? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 閱讀前

? ? ? 這本書的讀寫也許要暫停一段時間，因為明天我要投入到敘事研究讀寫活動中，自己已經(jīng)拖了很長時間，再不去做簸喂，感覺會錯失這個學習的機會。從閱讀到構思再到撰寫大概要半個月的時間燎潮，這對于我來說只是一個預測時間喻鳄，然而自己的水平有限，不確定能不能完成确封，只想用這個時間來限制自己除呵，防止偷懶。

? ? ? 這是我第一次嘗試用自述來呈現(xiàn)自己的研究歷程爪喘，篇幅要求2萬字左右颜曾。在沒寫之前，白教授給我們發(fā)來很多研究資料秉剑，我還沒有深入閱讀泛啸，所以這段時間我的主要任務就是要盡我所能做好這件事。除此之外秃症，我的假期生活到今天為止即將結束候址，明天開始新學期的挑戰(zhàn)。不過今天我的閱讀還會繼續(xù)种柑。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 閱讀中

? ? ? 這篇文章的作者是浙江省武義縣教育局王朝暉局長岗仑。王局長站在全縣教育改革的視角，結合十九大報告聚请、習近平教育思想以及教育部頒發(fā)的《中小學德育工作指南》等精神的體會荠雕，針對十年中在武義縣區(qū)推進優(yōu)秀班集體建設工作的新思考。

? ? ? 作者從六個方面指出優(yōu)秀班集體建設工作必須更加重視的問題驶赏，包括：重視人與生命的教育炸卑；重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與弘揚工作；重視學生日常班集體生活的重建與發(fā)展煤傍；重視各種育人學習課程資源的拓展與挖掘工作盖文，積極推進育人課程建設；重視整體思維導引蚯姆，建立家五续、校、社區(qū)融通整合的教育共同體龄恋；重視班主任隊伍專業(yè)發(fā)展與快速成長有效機制的建設疙驾。從這些注重點，可以看到整個武義縣對教育工作的重視郭毕，對學生發(fā)展的關注它碎，對祖國傳統(tǒng)文化的傳承，對班級學生日常生活的重建，對課程資源的挖掘扳肛，對建立教育共同體所做的努力傻挂，對班主任隊伍的培養(yǎng)。這種扎扎實實開展工作的精神讓武義縣的優(yōu)秀班集體建設工作經(jīng)驗作為優(yōu)秀德育案例被編入教育部召開的全國德育工作會議交流材料《全國德育工作優(yōu)秀案例》中敞峭。

? ? ? 通過對文章的閱讀理解踊谋，我不斷思考針對本班五人班集體應該怎樣構建，才會離優(yōu)秀近一些旋讹？

? ? ? 首先殖蚕，關注學生的發(fā)展，融入生命教育沉迹。關于這一點我曾在微信中請教過林教授睦疫，以下是我與林教授的一段對話：

? ? ? 我：林教授，您好鞭呕，好久沒有和您聯(lián)系了蛤育。在省里培訓的時候，遇見了我們區(qū)優(yōu)秀的趙榮嶸老師葫松，雖然我們居住在一個地區(qū)瓦糕，但從來也沒有像那幾天一樣深入的接觸。通過趙老師腋么，我知道了關于臺灣很多特色的教育咕娄。很是向往！這個學期我教一年級珊擂，有五個孩子圣勒，特別的可愛。孩子們對于課本上的知識已經(jīng)在學前班時就掌握了大部分摧扇。所以我想通過開展活動培養(yǎng)孩子們的各種能力圣贸。但自己這方面的經(jīng)驗不足，想懇請林教授在不忙的時候扛稽，給指點迷津吁峻。這段時間，我?guī)Ш⒆觽冇^察蚯蚓庇绽，畫蚯蚓锡搜。還準備開展觀察樹葉，認識樹木瞧掺，做粘貼畫。其他的還沒有想到什么凡傅。我總是找不到一個共性的主題開展系列的活動辟狈，很是困惑。
? ? 林教授：焦老師好：可以針對這個主題，展開生命教育課程與教學設計哼转。指導孩子觀察蚯蚓的生態(tài)明未，記錄蚯蚓的生活，以及各種自然的現(xiàn)象壹蔓。作為生命教育教學活動設計趟妥。
? ? ? 我：謝謝林教授的指導，把這些活動作為課程佣蓉，進行教學設計披摄。
? ? ? 林教授：是的，此外勇凭，結合核心素養(yǎng)的內(nèi)容疚膊。形成一個您自己的課程。
? ? ? 我：我就是沒有自己的特色虾标，所以很多活動都接觸寓盗，但都不深入。
? ? ? 林教授：生命教育落實到班級教學中璧函，就是一個很大的特色傀蚌。

? ? ? 在林教授的指導下，挖掘鄉(xiāng)村學校的自然資源蘸吓，融通于課堂教學中善炫，讓學生體驗自然事物成長之奧秘，從而尊重生命美澳，促進學生自身生命成長销部。但本班的自然主題課程存在活動前后的策劃與總結不夠詳盡的情況，還有待完善制跟。

? ? ? 其次舅桩，打造豐富多彩的班級日常生活，營造和諧快樂的班集體雨膨。李教授指出：班級日忱尢危活直接生成著學生的發(fā)展，積淀著學生的生命內(nèi)涵聊记。本班開展的每項活動充分尊重學生的自主性撒妈、豐富性、創(chuàng)造性排监，激發(fā)他們主動參與的興趣狰右，引導他們在活動實踐中體驗班級日常生活的快樂，感受班集體如家一般的溫暖舆床。但我漸漸發(fā)現(xiàn)自己并沒有樹立全納的教育思想棋蚌，面對每個學生嫁佳、每一次活動都沒有做好長程的規(guī)劃，急需改進谷暮。

? ? ? 再次蒿往，努力建設家、校湿弦、社區(qū)共融的教育共同體瓤漏。這是我最為欠缺的方面，也是本班班集體建設最需要開發(fā)的方向颊埃，因為“教育從來不是學校單方面就可以完全承擔的任務蔬充，必須由學校、家庭竟秫、社區(qū)娃惯、等通力合作才能更好地實現(xiàn)》拾埽”我的初步設想是深入了解每個家庭的教育實況趾浅，根據(jù)其特點開展有效溝通，制定共育計劃馒稍。

? ? ? 最后皿哨，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務于學生纽谒。參加北京會議時证膨，看到武義縣的教師團隊，特別羨慕鼓黔，大家抱團成長央勒，互相促進，各個都是那么優(yōu)秀澳化，都是我學習的榜樣崔步。通過本篇文章的閱讀，知道區(qū)域的培訓學習是她們成長的助力缎谷，自身的努力是她們成長的動力井濒。雖然自己沒有區(qū)域這一助力，但自己會一直努力列林，一點點成長瑞你。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 閱讀后

? ? ? 期待明天再一次開啟新的閱讀旅程，關于敘事研究文章的深入閱讀希痴。

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