? ? ? 孩子們坐定后响鹃，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“欺凌”兩個字驾霜，“同學們，你們知道這兩個字怎么讀嗎买置？”“qi? ling欺凌”孩子們齊聲回答寄悯，“對，但你們知道這個詞什么意思嗎堕义？”孩子們面面相覷猜旬，一個學生舉起手來脆栋，我叫起了他，“老師洒擦，我認為欺是欺負椿争、欺壓，其他的就不知道了熟嫩∏刈伲”“那好，你先請坐掸茅，今天的我們話題就先從欺凌這兩個字開始椅邓。欺凌：就是欺壓、凌辱昧狮，對他人尊嚴和自尊進行傷害景馁。”就這個詞我向同學們做了解釋后逗鸣，又在這個詞前面補寫了“校園”兩個字合住，“今天我們就來了解一下校園欺凌到底是怎么回事∪鲨担”
校園欺凌是指同學間欺負弱小透葛、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學卿樱。發(fā)生在學校校園內(nèi)僚害、學生上學或放學途中、學校的教育活動中繁调，由老師贡珊、同學或校外人員，蓄意濫用語言涉馁、軀體力量门岔、網(wǎng)絡(luò)、器械等烤送，針對師生的生理寒随、心理、名譽帮坚、權(quán)利妻往、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）试和。
? ? ? 任何形式的欺凌行為都是不可接受的讯泣，因為欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害阅悍『们“欺凌者”由于長期欺負別人昨稼，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心拳锚，對同學缺少同情心假栓，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安霍掺，甚至惶恐匾荆，「怂福“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視牙丽，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)兔魂。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣烤芦。所以，學校須正視并加以制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生入热。并且同學和家長的努力也非常重要的拍棕。
? ? ? 校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生晓铆，放學后同學間的欺負行為也算在內(nèi)勺良。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦骄噪。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生尚困，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人链蕊；有時集體
1事甜、叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用滔韵、侮辱其人格等逻谦。
2、對受害者進行重復(fù)性的物理攻擊陪蜻。拳打腳踢邦马、掌摑拍打、推撞絆倒宴卖、拉扯頭發(fā)滋将；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者症昏。
3随闽、干涉受害者的個人財產(chǎn)、教科書肝谭、衣裳等掘宪，損壞蛾扇，或通過他們嘲笑受害者。
4添诉、欺凌者明顯地比受害者強屁桑，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。
5栏赴、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話蘑斧。
6、恐嚇须眷、威迫受害者做他或她不想要做的竖瘾，威脅受害者跟隨命令。
7花颗、讓受害者遭遇麻煩捕传，或令受害者招致處分。
8扩劝、中傷庸论、譏諷、貶抑評論受害者的體貌棒呛、性取向聂示、宗教、種族簇秒、收入水平鱼喉、國籍、家人或其他趋观。
9扛禽、分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者皱坛。
10编曼、敲詐：強索金錢或物品。
校園是我們學習的地方剩辟，是教育我們成才的地方掐场，但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康抹沪，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設(shè)刻肄。
? ? 有人可能會說了，二年級的孩子沒必要講這么多融欧，但我要告訴你：有必要敏弃，絕對有必要！因為在他們身上前不久剛發(fā)生了一件讓我沒想到的事噪馏。
? ? 那天中午麦到，因為有事我請假沒上班绿饵。正在吃午飯時一通電話打了進來 ，“老師瓶颠！這件事你必須給我們解決拟赊！必須給我們家長個說法！我孩子的錢一定要還給他粹淋，有什么不舒服我會帶他去看吸祟，該花多少錢我出。但我們孩子膽小桃移，現(xiàn)在嚇得都不敢上學了屋匕，這件事我決不罷休！你們老師必須給我個說法……”家長從一開始的強硬口氣到后來的哽咽借杰，根本就沒有給我留說話的余地过吻，待她情緒穩(wěn)定我才得以開口“阿哲媽媽，你先別著急蔗衡，我還不知道怎么回事呢纤虽，你也要等我先了解情況再處理呀〗实耄”聽了我的話逼纸，她穩(wěn)定下情緒才告訴我事情的原委，原來前兩天他的兒子不小心踩到一位同學的腳翩隧，那位同學的腳本來有傷樊展，現(xiàn)在被阿哲踩了以后非讓他賠20元錢呻纹，孩子當時沒告訴家長堆生，也沒告訴老師，就用自己的壓歲錢給了那個同學雷酪∈缙停可今天那位同學又向他要錢，孩子氣的在家哭哥力，還不去上學蔗怠，在媽媽的追問下孩子才說了出來，阿哲媽媽說他兒子平時很聽話吩跋，零花錢自己從不亂花寞射，現(xiàn)在不光是錢的問題，孩子心理上也受到了傷害锌钮，嚇得連學都不想上了桥温。聽完她的話我馬上回應(yīng)“阿哲媽媽你放心，先別急梁丘，今天下午我一定把這件事解決清楚侵浸⊥拢”放下電話，飯也覺得無味掏觉，我馬上聯(lián)系了那一位同學所在的午托班区端，因為孩子家離的比較遠，而且父母都外出打工不在家澳腹，暫時只能聯(lián)系他們的午托老師织盼。午托老師說，因為阿哲媽媽先已經(jīng)在班級群里發(fā)過了牢騷酱塔，這個孩子的家長已經(jīng)向他打過來電話詢問消息了悔政，這件事他們午托班的老師也不知情，孩子前幾天的確崴了腳 但他們已經(jīng)幫孩子看過了延旧，沒有大礙了谋国，那天接他放學時，見他手里拿了很多零錢迁沫，倒是問了他一句芦瘾，可他說是來看他的姥姥給的，前天他的姥姥也確實來過集畅，午托老師也沒有在意近弟，現(xiàn)在事情發(fā)生了，在大量的事實面前他才說了實話挺智，他因為在午托玩壞了同學的玩具祷愉，人家讓他賠錢他才想到了這個辦法。午托老師說錢我已經(jīng)帶孩子還給阿哲媽媽了赦颇，也向人家道了歉承認了錯誤二鳄。他的媽媽也從外地打來了電話，代孩子向家長承認了錯誤媒怯，道了歉订讼，家長說已經(jīng)給他打電話批評他了，類似的事件絕不會再發(fā)生扇苞，希望家長和孩子原諒欺殿，也希望老師批評引導孩子。瞬間覺得肩上的擔子又重了一些鳖敷，本來以為他們花樣的年紀脖苏，還這么小，根本和校園欺凌扯不上關(guān)系定踱，但懵懂的孩子卻有了類似的苗頭棍潘，如果不及時制止并加以引導，后果將不堪設(shè)想。雖然他們只有七八歲蜒谤，但正確的人生觀價值觀讓他們及早接觸山宾，才能讓他們在今后不走彎路。
? ? ? 校園鳍徽，本該是一方凈土资锰、文明的殿堂。同學之間因瑣事引發(fā)的校園暴力會給寧靜的校園蒙上一層陰影阶祭。我希望家長和老師共同努力绷杜，從小開始，從今天開始濒募，把他們“教”并“育”成一個身心健康的鞭盟、陽光向上的國之希望！
