1.逐層具體問話技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)你的理解是什么墩弯？大概什么時(shí)候可以用到循環(huán)提問？你會(huì)有哪些思路？
通過上周的具體問話技術(shù)的學(xué)習(xí)存炮，反觀自己平時(shí)咨詢的過程撼玄，有了更深入的思考夺姑，平時(shí)為什么有時(shí)候聊天聊不下去，或者轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)的太快掌猛，或者沒有達(dá)到預(yù)期效果盏浙，都是沒有具體的深入的聊。通過學(xué)習(xí)荔茬，我感覺到具體問話無處不在废膘，無論主題、目標(biāo)兔院、資源還是行動(dòng)一小步殖卑，都可以運(yùn)用到具體問話。當(dāng)我們和來訪建立了很好的關(guān)系坊萝，用具體問話逐層深入孵稽，整個(gè)咨詢流程就可能非常順暢许起，來訪也可能收獲頗多。當(dāng)來訪者屬于抱怨型菩鲜，看不到自身的問題园细，或者屬于消費(fèi)型希望改變別人，也可以是家庭系統(tǒng)的治療接校，或者單個(gè)人過去猛频，現(xiàn)在，未來狀態(tài)的了解都可以用到循環(huán)問句蛛勉。通過循環(huán)問句來訪者看到與抱怨的另一方之間的關(guān)系鹿寻，關(guān)注他背后的在乎，期待诽凌，通過另一個(gè)人的視角來看他的抱怨毡熏，讓其感同身受，通過他們之間的系統(tǒng)互相擾動(dòng)感受到彼此關(guān)系的重要性侣诵。也可以讓一個(gè)家庭成員進(jìn)行系統(tǒng)擾動(dòng)痢法，通過家庭中成員關(guān)系的擾動(dòng)，看到彼此渴望杜顺、在乎地方财搁，通過一方的改變帶動(dòng)另一方的改變，或者一方停止不做無用的行為能會(huì)帶動(dòng)另一方的改變躬络。一個(gè)人也可以進(jìn)行循環(huán)問句尖奔，通過過去的自己和現(xiàn)在的自己對(duì)話，或者未來的自己與現(xiàn)在的自己對(duì)話洗鸵，時(shí)空對(duì)話擾動(dòng)過去越锈，現(xiàn)在，未來和自己的關(guān)系膘滨，帶動(dòng)不好狀態(tài)的改變甘凭。如果遇到一個(gè)家長不理解自己的孩子，問他聊的主題火邓，用具體問話讓他深入地談?wù)勄闆r丹弱，在深入探討中了解他的期待在乎，引出談話的主題铲咨， 再通過挖掘他的資源躲胳，通過系統(tǒng)擾動(dòng)，讓他探討和家長如何相處纤勒，讓他尋找自己的資源坯苹，尋找成功經(jīng)驗(yàn)，如果評(píng)量問句摇天，奇跡問句讓他看到實(shí)現(xiàn)的可能性粹湃，來引導(dǎo)他行動(dòng)一小步恐仑，能很好的解決了他的困惑。
2.你在嘗試使用的過程當(dāng)中的疑惑或者是感受是什么为鳄？
我在上周咨詢了兩個(gè)案例中裳仆，通過這種方法我感覺到了，咨詢很順暢孤钦，在系統(tǒng)的擾動(dòng)中孩子看到了做些什么父母有可能會(huì)改變歧斟，父母做些什么自己可能會(huì)更快樂，他與父母之間的關(guān)系就會(huì)慢慢的和解偏形。在咨詢中静袖，用的評(píng)量問句和奇跡問句，孩子慢慢的看到了自己存在的問題和努力的方向壳猜，他用奇跡問句啟發(fā)他的時(shí)候勾徽，他的眼睛充滿了光芒，對(duì)自己充滿了信心统扳，他很快就找到了解決自己問題的辦法。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)畅姊，深刻的感受到咨詢的效果如何咒钟，首先在于自己與來訪者關(guān)系建立好不好，我們是否貼到來訪者走若未，當(dāng)路走不通的時(shí)候朱嘴，是否會(huì)繞路達(dá)到目的地。是否在每一個(gè)環(huán)節(jié)深入的交流粗合，聊仔細(xì)萍嬉，聊透徹。當(dāng)來訪偏離主題的時(shí)候隙疚，我們是否潤物細(xì)無聲地輕輕把他拉到咨詢的目標(biāo)軌道上壤追，這些還是要深入的思考的。
