5月22日? ? 星期一? 晴
今天是星期一雕薪，例來周末作業(yè)或小假期作業(yè)完成效果都不是特別好。因為平時有課后服務(wù)晓淀，大部分學(xué)生能把作業(yè)基本完成蹦哼，可能也就剩一篇日記，每天還要上交要糊，回家也不得不寫纲熏。可是一到周末覺得有兩天的假期锄俄，老師布置作業(yè)自然比平時多一點局劲。學(xué)生也認(rèn)為還有兩天時間，不必著急奶赠∮闾睿可是有時候回家只顧著玩作業(yè)早就忘了。大部分同學(xué)寫的作業(yè)也基本能完成毅戈。之所以重視寫的作業(yè)苹丸，是覺得老師檢查方便愤惰，課上沒有時間逐一檢查，還可以把作業(yè)本收起來赘理，下課后一一地查看宦言，很難偷懶∩棠＃可是讀的作業(yè)奠旺，背的作業(yè)，往往很多同學(xué)就不太重視施流。原因主要是課上要講課响疚，課下時間很短，很多同學(xué)存在著僥幸心理瞪醋，想著老師即使檢查也不一定能點到我忿晕。
這個周末留了四項作業(yè)。第一項寫生字詞語學(xué)生基本上都完成了银受，因為這一項作業(yè)基本上不用太動腦筋杏糙，只要抄就行了。
第二項是預(yù)習(xí)24課蚓土。雖然預(yù)習(xí)只有兩個字宏侍，但是要做好預(yù)習(xí)卻并不那么容易，往往要比寫的作業(yè)花費更多的時間蜀漆。就拿讀熟課文這一項來說谅河。一篇課文至少要讀三遍以上才能達(dá)到讀通順。第一遍由于生字較多确丢，讀起來磕磕絆絆绷耍，很多時候不能流暢的連詞成句∠式模可是課文讀不熟褂始，對課文內(nèi)容不了解就很難跟上老師的思路。老師提出一個問題描函，有時候根本不知道應(yīng)該去哪里找答案崎苗。另外，老師的講解不會逐字逐句舀寓，只能把一篇文章中比較重點的段落進(jìn)行以點帶面地分析胆数。其他部分只能靠自己以前的知識積累、生活經(jīng)驗互墓，在熟讀成誦之中自行領(lǐng)悟必尼。
今天檢查預(yù)習(xí)。有近一半的同學(xué)沒有把文章讀熟篡撵。我敢說至少有十個以上的同學(xué)連一遍都沒有讀判莉。只是預(yù)習(xí)了生字豆挽。而且生字的組詞還完全憑借經(jīng)驗，并沒有查字典確認(rèn)自己的組詞是否正確券盅。
還有的同學(xué)可能課文只讀了一遍帮哈，就覺得自己已經(jīng)讀熟了，自認(rèn)為這一項作業(yè)已經(jīng)完成渗饮。今天有一個同學(xué)說自己讀了一遍，但是文章已經(jīng)讀熟了宿刮。我就讓他和讀了三遍的同學(xué)進(jìn)行了PK互站，兩人都讀了沒有一個生字的第一自然段。結(jié)果非常明顯僵缺。讀了一遍的同學(xué)也心服口服知道了自己確實沒有預(yù)習(xí)好胡桃。
第三項作業(yè)，根據(jù)我們的班歌磕潮、班名等設(shè)計班徽翠胰。表面上看這是一個美術(shù)作業(yè)，其實這是一個跨學(xué)科學(xué)習(xí)自脯。設(shè)計班徽之景，需要理解班歌《苔》的內(nèi)容，明白“綻放”的含義膏潮，然后選擇能表達(dá)這些內(nèi)容的元素甚至色彩锻狗。其中需要美術(shù)知識，需要語文知識焕参，要了解苔的特點轻纪，需要生物知識。再結(jié)合班級的相關(guān)信息叠纷，比如我們是一班刻帚，2021級，45人等等涩嚣。同時要發(fā)揮想象力崇众，對元素進(jìn)行組合和藝術(shù)化處理。今天我讓學(xué)生說明一下自己為什么這樣設(shè)計航厚，有些同學(xué)是照抄網(wǎng)上的圖案校摩，所以根本介紹不出來。而有幾個同學(xué)卻說得合情合理阶淘，語言表達(dá)流暢有深度衙吩，有設(shè)計理念，還有自己獨立的創(chuàng)作溪窒。這樣的作業(yè)我覺得比寫生字更重要坤塞。
第四項作業(yè)日記冯勉，不過從上周五開始日記多了一個要求，在寫完當(dāng)天的日記之后加上兩句話摹芙。一句是“我的進(jìn)步”一句是“發(fā)現(xiàn)之美”灼狰。能看到自己的不斷進(jìn)步，內(nèi)心會有成就感浮禾，同時也促使學(xué)生自己不斷自我約束交胚，自我成長∮纾“發(fā)現(xiàn)之美”意在讓學(xué)生感受自然蝴簇、生活中的美。能發(fā)現(xiàn)美匆帚，感受美是一種能力熬词。需要不斷的訓(xùn)練和培養(yǎng)。如果我們能看到自然生活中更多的美吸重，我們的心靈一定是豐盈充實的互拾，我們的靈魂一定被美所凈化。對美充滿著向往嚎幸，愿意向美而生颜矿。有人曾說，美育比品德教育更重要嫉晶。一個內(nèi)心裝滿了光明美好或衡，眼睛中閃著光芒的人，品德一定也非常美好车遂。
還有每天讀書的作業(yè)封断，每天真正讀到半個小時的也不多。這幾項簡簡單單的作業(yè)舶担，除了第一項差距不是特別大以外坡疼，后面三項差距非常大。好的學(xué)生衣陶，認(rèn)真的孩子每一項都能夠認(rèn)真完成柄瑰。不認(rèn)真的學(xué)生，每一項都敷衍了事剪况，甚至每一項都沒有完成教沾。而差距往往也是這樣一點一點慢慢拉開的。
認(rèn)真對待每一項作業(yè)译断，用心完成授翻，高質(zhì)地完成，一定會成為一個非常優(yōu)秀的學(xué)生。
