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干貨:我總結(jié)的培優(yōu)與補差的20條土辦法(小技巧)

培優(yōu)補差是因材施教體現(xiàn)昆著，是一個教師職業(yè)責任所在猴誊。為此升薯，特對培優(yōu)補差自己思考與實踐20條土辦法與同行分享佣谐。

一、有效補差的十條土辦法(小技巧)

補差時間從哪里來？誰來補差荤崇？怎樣補差更有效拌屏？我想給新教師分享一下我總結(jié)的十條土辦法、小技巧术荤。

1倚喂、課前3分鐘以對子形式，讓中等生提問瓣戚，差生爬黑板默寫端圈，中等生檢查上節(jié)基本知識、概念子库。一則記憶是理解應(yīng)用前提舱权，默寫對學困生雙基是一次再過關(guān)、再檢查仑嗅、再考核宴倍；一則借助提問、檢查仓技、批改鸵贬，對中等生的雙基也是一種溫習、強化脖捻。切記此項雙基過關(guān)不能用在練習本上寫代替爬黑板形式進行阔逼，因?qū)W困生在公眾面前、在黑板上寫的心理郭变、認真程度及實際效果與自己在書本上寫是有顯著差異的颜价。(課前考核過關(guān)補)

2、課中對易走神學困生诉濒，安排一個提醒員做他的同桌周伦，一走神，立馬提醒未荒。(課中學習狀態(tài)補)

3专挪、強化學困生慢半拍“心里同步反譯”意識，即當優(yōu)等生公開回答問題時或展示時片排，學困生可釆取優(yōu)等生說一句寨腔，自己心里默默重復(fù)一句，這樣既可保證學困生不走神率寡，又可提高理解效果迫卢。(課中學習方法補)

4、對教師教學活動中發(fā)出的開始冶共、結(jié)束指令要監(jiān)督學困生嚴格執(zhí)行乾蛤∶拷纾活動開始時，學困生多搶跑家卖，沒聽完整或沒聽明白就開始行動眨层；活動結(jié)束要求停止時，學困生多停不下來上荡，俗稱慢半拍趴樱。教師己經(jīng)開始點拔質(zhì)疑，他還沉浸在上個活動中酪捡，待他停下來聚神聽講時叁征，因前面沒聽，造成聽的人為障礙逛薇，導(dǎo)致想聽也聽不懂了航揉。(課堂規(guī)則補)

5、對學困生要進行課堂傾聽金刁、表達、閱讀议薪、記筆記等聽課童子功的強化訓(xùn)練尤蛮。比如差生在同學發(fā)言時往往因為不會或不愿傾聽而出現(xiàn)聽不懂，進而開小差現(xiàn)象斯议。又比如有的學困生因?qū)Ｗ⒂浌P記或筆記不得法产捞，耽誤或影響了聽。(課堂學習習慣補)

6哼御、課堂上小組合作討論問題時坯临，差生幾乎倫為邊緣生，一點沒有參與學恋昼，教師可以趁優(yōu)中生討論時看靠，把學困生叫到一起，進行單獨講解指導(dǎo)液肌。(課中見縫插針指導(dǎo)補)

7挟炬、給學困生補課建議從課后補課變成課前補課，從補舊知到講新知嗦哆。在中等生陪伴下谤祖，在沒有補課而是幫助教師備課氛圍下，教師把明天要學內(nèi)容老速，提前給學困生講一遍粥喜，試想，學困生提前聽了一次橘券，課堂上能聽懂了额湘，聽懂了就想聽卿吐，認真聽了就能學會，學會了課后就不需要補啦缩挑！(課前講新翻轉(zhuǎn)性替代補)

8但两、對于重點內(nèi)容，教師可講一遍供置，然后讓優(yōu)(中)等生再講一遍谨湘，這一步也可以讓同桌對本題思路、方法芥丧、步驟對說紧阔，最后一定要挑差生復(fù)述一遍。提問環(huán)節(jié)续担，對于教師提出問題擅耽，優(yōu)等生回答后，一定要安排差生重復(fù)記憶優(yōu)等生答案的時間物遇、過程乖仇。因為好生回答了，不等于學困生記住掌握啦询兴！(重點復(fù)述特別關(guān)注補)

9乃沙、作業(yè)設(shè)計要遵循:優(yōu)等生可不同類型各做一道，重題型诗舰；學困生基礎(chǔ)重點同類型做多道警儒，重掌握。學困生與優(yōu)等生做題總時間應(yīng)該大致相當眶根。若課堂蜀铲、課外練習讓學困生只錯一兩道簡單題的沒事干的做法，是不負責任属百，是放羊记劝！試想學困生思維、能力在那放著诸老，就是基礎(chǔ)題型不大量練習隆夯，他能掌握嗎？考試能正確寫到卷面上嗎别伏？因此學困生與優(yōu)等生做題的數(shù)量時間應(yīng)大致相當蹄衷，只不過學困生只強化重點要掌握題型。(同強度重點鞏固補)

10厘肮、學生之間幫扶時愧口，原則上不安排班級前十名與學困生接對子，因他們知識模塊类茂、思維模式根本不在一個重量級耍属，最優(yōu)生給學困生講題跳躍性過大托嚣，講的過粗，根本講不會厚骗，同時對優(yōu)等生也是一種純粹時間浪費示启。因此，要按排外向型领舰、表達能力較強中等生與學困生接對子夫嗓、輔導(dǎo)講題，因他們思維大致在同一個層次冲秽，學困生更好懂些舍咖，同時，中等生通過給學困生講題锉桑，自己在做題思路排霉、方法方面更清細、更明白民轴，互惠互利攻柠。當然，讓學困生針對錯題先訂證后裸，訂證后必須再找2名中等生給人家講二遍辙诞，這種讓差生給好學生講題也不失為一種好方法！試想轻抱，學困生若不真明白，能講下來嗎旦部？能給別人講明白嗎祈搜？(有效幫扶補)

補差是有技巧的！我們可釆取以下十大補差策略:課前雙基考核過關(guān)補士八，課上學習狀態(tài)補容燕，課上學習方法補，課堂規(guī)則強化補婚度，課上學習習慣培養(yǎng)補蘸秘，課中見縫插針指導(dǎo)補，課前講新翻轉(zhuǎn)性補蝗茁，重點復(fù)述特別關(guān)注補醋虏，課外練習與優(yōu)等生同強度鞏固補，有效結(jié)對幫扶補哮翘。

課堂上能學會颈嚼，學困生在學校才能體驗到真正快樂！讓我們給差生一點特別愛饭寺！

二阻课、 有效培優(yōu)十條土辦法(小技巧)

如何讓優(yōu)等生成績再提高叫挟？向閱讀素養(yǎng)、向內(nèi)驅(qū)力要成績限煞，向科學方法抹恳、向優(yōu)良工具要成績，向元認知改善署驻、向好習慣要成績奋献，向課堂上不陪學、不陪練硕舆、高難度要成績秽荞，向體驗學習愉悅感、成就感要成績抚官，向?qū)γ}考試評卷知己知彼扬跋、翻轉(zhuǎn)遷移要成績，向高自覺凌节、高要求要成績钦听，向優(yōu)生之間優(yōu)質(zhì)合作要成績，向教會同伴并與同伴分享要成績倍奢。

1朴上、引導(dǎo)優(yōu)生多讀書，提升閱讀速度與質(zhì)量卒煞，進而開闊視野痪宰，達成良好閱讀習慣與素養(yǎng)；引導(dǎo)多讀名人傳記類書籍畔裕，啟動造夢衣撬、圓夢計劃(夢想倒退現(xiàn)目標行動)，使其樹立責任擔當扮饶、改變世界的遠大志向具练，進而為其學習提供強大動力，解決學習內(nèi)驅(qū)力問題甜无。(向閱讀素養(yǎng)、向內(nèi)驅(qū)力要成績)

2岂丘、逐步讓優(yōu)生找到適合自己的最佳記憶方式畔乙、思維方式牍鞠，尤其是關(guān)注批判性思維、創(chuàng)新性思維生長與進化；讓優(yōu)生熟練使用六頂思考帽屯断、思維導(dǎo)圖、魚骨頭圖、5R筆記學習法等思維工具與學習工具；讓優(yōu)生能借助網(wǎng)絡(luò)上微視頻滥酥、微課程提前自學自己感興趣的課題缆蝉、項目黍瞧、內(nèi)容穿肄，同時能找到志同道合、有相同精神尺碼的好友組建學習共同體仲闽，互相激勵赖欣，共同成長顶吮。(向科學學習方法、向優(yōu)良學習工具要成績)

3、關(guān)注優(yōu)生元認知提升，關(guān)注自主學習、獨立思考糜工、傾聽與表達、認真書寫录淡、規(guī)范答題捌木、仔細檢查等系列品質(zhì)、習慣養(yǎng)成嫉戚。(向元認知改善刨裆、向好習慣要成績)

4、課堂上不讓優(yōu)生陪學彬檀。比如拿小學語文來說帆啃，組詞普通生每個生字組2個，優(yōu)生至少組3至4個窍帝；造句普通學生造一個努潘，優(yōu)生可造2個，還要有新意，甚至可讓優(yōu)生用上本節(jié)所學詞語寫一段話疯坤，俗稱造段报慕；讀書時不是讓優(yōu)生讀完一遍后坐好等學困生，而是告訴優(yōu)生贴膘，老師沒喊暫停時卖子，能讀幾遍讀幾遍。拿數(shù)學來說刑峡，課堂練習時洋闽，同類型題普通生做2道，優(yōu)生做4道突梦；普通生用一種方法解诫舅，要求優(yōu)生用多種方法解。(向課堂上不陪學要成績)

5宫患、課外作業(yè)不陪練刊懈。簡單的`會做的題可以免做，為優(yōu)生征訂購買有一定難度練習冊娃闲，設(shè)計有跨度綜合性作業(yè)虚汛。(向不陪練、高難度要成績)

6皇帮、讓班級或年級優(yōu)等生組成命題小組卷哩，出單元或月考試卷，并提供答案属拾；或面向優(yōu)秀生征集優(yōu)秀試題将谊，月考選中的在試卷上注明提供者姓名。(向體驗學習愉悅感渐白、成就感要成績)

7尊浓、讓優(yōu)等生研究課標，研究考綱纯衍，研究評分標準栋齿，研究試題，明確考什么襟诸，怎么考瓦堵，怎么評。比如精華題讓優(yōu)生七品:品題中關(guān)鍵字詞励堡，搞清題意;品出題意圖;品出題角度;品設(shè)問方式;品涵蓋的知識點;品命題人設(shè)計的陷井;品參考答案。又比如政治堡掏、歷史設(shè)計翻轉(zhuǎn)遷移作業(yè)应结。針對某一題型，印制下發(fā)3至5個試題答案，讓優(yōu)生疏理鹅龄、提煉揩慕、概括、歸納扮休、總結(jié)出該類題的答題思路迎卤、格式、方法(簡稱答題模板)玷坠，同時蜗搔，讓優(yōu)生將自己總結(jié)模板在新景題中嘗試運用。(向?qū)γ}考試評卷知己知彼八堡、翻轉(zhuǎn)遷移要成績)

8樟凄、優(yōu)生早讀高要求，晚自習設(shè)獨立鉆研區(qū)兄渺。除按規(guī)定完成共同語文英語早讀目標后缝龄，不等教師提醍，優(yōu)生立馬啟動拓展記憶內(nèi)容挂谍，不浪費一分一秒叔壤。晚自習設(shè)立獨立鉆研區(qū)，做作業(yè)時遇到問題盡量獨立鉆研口叙、獨立思考多種方法解答炼绘。(向高自覺、高要求要成績)

9庐扫、針對記憶知識點饭望，讓優(yōu)生之間互相提問，以盡量難倒對方為目標形庭，這樣確保對知識點的地毯式轟炸铅辞，無知識遺漏和盲區(qū)。對理解萨醒、創(chuàng)新內(nèi)容讓優(yōu)生互留作業(yè)斟珊，互批作業(yè)，互助學習富纸。(向優(yōu)生之間優(yōu)質(zhì)合作要成績)

10囤踩、教會別人是最有效學習，讓優(yōu)生提煉概括總結(jié)并向全班介紹學習方法晓褪；嘗試堵漱、指導(dǎo)優(yōu)生備課，讓優(yōu)生替代教師講課涣仿、講題勤庐。(向教會同伴并與同伴分享要成績)

總之示惊，培優(yōu)有多種策略:激發(fā)優(yōu)生內(nèi)驅(qū)力、探究欲愉镰；引導(dǎo)優(yōu)生養(yǎng)成好習慣米罚、找到適合自己好方法；強化優(yōu)生自主自律丈探、自我激勵录择、自我加壓、自我反思意識與能力碗降；組建優(yōu)生學習共同體隘竭，競爭合作，互助學習遗锣；不陪學货裹、不陪練，提高學習效率精偿；研究課標考綱試卷弧圆，學會換位審視；體驗到成功愉悅感笔咽、成就感等搔预。