上周四對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了桌子合并，整體情況還是可以的司浪。但昨日整體桌子進(jìn)行了平移泊业，
就出現(xiàn)說(shuō)話的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，咨詢了萬(wàn)小的于老師啊易，說(shuō)是可以合桌子脱吱，就是要鼓勵(lì)批評(píng)結(jié)合。
我也在想认罩，如何從本質(zhì)上解決合桌講話的問(wèn)題箱蝠。結(jié)合和副班的討論，向其他班級(jí)學(xué)習(xí)的管理方法，
先配上戒尺宦搬，萬(wàn)小李靜老師給我舉了個(gè)他們學(xué)校一個(gè)很厲害老師的例子牙瓢，比如，沒(méi)有按照要求收拾書
那就把書扔到地上间校。讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敬畏感矾克，樹(shù)立老師的威嚴(yán)這是重要的。
李靜老師說(shuō)要培養(yǎng)幾個(gè)能管班的助手憔足，龐博也說(shuō)現(xiàn)在的大隊(duì)長(zhǎng)鄭昊軒管不住自己了胁附，是啊，我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題滓彰，作為大隊(duì)長(zhǎng)一定要以身作則控妻，但是現(xiàn)在也跟著玩兒起來(lái)了，那就不能勝任揭绑。今天就嘗試王蕓銥換個(gè)女生試試吧弓候，也是給鄭昊軒提醒一下，知道自己為何不當(dāng)老師的助手了他匪。這個(gè)助手代表老師菇存，老師不在安排值日，分發(fā)加餐邦蜜。
暫時(shí)就這么改變一下依鸥，對(duì)于班級(jí)管理，提醒自己每日一定要反思悼沈，不然出現(xiàn)的問(wèn)題得不到解決就會(huì)是大問(wèn)題贱迟。
