今天帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了 unit6? Topic3? Section? A 的相關(guān)內(nèi)容寥院。

本話課的技能目標(biāo)為：1.能問路祝辣、指路贴妻。2.能談?wù)摻煌?biāo)志、交通安全蝙斜、交通規(guī)則和交通警告等；3.能使用祈使句發(fā)出澎胡、請求孕荠、命令或建議；4.能讀懂關(guān)于交通安全的文章攻谁；5.能寫出簡單的交通規(guī)則稚伍。

人文目標(biāo)：1.通過問路指路，讓學(xué)生有互助意識(shí)戚宦；2.通過談?wù)摻煌愒掝}个曙，提醒學(xué)生遵守交通規(guī)則、珍愛生命受楼，形成交通安全意識(shí)垦搬；3.通過交通警告罰單，讓學(xué)生有犯錯(cuò)就要承擔(dān)責(zé)任和后果的意識(shí)艳汽。

課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)了問路猴贰，指路用語，以及along 河狐，across 米绕，up等介詞在“指路”用語中的用法；

2.能使用祈使句發(fā)出請求命令或建議馋艺。

為適應(yīng)新課程栅干，要求我校著力于在課堂教學(xué)方面取得突破。于是從上學(xué)期開始捐祠，我校的學(xué)習(xí)宜陽錦平中學(xué)經(jīng)驗(yàn)后積極探索和反復(fù)實(shí)踐碱鳞，開始實(shí)行“三段六步”課堂教學(xué)模式。今天這節(jié)課主要是讓學(xué)生依據(jù)圖片信息雏赦，為別人指出明確的路線劫笙。今天我改變了以往的老師展示學(xué)生回答的傳統(tǒng)教學(xué)模式芙扎，按照課本相關(guān)框架，我把教室設(shè)計(jì)成了課本模式填大，讓學(xué)生自己制作書簽戒洼，不一會(huì)兒代表不同地方的標(biāo)志就成形了，Shengli? Road? ? ? ? ? Zhongshan? Road? ? ? Xinghua? Street? ? 等教室已經(jīng)在學(xué)生們有創(chuàng)意的思維下允华，各個(gè)地點(diǎn)的位置一目了然圈浇。然后把學(xué)生分成9組，分別代表 九個(gè)不同的建筑物靴寂。他們是H標(biāo)志ospital? Bookstore? School? ? Bank? park Restaurant? Post office? Library? Supermarket.接下來就進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演練磷蜀，A同學(xué)要去銀行，遇到了B同學(xué)百炬，B同學(xué)就在教室真實(shí)的情景下為A同學(xué)指示具體路線褐隆。同學(xué)們看的津津有味，連56號(hào)同學(xué)也想積極參加到課堂活動(dòng)當(dāng)中剖踊。 C同學(xué)要去圖書館庶弃， D同學(xué)勇敢的站出來在教室里為他詳細(xì)的提供路線，還再三強(qiáng)調(diào)在第2個(gè)十字路口往左拐德澈。E同學(xué)要去醫(yī)院歇攻， F同學(xué)毫不猶豫為他指明了方向。這樣的課堂不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性梆造，也有助于提升學(xué)生的互助意識(shí)缴守。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中主動(dòng)圍繞著目標(biāo)去探索镇辉、追求屡穗。學(xué)生在教師所揭示的教學(xué)目標(biāo)和要求下自己學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，嘗試通過獨(dú)立與合作的方式解決有關(guān)問題摊聋，學(xué)生按教師的指導(dǎo)積極思考鸡捐，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性真正麻裁，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和作用箍镜。還提高了學(xué)生的語言輸入與輸出能力。接下來我讓兩人一組向前面交流展示煎源，今天45號(hào)學(xué)生表現(xiàn)尤為突出色迂，在我的指導(dǎo)下能夠自由討論，互相補(bǔ)充手销，互相更正歇僧。在經(jīng)過我的點(diǎn)撥形成了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力诈悍。通過學(xué)生上臺(tái)表演祸轮，只要你給學(xué)生機(jī)會(huì)，只要相信他們侥钳，他們一定會(huì)積極踴躍表現(xiàn)适袜，還你一個(gè)奇跡。

然后讓學(xué)生根據(jù)我們學(xué)校周邊的環(huán)境說一下舷夺，去人民醫(yī)院的路線苦酱，他們立刻拿出圖紙，在書上畫出幾個(gè)主干道给猾，幾個(gè)十字路口疫萤，先進(jìn)行小組交流，逐一上前展示敢伸，讓同學(xué)們選出哪組語言最標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范扯饶，指路最明確。同學(xué)們對(duì)于優(yōu)秀的小組掌聲表揚(yáng)池颈。課堂氣氛熱烈帝际，學(xué)生參與度高，我認(rèn)為這一節(jié)課孩子們的內(nèi)心是開放的饶辙，心情是愉悅的，相信也會(huì)難以忘懷斑粱。

最后講到去Jane家的路線時(shí)弃揽，孩子們已經(jīng)掌握了一定的語言知識(shí)了，很快就能夠判斷哪一條是通往Jane的路则北。新的教學(xué)模式使學(xué)生在整節(jié)課中都處于積極探索新知識(shí)的狀態(tài)矿微，有利于把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位尚揣，大大提高課堂學(xué)習(xí)效率涌矢。這種教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志，幫助其轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式快骗，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣娜庇，使學(xué)生終身受益。