評價(jià)，去對照自己的言行蕊退，當(dāng)認(rèn)為自己的言行符合父母要求時(shí)郊楣，就會(huì)展示出來，當(dāng)認(rèn)為自己的言行不符合父母要求時(shí)瓤荔，可能改正净蚤，也可能隱瞞。
有些時(shí)候输硝，父母突然發(fā)現(xiàn)今瀑，孩子的言行與自己的要求不符，就是因?yàn)楹⒆釉诟改该媲埃[瞞了自己的言行放椰。
當(dāng)然作烟，還有一種要求，是沒有要求砾医，但這種情況非常少見拿撩，這里不作討論。
鑒于此如蚜，父母的各種要求压恒，可能是正確的，也可能是錯(cuò)誤的错邦，不論正確還是錯(cuò)誤探赫，都在有形或無形之間，把自己的人格品質(zhì)傳遞給孩子撬呢，塑造著孩子的人格品質(zhì)伦吠。
