不管你是高一键思、高二础爬、還是高三，如果你想逆襲吼鳞，那請先清楚理想與現(xiàn)實的差距看蚜！

你所謂的理想是？你想當(dāng)然地以為自己學(xué)得還挺好赔桌。

而現(xiàn)實呢供炎？你學(xué)得非常一般（或者說渴逻，引用我高中語文老師一句經(jīng)典的名言：你好差啊）。

為什么會有這種差距音诫？你想過嗎惨奕？

不管你是已步入高三，還是即將踏入高三的學(xué)生竭钝，逆襲的第一步梨撞，永遠是先從自身出發(fā)，認知自己并改變自己香罐。

認知什么卧波？你到底處于什么樣的層次？你的定位如何庇茫？

改變什么港粱？你存在哪些問題？你怎么改善這些問題港令？

如果你想認知和改變自己啥容，請認真地看下這篇文章。本文近7000字顷霹，不敢說絕對干貨咪惠，但如果能讓你有一些收獲，也算是這篇文章的價值所在了淋淀。

如何逆襲遥昧？我將從兩個方面展開自己的見解。

一朵纷、 明白自己的定位炭臭。

二、 明白定位后該如何改變

一袍辞、明白自己的定位

首先我們來舉一個例子：

在一個和往常無差的高三晚自習(xí)上鞋仍，數(shù)學(xué)老師又照慣例給大家發(fā)了一套試卷。等大家都做完后搅吁，你會發(fā)現(xiàn)有這樣一種現(xiàn)象威创，有的同學(xué)突然開始“罵街”，有的同學(xué)依然是馬不停歇的動著筆谎懦，越寫越快肚豺，像是要把試卷吃了，而有的同學(xué)雖然也還在動筆界拦，但卻表現(xiàn)出若有所思的樣子吸申，更甚者直接沉浸在自己的世界中礁叔，雷打不動仿佛入定根竿。

你是否好奇徒溪，為什么都是做完一套卷子尺上，大家的反應(yīng)和表現(xiàn)卻如此不同？“罵街”的同學(xué)為什么要罵隐岛？動筆的同學(xué)又為何要寫這么勤快猫妙？思考的同學(xué)又在思考什么瓷翻？

這里聚凹，我就要引出一個概念【NLP理解層次】來解釋這種對象。

關(guān)于NLP的來源我不具體詳述齐帚，感興趣的同學(xué)可以自行去百度搜索妒牙。這里我只談它的內(nèi)容，NLP理解層次說对妄，對一件事物的理解湘今，我們可以分成6個不同的層次，分別是環(huán)境剪菱，行動摩瞎，能力，BVR孝常，身份旗们，精神。而這6個層次是有高低之分的构灸，你可以從圖中看出相應(yīng)的關(guān)系上渴。

為方便理解，我以每個人所處的不同的理解層次喜颁，把人分為6種類型稠氮，而出于需要，我只以后4 層為例來進行說明半开。

環(huán)境層人才

何謂環(huán)境隔披，除自身之外的一切皆為環(huán)境，比如你的課桌寂拆，你身邊的人奢米，你的老師，你的公司等等漓库。

這一類人恃慧，理解維度處在最低級的環(huán)境層，對他們來說渺蒿，當(dāng)問題發(fā)生時痢士，會首先把問題歸結(jié)為因為環(huán)境的不友好而產(chǎn)生的問題，比如

工作被炒是因為領(lǐng)導(dǎo)不識才，房子太貴買不起是因為黑心炒房怠蹂。

通俗點來說善延，就是不管發(fā)生了什么，都不是我的問題城侧，問題只能是你的問題易遣，是他的問題，是任何除了我之外的一切的問題嫌佑。

而這類人解決問題的路徑豆茫，也會從改變環(huán)境的角度出發(fā)，比如

她找了一個男朋友屋摇，但男朋友對她卻越來越差揩魂，索性換了一個，后面覺得找的這個又是個“渣男”炮温，又想換火脉；又比如工作一直沒有晉升機會，覺得是公司不好柒啤，那就換個公司倦挂。

在你的身邊，這種人其實比比皆是担巩，他們的特點方援，就是渾身帶有滿滿的負能量，動不動就喜歡吐槽對一種事物的不愉快兵睛，或者說更應(yīng)該是一種抱怨肯骇。

可能他們也曾意識到抱怨不好，但他們?yōu)槭裁催€是會不斷地抱怨呢祖很？

其實我前面已經(jīng)提到了笛丙，因為他們的理解維度處在了最低級的環(huán)境層，他們對事物的世界觀被死死鎖在了環(huán)境區(qū)假颇，在他們眼中胚鸯，除了看到環(huán)境之外，再無法看到其他笨鸡，而他們能想到的最好辦法姜钳，也只能是換個更好的環(huán)境了。

以這一點來解釋形耗，我們或許可以理解案例中“罵街”的同學(xué)了哥桥，他在“罵”什么，可能是“罵”試卷太難激涤，做不出來拟糕；也可能是“罵”老師有病，出這么難的卷子。對這種同學(xué)送滞，除了抱怨侠草，你也想不出來他還能干啥。

而這類同學(xué)犁嗅，我們或許更喜歡用學(xué)渣來代表他們边涕，對學(xué)習(xí)的理解只停留在了最底的層面，甚至可以說是幾乎沒有理解褂微，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)中的問題功蜓，推脫和逃避成為一種慣用手段，比如一道題只要有點難度就直接跳過蕊梧，而日常吐槽題目太難霞赫，老師教得太撈似乎是唯一的“正事”腮介，會很習(xí)慣性地撇開自己的問題肥矢。

行動層人才

這一類人，理解維度比環(huán)境層高了一階叠洗，他們坦然接受環(huán)境甘改，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，第一想法是認為自己付出的行動遠遠不足灭抑，自身還不夠努力十艾，比如

收入過低？因為我不夠努力腾节；創(chuàng)業(yè)失斖怠？因為我還不夠努力案腺。

處在行動層的他們庆冕，當(dāng)問題出現(xiàn)時都會先從自身找原因，而環(huán)境層的問題就顯得不是那么重要了劈榨。

那他們解決問題访递，就會從行動層的角度去思考，看看自己是否還有什么可做的事情同辣，可以去改變拷姿？可以去進步？比如

他和女朋友關(guān)系變淡了旱函，他會覺得是因為陪伴女友的時間過少响巢，因此經(jīng)常打電話過去關(guān)心她。

回到最初的案例棒妨，那種試卷越寫越快踪古，越寫越多的學(xué)生其實就是這一層的人才，他們覺得做試卷之所以會這么難，就是因為自己平時的積累還不夠灾炭，刷題量還不足茎芋，所以做題時才會有這么多題不會做，于是在交完一張卷子后蜈出，他們又趕緊拿出了其他卷子田弥，瘋狂刷題，試圖改變現(xiàn)狀铡原。

對這類學(xué)生偷厦，我喜歡用學(xué)民來稱呼他們，相信在你們的日常學(xué)習(xí)生活中燕刻，學(xué)民是最為常見的團體只泼。

對待學(xué)習(xí)，他們積極而樂觀卵洗，從不妥協(xié)于環(huán)境请唱，他們相信上天不負有心人，只要自己夠努力过蹂，結(jié)果一定會令自己滿意十绑。只要遇到問題，第一時間是想自己哪里做得不好酷勺，比如

上課聽不懂本橙，認為自己不夠?qū)Ｗⅲ瑫颖兜恼J真聽課脆诉；試卷做完了但分數(shù)不高甚亭，會置身題海謀求更高的正確率。

在我們眼中击胜，就是典型的很努力的孩子亏狰。

但是，我還是想問一下潜的，是不是努力了骚揍，所有問題就能夠得以解決呢？

我們大多數(shù)人堅信努力與成就成正比關(guān)系啰挪，如果真是這樣信不，那為什么你依然能看到很多學(xué)民，明明平時學(xué)起來非常努力亡呵，可最終檢驗出來的成績卻不盡如意抽活？

努力，的確是成功的一個必要條件锰什，但遠遠不是成功的充分條件下硕。

很多學(xué)生聽從了老師講的雞湯學(xué)丁逝，使自己擺脫了最低的環(huán)境層，但也僅僅只是來到了第二低的行動層梭姓，在當(dāng)今高考的應(yīng)試教育下霜幼，問題的解決，學(xué)業(yè)的進步誉尖，并不只是靠努力就能成功罪既，一定有更重要的因素在背后推動，我們需要進入下一個理解層次铡恕。

能力層人才

什么是能力琢感，出現(xiàn)同樣的問題，你能比別人用到更簡單而高效的方法來解決探熔，這就是能力驹针。

這一層次的人，當(dāng)問題發(fā)生時诀艰，會歸結(jié)為是因為自己的能力不足而產(chǎn)生的柬甥，所以解決問題時也會從這個角度出發(fā)，去尋找更好的方法來培養(yǎng)缺乏的能力涡驮。比如

你和男友關(guān)系不好暗甥，認為是自己的溝通能力不足，通過學(xué)習(xí)溝通技巧來提高溝通能力

而案例中那些在若有所思的同學(xué)捉捅，實際是因為在做題中發(fā)現(xiàn)了自己某些能力的欠缺，比如有些同學(xué)是通過試卷明確了自己對某些知識點的理解不到位虽风，因此會著重去回顧該知識點棒口，加強記憶并找出教輔資料涉及的題目來刻意練習(xí)，以達到鞏固的程度辜膝。

從這可以看出无牵，處在能力層的人，他們具有強大的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力厂抖，能把學(xué)習(xí)到的知識茎毁，轉(zhuǎn)化為可實操的方法，進而改善效率忱辅，解決問題七蜘。

對應(yīng)于學(xué)習(xí)方面上，就是我們口中常說的學(xué)霸墙懂。學(xué)霸區(qū)別于學(xué)民最大的一點橡卤，就是遇到同樣的問題，學(xué)霸往往能想到更加成熟且高效的方法來解決损搬。

還是舉上面的案例碧库，對于試卷難這種情況柜与，學(xué)民歸結(jié)為自身不夠努力，想通過題海來改善自身問題嵌灰，但是當(dāng)試卷題目稍微變下形弄匕，下次碰到仍然不會。

而學(xué)霸怎么做呢沽瞭，學(xué)霸會找出試卷具體難在哪些題目粘茄，根據(jù)題目類型延申出對某類題型的不精通，而后有針對性地攻克相關(guān)題型秕脓，以后遇到同種題型柒瓣，甚至是更高難度的題目，也依然能做到游刃有余吠架。

也就是說芙贫，學(xué)霸能根據(jù)具體問題來明確一個方向，當(dāng)方向正確傍药，解決問題的效果就能達到事半功倍磺平。

一般說來，到達這個層次的學(xué)生拐辽，已經(jīng)足以解決學(xué)習(xí)中的大部分問題拣挪，但有時候，有些問題卻是你有能力也解決不了的俱诸，是什么呢菠劝，那就是你選擇錯了問題。什么意思呢睁搭？讓我們進入下一層次赶诊。

BVR層人才

概念挺復(fù)雜的，我只講作用（出于個人理解）园骆，這一層是讓你對存在的問題作出更高效的選擇舔痪。

如果說能力層是讓你把一件事情做對，那這一層就是幫你選擇對的事情锌唾。

比如說你開了一家實體店但生意慘淡锄码，實際問題可能出現(xiàn)在營銷方式上，但你卻誤判為團隊管理的問題晌涕，不管你在團隊管理這塊解決得如何透徹滋捶，結(jié)果你始終沒有改變，因為問題的實質(zhì)一直沒有得到解決渐排。

處在這一層次的人炬太，當(dāng)問題出現(xiàn)時，會首先思考出現(xiàn)了哪些問題驯耻，哪些才是重要的問題亲族。

比如剛說的這個案例炒考，面對生意沒落這種情況，處在這個層次的人就能想到多個方面的問題霎迫，是團隊管理不當(dāng)斋枢，還是營銷方式不行，或是市場景氣不佳知给，還是渠道單一瓤帚？最后通過一系列分析找到最重要的原因是出在營銷方式上，作出了最正確的選擇涩赢。

解決完最根本的問題戈次，你會發(fā)現(xiàn)剩下的問題其實都不是事了，就跟擒賊先擒王一樣的道理筒扒。

我們再舉個例子怯邪，來說明它和能力層的差別體現(xiàn)在哪，假如在一件事上存在5個問題花墩，如果每個問題單拎出來的話悬秉，能力層都能用高效的方法解決，但問題是能力層的人看不到有5個問題冰蘑，而BVR層可以和泌。

聯(lián)系到學(xué)習(xí)生活中，學(xué)神就是這樣的存在祠肥。對一道做不出來的題的理解武氓，他最先的思考不是糾結(jié)于這道題為什么這么解，而是在想搪柑，自己是出于什么問題而解不出來聋丝，是對題型不掌握嗎，還是對知識點的理解不透徹工碾，或是思路的不清晰，還是對思考方向的缺乏百姓，如果是這些問題渊额，那為什么又會出現(xiàn)這些問題，是平時的總結(jié)不到位垒拢，還是其他的原因等等旬迹。

可以看出，學(xué)神能從一個既定的事實出發(fā)求类，多方面的去挖掘出其所暴露出來的基本問題以及背后的隱藏問題奔垦。

因為每個學(xué)神的學(xué)業(yè)情況不同，對學(xué)習(xí)中的問題的重視程度就不一樣尸疆，因此對這些問題都會形成不同的解決排序椿猎，最終憑借此排序來做出自己的選擇惶岭。

比如說，有的會認為總結(jié)是自己出錯最重大的原因犯眠，因為沒有總結(jié)到位按灶，才會遺忘本來已掌握的題型的解法，導(dǎo)致了其他問題的出現(xiàn)等等筐咧；又有的會覺得知識點才是最根本的原因鸯旁，因為知識點理解得不透徹，因此總結(jié)出現(xiàn)紕漏量蕊，題型無法掌握等等铺罢。

一旦學(xué)神找出最適合自己的選擇，再配上那優(yōu)秀的能力和行動力残炮，對問題的理解就能在掌握的基礎(chǔ)上又提升一個新的高度韭赘，達到最高效的結(jié)果。

特別注意吉殃，并不是說每提高一個層次就不需要下一個層次了辞居，層次之間是循序漸進的關(guān)系，是在原來的基礎(chǔ)上蛋勺，上升到新的層次瓦灶，不然就會變成空中樓閣，紙上談兵抱完。

通過4個層次對應(yīng)到學(xué)習(xí)中的學(xué)渣贼陶，學(xué)民，學(xué)霸巧娱，學(xué)神碉怔，在此特別說明一下，我無法保證每個人都能通過以上層次來清晰地定位自己禁添。

為什么呢撮胧？因為學(xué)種如果真要細分的話，可以分得很多很雜老翘，我不可能針對每個學(xué)生存在的問題就分出一個學(xué)種芹啥，這樣一篇文章沒個幾萬字是根本講不完的。

如果你能定位進去铺峭，那可喜可賀墓怀；如果不能呢，也不要著急卫键，因為不管你處在哪一階段傀履，都必然存在共性的問題，而思維和方法是相通的莉炉。

比如你可能處在這種階段钓账，你沒有學(xué)民的努力碴犬，但也沒有學(xué)渣的抱怨，那也只是代表你跨過了環(huán)境層官扣，但并沒有抵達行動層翅敌，如何抵達行動層仍是你和學(xué)渣要共同解決的問題，而抵達的方法是相通的惕蹄，只不過學(xué)渣要比你多付出一些而已蚯涮。

那回歸正文，我們談?wù)劄槭裁匆ㄎ宦袅辏ㄎ皇且环N自我認知的過程遭顶，當(dāng)你明確了認知，你就能開始認清自己并看到存在的問題泪蔫，因此當(dāng)你想爬上更高的層次棒旗，想尋求進步的時候，你就會正視你的問題并去解決它撩荣。所以讓我們開始第二點铣揉，明確學(xué)習(xí)中的定位后該如何改變。

PS：相信能看到這里的人都是喜歡思考的餐曹，希望你能花一秒鐘時間來給我點個贊逛拱，讓我有繼續(xù)創(chuàng)作的動力，謝謝你台猴！

二朽合、明白定位后該如何改變

學(xué)渣

最基本的一點，你要從內(nèi)心中改變對學(xué)習(xí)的看法饱狂，并試著去熱愛學(xué)習(xí)曹步。

學(xué)習(xí)是一種很公平的反饋過程，當(dāng)你對它一味地敷衍時休讳，它給予你的永遠都是消極的負反饋讲婚。

比如你上課睡大覺，作業(yè)又很隨便地對待俊柔，那你考試的結(jié)果很明顯只能是班級里的倒數(shù)磺樱，而且回家后還免不了父母的一頓批評，心理就會難受婆咸，難受就會開始抱怨老師是多么的不行，試卷是多么的難芜辕，心想要是能換張試卷是多么好啊尚骄，要是能換個老師就更好了。

侵续。倔丈。憨闰。。需五。怎么不換掉你呢鹉动。。宏邮。泽示。。蜜氨。械筛。

與其想著改變環(huán)境，還不如坦然接受環(huán)境飒炎，戰(zhàn)勝困難最好的方法就是面對困難埋哟，而不是逃避困難，因為困難的永遠不是困難本身郎汪，而是你自己赤赊。

2. 光熱愛學(xué)習(xí)了還不夠啊，你得行動把煞赢，不努把力你怎么進步喲抛计。

上課得認真聽起來把，要是哪里聽不懂了或是老師哪里講得不好耕驰，下課你是不是得把他揪過來一頓暴問爷辱？要有一種問題沒解決清楚誓不罷休的氣勢。作業(yè)得認真寫起來把朦肘，哪里做錯了就多做幾遍饭弓，要是不夠做就把題集拿出來一頓暴刷。單詞古詩得背起來把媒抠，錯題集得準(zhǔn)備起來吧弟断。。趴生。阀趴。

學(xué)渣是最容易改變也是最容易進步的，因為他們的問題深度只處于表層苍匆，很快就可以找到并進行糾正刘急，只要認真對待學(xué)習(xí)了，相信學(xué)習(xí)的正反饋不會讓他們失望浸踩。

學(xué)民

明明已經(jīng)足夠努力叔汁，但是成績卻遲遲提不上去。我們總說努力就會有回報，但試卷那冷冰冰的分數(shù)卻總是無情的打我們臉据块。這時我們是不是應(yīng)該反思码邻，這樣的“努力”究竟算不算努力？

當(dāng)然不算另假。

對于這種“努力”像屋，我更覺得應(yīng)該稱為“假努力”。它是一種形式上看似正確边篮，實際下卻效率低下的行為己莺。

就像你在工廠手工制作零件，即便一整天都沒有停歇過苟耻，但生產(chǎn)的總量一天下來可能還不到100個篇恒，效率低到可憐。

“假努力”讓我們一整天都“忙忙碌碌”凶杖，把學(xué)習(xí)安排得滿滿當(dāng)當(dāng)胁艰，但實際只是一味機械地重復(fù)某一件事，一直在做著無用功而已智蝠。

那到底是出在什么問題呢腾么？

出在方向和方法上。

如果說杈湾，你能想到用機器來代替手工解虱，這樣你不僅輕松，而且一天下來還能制造很多零件漆撞，這不就剛好一舉兩得嗎殴泰。

“機器”就是我們的方法，也就是說浮驳，在學(xué)習(xí)上悍汛，你不能太過于死腦筋，而應(yīng)該追求高效的方法至会。

這樣又延申出兩個問題离咐，有哪些高效的方法，以及如何運用這些方法奉件？我是一個理科生宵蛀，在這里僅以做題這一方面來進行講解。

做題上县貌，我們講求一個原則术陶，重質(zhì)不重量，換句話說煤痕，就是力求通過一道題來掌握一類題型瞳别。

好了征候，我說完了，這個就是做題上高效的方法祟敛。估計有些人要噴了，你**逗我呢兆解，這個不用你說我也知道啊馆铁，你這不跟沒說一樣。

打住打住锅睛，我們縷一縷啊埠巨，你真的確定你知道?要是我現(xiàn)在沒提到這一點，你真的能想到嗎现拒？不見得把辣垒。有些方法看似很常見，但恰恰因此最容易被人忽視印蔬，況且勋桶，就算你知道了，你會用嗎侥猬？

在沒告訴方法前例驹，我們先看看大多數(shù)“假努力”的學(xué)生是怎么做題的。

他們先是大致上看完了題目退唠，再思考片刻鹃锈，有了大概的方向后，開始動筆瞧预，寫著寫著突然卡在某個點屎债，怎么也想不出解決方法，無奈只能放棄去看答案垢油，看完后發(fā)出感嘆：對啊盆驹，我怎么沒想到這點，原來這么簡單秸苗！然后這道題算過了召娜，接著刷下一道題。

看到這里惊楼，你是不是也能感覺到哪里不對勁了玖瘸？

好，那我們再看看當(dāng)告訴方法后應(yīng)該要怎么做題檀咙。

首先我們已經(jīng)明確了做一道題最重要的是保證質(zhì)量雅倒，所以至少在態(tài)度上我們就要做到認真地對待每一道題。

第一步弧可，審題

審題是一個需要思考的流程蔑匣，然而很多學(xué)生往往忽略了這一點。在這個階段你的大腦需要預(yù)熱起來，開始對自己發(fā)問裁良。要求的未知數(shù)是什么凿将？條件是什么？有什么用价脾？已知的數(shù)據(jù)有哪些牧抵？涉及的考點？易錯點侨把？等等犀变。通過不斷地發(fā)問，我們就可以做到有目的性地審題秋柄。

具體怎么做呢获枝？

用筆審題，把自己發(fā)問后所找到的信息進行標(biāo)注骇笔，做到不遺漏任何條件省店；

對最后一句話，即所求數(shù)據(jù)蜘拉，進行大概的思考（不用很細）萨西，明確考點。整個審題流程做下來旭旭，我們對題目就有了一種全局性的認知谎脯。

第二步，思考

思考是有步驟的持寄，很多學(xué)生一拿到題目就開始寫源梭，做著做著就走神或是思維發(fā)生停滯，這都是不會思考的表現(xiàn)稍味。

那要思考什么呢怒见？

思考未知量朴译。從整體上出發(fā)，根據(jù)未知量來找出這道題的思考方向有哪些。例如高中數(shù)學(xué)幾何求解雙曲線方程的題目赊豌，未知量是求方程续崖，那我們思考方向就可以有以下兩種躏敢，一是利用方程公式春感，二是利用輔助三角形（當(dāng)然還會有其他方向，你能想到就行）疼燥。這樣做題就有思路可循沧卢，一個方向不行就換另一個。

思考已知量醉者。每個已知量都帶有大量有用的信息但狭，我們要從中挖掘出對應(yīng)的知識點有哪些披诗，涉及到哪些公式，以及有哪些相應(yīng)的定理立磁，性質(zhì)等（這些都是基礎(chǔ)呈队，目前說的都是以你已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)為前提）。例如題目給了有關(guān)三角形的信息息罗，那從三角形出發(fā)我們能得到以下知識點：正弦定理掂咒，余弦定理，內(nèi)角和為180度迈喉，面積公式等∥略玻可以看出挨摸，一個有用信息往往包含了很多個方向的知識點，如果每個方向都去思考我們肯定沒那么多時間岁歉，而且還可能做不出來得运，那怎么提高調(diào)用知識點的準(zhǔn)確性呢，這就要到下一步了锅移。

思考已知量與未知量的聯(lián)系熔掺。例如一道題我們已經(jīng)事先從思考未知量這一步得知要求的是三角形的面積，那在第二步我們就可以排除三角形其他方向的知識點非剃，并且將思考范圍縮小到求面積有哪些方法上置逻，比如1/2底*高，1/2bc*sina等备绽。結(jié)合未知量的思考方向券坞，有針對性地調(diào)用已知量的知識點，就能對結(jié)論有充分的聯(lián)想肺素，加快解題的速度恨锚。

如果以上還是做不出來呢，那就選擇去看答案倍靡，當(dāng)然不是單純地只是看答案和抄答案猴伶，要回想之前是卡在了哪一個步驟又或者是哪些知識點遺漏沒有想起來，用筆在題目里標(biāo)記塌西；還有看完答案后要回去對照題目他挎，試試能否用答案來反推題目，這是一種逆向思維雨让；最后就是對這道題進行總結(jié)雇盖，總結(jié)出它的題型以及解題思路，再去找同類型的題對自己的總結(jié)進行驗證等栖忠。

說完了崔挖，這就是做題上的方法（臥槽贸街，扯了這么多，不點個贊沒意思了袄晗唷）薛匪，是不是能感受到，會用方法和不會用方法的差距了脓鹃？所以說逸尖，學(xué)習(xí)上不能無腦地假努力，既然要做好瘸右，我們就要找到好的方法娇跟，明確好的方向，追求極致的效果太颤，做題上如此苞俘，其他方面也是如此。

學(xué)霸

在認知和思維上龄章，已經(jīng)超越了大多數(shù)的學(xué)渣和學(xué)民吃谣。在這個層次若還想更進一步的話，那就是提高判斷和選擇的能力做裙，雖然遇到問題總能找到很多高效的方法來解決岗憋，但方法是其次，找對問題才是關(guān)鍵锚贱。

這需要你培養(yǎng)一種多維度思維仔戈，對學(xué)習(xí)上的問題能做到多方面的切入，在關(guān)注問題本身的前提下惋鸥，不斷給自己提出為什么杂穷，找出哪些方面的原因，并且在此基礎(chǔ)上卦绣，將思維發(fā)散耐量，探尋更深層次的原因所在。

為什么是這些原因滤港？如果真是這樣廊蜒，那每種原因又各是因為什么原因而導(dǎo)致？通過不斷地追問溅漾、推斷山叮，將一個問題背后隱藏的其他問題都找出來，再結(jié)合自身情況添履，選擇出你認為最重要的問題優(yōu)先進行解決屁倔。

聽起來很抽象？我們舉個例子暮胧。比如這次你考砸了锐借，那你就要問自己问麸？為什么會考砸？分析試卷發(fā)現(xiàn)钞翔，原來是難的題目不會做严卖，簡單的題目做不對，這是兩個原因布轿。

那再從第一個開始分析哮笆，為什么難的題目不會做？不外乎知識點沒用對汰扭，解題流程寫錯稠肘，題型沒見過等等（還有其他的原因就不舉了）。

再深入分析萝毛，為什么知識點沒用對启具？是理解了不會用？還是根本就不理解珊泳？這時結(jié)合自身情況發(fā)現(xiàn)原因?qū)儆诤笳撸窃趺醋瞿乜椒校炕貧w課本色查，著重理解該知識點。再看為什么解題流程寫錯撞芍？原來是解題思路不夠清晰秧了。為什么不清晰？因為沒對它進行總結(jié)和思考序无，所以沒記住思路验毡。為什么沒見過該題型？呃帝嗡。晶通。因為真的沒見過。哟玷∈桑咳咳，解決途徑很明顯就是把題型積累起來巢寡，本質(zhì)上還是總結(jié)喉脖。

再回歸到最開始的第二個原因，為什么簡單的題目做不對抑月？因為粗心树叽。為什么粗心？因為自己的計算習(xí)慣不好谦絮？那怎么辦题诵？糾正計算習(xí)慣洁仗，比如不跳步運算。

總體上看仇轻，我們就發(fā)現(xiàn)了3個問題京痢，知識點沒理解透，總結(jié)不到位篷店，計算習(xí)慣不好祭椰。這樣我們在解決時就有了選擇的余地，至于優(yōu)先解決哪個疲陕，哪個對你來說是最重要的問題方淤，看個人情況。

如果沒能做到多角度思考蹄殃，你可能在一開始就直覺性地先入為主携茂，認為是出在難題的原因而忽略了計算上的紕漏，那不管你在難題這塊用了多少好的方法去更進诅岩，計算這塊始終失分讳苦。

學(xué)神。吩谦。鸳谜。。dbq式廷，我也無能為力咐扭。

PS：覺得有幫助的話請給我點個贊吧，后面還會出更多更干貨的文章噠滑废！

要是學(xué)習(xí)上有任何想咨詢的問題蝗肪，也可以來私信我呀，我看到會為你解答的