?【教材分析】 《回憶我的母親》是部編語文教材八年級上冊第二單元的一篇講讀課文镀脂。母親逝世后牺蹄，朱德撰寫的回憶性散文，用平靜的敘述抒發(fā)了對母親深深的懷念和無比崇敬的感情薄翅，表達(dá)了要投身于共產(chǎn)主義事業(yè)來報答母親深恩的決心沙兰。王尚文在《走進(jìn)語文教學(xué)之門》中說：“文學(xué)作品就是要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并學(xué)會閱讀文學(xué)作品，讓學(xué)生在文學(xué)鑒賞中學(xué)習(xí)并學(xué)會鑒賞文學(xué)作品翘魄。教學(xué)時重點讓學(xué)生了解文體特征鼎天，明白作者對母親有怎樣的思想感情，理解作者的情感熟丸。 【學(xué)情分析】 八年級的學(xué)生對于一些問題已經(jīng)有了自己的看法训措，他們對于作品內(nèi)容已經(jīng)具備了概括、分析的能力光羞，但有些內(nèi)容理解得不夠全面、客觀怀大。不過纱兑，他們思維活躍，視野開闊化借，只要給他們機會就會展示出潜慎。因此，多注重課前預(yù)習(xí)蓖康，課堂引導(dǎo)得當(dāng)铐炫，他們就會迸射出智慧的火花。 【資源準(zhǔn)備】 制作多媒體課件蒜焊，制作學(xué)案倒信，收集朱德的素材 【教學(xué)目標(biāo)】 1.朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)泳梆，學(xué)會以時間順序組織材料的方法鳖悠。 2.能夠抓住文章的主線，通過作者回憶的具體事例优妙，感受母親的品格乘综。 3.細(xì)讀文章，體會作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言套硼，體會蘊藏在字里行間的對母親的深情卡辰。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課： PPT播放朱德圖片，請一位同學(xué)介紹朱德九妈。 朱德是馬克思列寧主義者朴恳，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家允蚣、軍事家于颖，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人嚷兔。他有杰出的軍事才能森渐，一生指揮重大戰(zhàn)役無數(shù)；他有頗為杰出的文學(xué)才能冒晰，能作詩詞文章同衣，留《朱德選集》于世。最重要的是他有堅定的革命意志壶运，為中國的革命事業(yè)奉獻(xiàn)一生耐齐。請同學(xué)們想象，是怎樣的家庭蒋情，才能造就這樣一位偉人呢埠况？ 任務(wù)一：預(yù)習(xí)檢測 ◆突破策略： 1.隨機抽查檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況 2.疑難處全班進(jìn)行交流更正 明確：全文可分為三部分。 投影展示 第一部分（1）痛悼母親逝世棵癣，引出對母親的回憶辕翰。 第二部分（2---13）是對“很多事情”的具體回憶。這部分又可分為兩個層次狈谊。 第一層（2---7）敘述在貧苦的家境里母親所表現(xiàn)出的高貴品質(zhì)喜命。 第二層（8---13）突破家庭的范圍，從更廣闊的背景上寫出母親的平凡和偉大河劝。 第三部分（14---17）在前文具體敘述的許多事情的基礎(chǔ)上壁榕，轉(zhuǎn)而以抒情、議論的筆觸老表達(dá)自己的懷念赎瞎。 ◆設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容牌里，感受母親平凡而偉大的形象。 任務(wù)二：學(xué)習(xí)如何寫好開頭 ◆突破策略： 1.朗讀課文第1段煎娇，嘗試著說出自己的理解二庵。 2.教師補充回憶性散文閱讀方法。 3.引導(dǎo)學(xué)生分析開頭的作用缓呛。 投影展示 回憶散文的開頭簡明扼要催享，一般是開門見山，指出要回憶的人或事哟绊；奠定主題和基調(diào)因妙。 得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親攀涵，特別是她勤勞一生铣耘，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。 開篇點題以故，既交代了寫作的緣由蜗细，又高度概括了母親勤勞一生的特點。 “得到母親去世的消息”-----交待寫作緣由 “我愛我的母親”-----奠定了全文感情的基調(diào)怒详。 “勤勞一生”-----全文敘事線索炉媒，總領(lǐng)全文。 “永遠(yuǎn)回憶”------既呼應(yīng)題目昆烁，又自然地引出下文吊骤。 4.學(xué)生輕聲地朗讀課文，體味静尼、感受文中滲透出來的深情白粉。 教師點撥：初讀文章，覺得很平淡鼠渺。反復(fù)誦讀鸭巴，就會感到情深意切，感人至深系冗。 （平實的語言奕扣、真摯的情感，永遠(yuǎn)是文章中最打動人心的力量掌敬，這是一種藝術(shù)上的美。） ◆設(shè)計意圖：反復(fù)朗讀池磁、引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖及開篇點題總領(lǐng)全文的特點奔害。 任務(wù)三：學(xué)習(xí)如何組織材料 通過具體事例感受母親品格 突破策略： 1.默讀課文2-13段。請試著在2--8段中找出每段的中心句地熄，勾畫表明時間的詞語华临，找出每個階段記敘了母親的哪些事件，從中可以看出母親具有哪些品格端考？根據(jù)下面的表格內(nèi)容在課本上做出批注雅潭。 時間 母親所做或（經(jīng)歷）的事情 母親的個性品質(zhì) 作者小時候 “好勞動”“整日忙碌著” 勤勞簡樸、寬厚仁慈 1885---1900年前后 退佃却特、搬家和天災(zāi) 反感為富不仁者 堅強不屈樸素善良 1905年 節(jié)衣縮食扶供，供“我”讀書 擺脫貧困和壓迫的愿望 1908年 支持和慰勉“我”參加革命 深明大義 1919年 離開土地就不舒服 熱愛勞動 大革命時期（1924--1927） 獨立支持一家人生活 勤儉持家、深明大義 抗戰(zhàn)以后1944年 85歲高齡仍“不輟勞作” 熱愛勞動裂明，勤勞一生 2.思考：上述事件看似零散椿浓，卻又有一定的規(guī)律性，請你找到其中的規(guī)律，說說作者是如何將眾多的材料有條不紊的組成一個整體的扳碍。 提示：回憶性散文往往都會涉及記事提岔，找出相關(guān)事件，發(fā)現(xiàn)事件之間的規(guī)律與聯(lián)系笋敞，從事件中把握人物形象磷雇，是學(xué)習(xí)回憶性散文的基本要求在扰。 明確：上述事件雖然零散，但是它們都緊緊圍繞著同一個主題，即第1自然段中所說的“勤勞一生”诵原。此外，諸多事件之間有一根時間線普气，作者是按照時間順序記敘母親一生的唐断。因此，作者能將這些事件有條不紊地組成一個整體澎怒。 ◆設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生把握散文形散而神不散的特點褒搔，抓住具體事例展示人物的品質(zhì)。 任務(wù)四：如何寫好一個結(jié)尾 ★突破策略： 1.反復(fù)朗讀課文14--15段喷面，感恩母親 此處承接上文的事實發(fā)議論星瘾，高度評價母親對作者的教育與影響。 在結(jié)構(gòu)形勢上運用了反復(fù)的修辭惧辈，分列為兩段琳状；采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式感恩母愛。 2.引導(dǎo)學(xué)生體會回憶性散文雙重視角盒齿，注意童年視角里的感受念逞，成年視角里的感懷。 思考：“我”在寫母親勤勞善良一生的同時边翁，抒寫了母親對我的哪些教育和影響翎承。 明確：母親勤勞吃苦，“我”從小耳濡目染符匾，幫她勞作叨咖，擁有一個健康的身體； 母親任勞任怨啊胶，直到生命終結(jié)甸各，依然熱愛勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣焰坪，也教“我”生產(chǎn)的知識趣倾； 母親聰明能干，教會“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗琳彩； 母親對地主和劣紳的抵抗誊酌，對“我”走上革命道路的堅定支持部凑，讓“我”擁有可革命的意志。 母親雖然只是一個普通的勞動者碧浊，但她勤勞一生涂邀、聰明能干、儉樸箱锐、寬厚比勉、仁慈、內(nèi)心堅強驹止、對兒女言傳身教浩聋、理解并支持“我”的革命事業(yè)，這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是她的偉大之處臊恋。 平凡中的偉大 3.閱讀課文16--17段衣洁，文章的結(jié)尾次表達(dá)了哪幾層意思？ 1.痛悼母親的離去抖仅； 2.對母親的高度評價坊夫； 3.決心盡忠革命事業(yè)。 母親是一個平凡而又偉大的人撤卢，她身上體現(xiàn)著不被任何困難壓倒的堅強意志环凿，這正是我們民族賴以生存、賴以進(jìn)步的最可寶貴的品格放吩。作者把母子之情與熱愛我們的民族智听、我們的人民、我們的共產(chǎn)主義事業(yè)的感情融會在一起了渡紫。 ◆設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀議論性語句到推，深入理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)議論性語句畫龍點睛惕澎、深化主題的作用环肘。 任務(wù)五：訓(xùn)練提升 朱德的《回憶我的母親》將選登在學(xué)校的《文苑》雜志上，需要配上一段評論性文字集灌，請你完成這個任務(wù)。（10分） 寫作提示：①從語言風(fēng)格复哆、人物形象欣喧、主題思想或?qū)懽魇址ǖ确矫妫芜x一個角度來寫梯找；②結(jié)合文章內(nèi)容唆阿；③不少于100字。 ◆設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識锈锤，語言組織驯鳖，流暢表達(dá)闲询。 【板書設(shè)計】 1.總領(lǐng)全文的開篇 2.語言樸實見真情 3.一線串珠的線索 4.抒情議論做升華 5.把人物放在社會大背景下來寫 以小見大：寫生活中的小事兒展現(xiàn)人物大精神。 ◆設(shè)計意圖：呈現(xiàn)課堂重點浅辙，便于學(xué)生記憶扭弧。