最近消请，感覺班級比較“散”杂腰，學(xué)生物品擺放雜亂零散复亏，行為節(jié)奏散漫松弛趾娃，其思想狀態(tài)可想而知缭嫡。無力時(shí)缔御，回想起自己接手這個(gè)班級的初心——

? ? ? 創(chuàng)建溫馨家園——有成就感和幸福感的學(xué)習(xí)環(huán)境；

? ? ? 成就陽光戰(zhàn)隊(duì)——能打硬仗妇蛀、打勝仗的陽光少年耕突！

? ? 記得初次見面，我和學(xué)生就選定了“班花”——向日葵花评架，給予班訓(xùn)——自信（樂觀向上）眷茁、團(tuán)結(jié)（團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大，個(gè)人優(yōu)秀）纵诞、堅(jiān)持（持續(xù)付出）上祈、踏實(shí)（求真務(wù)實(shí)）。

? ? 一切都是那么美好浙芙，但是前路漫漫登刺，還需要繼續(xù)“上下求索”。今日翻看鐘杰老師的《一個(gè)學(xué)期打造優(yōu)秀班集體》嗡呼，頗有感觸纸俭。

? ? ? 班級≠班集體。班級只是一個(gè)名稱南窗，它僅僅只是一個(gè)冰冷的數(shù)字揍很，而班集體是一種價(jià)值判斷郎楼，能反應(yīng)出組織的性質(zhì)和水平。一個(gè)班級窒悔，只有擁有了蘊(yùn)含班級成長理念的名字呜袁，只有融進(jìn)了孩子共同認(rèn)可的價(jià)值判斷，它才能成為每個(gè)孩子都能找到方向感和歸宿感的班集體蛉迹。

? ? ? 來判斷一下傅寡，自己所帶的班級是否能稱為“班集體”？

? ? ? 首先北救，班集體必須有明確的奮斗目標(biāo) ——遠(yuǎn)期目標(biāo)荐操、近期目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)珍策。一個(gè)沒有目標(biāo)的班級托启，它的發(fā)展是沒有方向的的，孩子們的成長意識也是茫然混亂的攘宙。

? ? 反思：目標(biāo)雖有設(shè)置屯耸，但由外到內(nèi)的強(qiáng)化工作落實(shí)不好，持續(xù)力不強(qiáng)蹭劈。目標(biāo)不是用來“擺設(shè)”的疗绣，而是用來“踐行”的，但“踐行”必須要有載體铺韧，既要落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中多矮，比如：檢測過關(guān)、課間問題哈打、課堂發(fā)言等塔逃，也要強(qiáng)化在晨讀、暮省的“語言洗禮”料仗、“思想滲透”中湾盗。

? ? 其二，班集體有健全的組織系統(tǒng)——班干團(tuán)隊(duì)的組建與培養(yǎng)立轧。注意是組建和“培養(yǎng)”格粪，僅有組建，而缺乏“培養(yǎng)”的團(tuán)隊(duì)氛改，也是一個(gè)不健全的班集體帐萎，因?yàn)樗茈y穩(wěn)定且持續(xù)發(fā)展。

? ? ? 反思：班干團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)平窘，有吓肋，但隨意且碎片化。屬于“指責(zé)有余瑰艘，指導(dǎo)不足”是鬼。要抓緊讀書學(xué)習(xí)肤舞，多向鐘杰老師學(xué)習(xí)培養(yǎng)班干團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)方法。

? ? 其三均蜜，班集體要有嚴(yán)格的規(guī)章制度——學(xué)生參與制定李剖，認(rèn)可并接受的考核制度。沒有制度囤耳，就沒有規(guī)范篙顺，沒有規(guī)范，學(xué)生的行為就沒有參照的標(biāo)準(zhǔn)充择。

? ? 反思：第一節(jié)課就學(xué)習(xí)了“一日常規(guī)”德玫，現(xiàn)實(shí)中，為了簡化“管理分支”椎麦，目前以檢測宰僧、成績以及作業(yè)為抓手，落實(shí)量化考核观挎。有一定的促進(jìn)作用琴儿，但還需要進(jìn)一步規(guī)范過程——公平公正；進(jìn)一步落實(shí)結(jié)果——獎(jiǎng)罰分明嘁捷。

? ? 其四造成，班集體要有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心——培養(yǎng)一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的班干團(tuán)隊(duì)。打造優(yōu)秀班集體雄嚣，不可以忽領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)核心力量的打造晒屎。

? ? ? 反思：兩位主席整體素質(zhì)不錯(cuò)，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)现诀，甚至“搭臺”幫助其樹立威信夷磕。

? ? ? 其五履肃，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)——一個(gè)班級仔沿，如果沒有正確輿論導(dǎo)向及優(yōu)良的作風(fēng)，那么這個(gè)班級就很容易被歪風(fēng)邪氣侵襲尺棋。而形成正確的輿論及優(yōu)良的作風(fēng)封锉，很大程度上要靠班主任充滿正能量的價(jià)值觀以人格魅力。

? ? ? 反思：繼續(xù)做燦爛的陽光膘螟、鏗鏘的玫瑰成福；繼續(xù)用深情的語言，溫暖并照亮學(xué)生們迷惘的夜空荆残；繼續(xù)用執(zhí)著的信念奴艾，托起并助力學(xué)生們燦爛的夢想！（且不可簡單粗暴内斯、重批輕獎(jiǎng)蕴潦，要多鼓勵(lì)優(yōu)秀像啼、傳遞美好）

? ? ? 總之，一個(gè)真正的班集體潭苞，能正常發(fā)揮其整體功能忽冻，且有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，并能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)此疹、實(shí)踐驗(yàn)證僧诚，使集體不斷自我提高、自我完善和不斷前進(jìn)蝗碎。