首先我們需要先思考一個(gè)問題：為什么會(huì)有兒童不喜歡閱讀埂息。原因有三：
一是低段的孩子技潘，識(shí)字量不夠，他根本就看不懂耿芹，所以低段的小朋友更推薦的是繪本崭篡，需要老師或者父母為其大聲朗讀，激發(fā)孩子對(duì)內(nèi)容的興趣吧秕。次此外，還可以讓孩子嘗試挑戰(zhàn)“長(zhǎng)文”迹炼。
第二個(gè)原因是跟孩子的生命氣質(zhì)有關(guān)砸彬，并不是很多孩子都喜歡閱讀，有的人偏于詩(shī)斯入，有的人偏于思砂碉，教育的意義在于引導(dǎo)，在于讓生命保持必要的平衡感刻两，以拓展生命的可能性增蹭。
第三個(gè)原因是父母和老師造成的，現(xiàn)在過多的將閱讀變成一個(gè)功利的事磅摹，看完書一定要說點(diǎn)讀后感滋迈，這樣孩子怎么會(huì)不抗拒閱讀呢，應(yīng)該讓閱讀回歸本身户誓，讓閱讀像呼吸一樣自然饼灿。
此外還有就是其他兩種情況：
一個(gè)是家庭沒有閱讀環(huán)境，自幼就沒有形成閱讀的習(xí)慣帝美。
第二種是閱讀始終停留在舒適區(qū)碍彭，不愿意挑戰(zhàn)高于自己現(xiàn)有水平。
那么怎么讓兒童愛上閱讀呢，這里也有幾個(gè)方法：
1.家里要有豐富而健康的書籍儲(chǔ)備庇忌。
2.需要有固定且有規(guī)律的時(shí)間保障舞箍。
3.遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品等干擾的閱讀環(huán)境。
4.有共同閱讀的同伴環(huán)境皆疹。
5.學(xué)校里疏橄，有固定的閱讀時(shí)間。
6.家庭里墙基，有固定的閱讀時(shí)段软族。
解決辦法還有將外部激勵(lì)和內(nèi)部激勵(lì)結(jié)合起來。
一是定期的閱讀慶典残制，二是發(fā)動(dòng)常規(guī)的閱讀沖刺立砸。
通過整本書共讀，把兒童不斷地代入最近發(fā)展區(qū)初茶，讓兒童對(duì)真正的好書颗祝，產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。
整本書共讀的策略非常簡(jiǎn)單恼布，就是通過不斷地追問，幫助兒童看到
三是通過導(dǎo)讀來誘發(fā)折汞，就在于講好故事開頭倔幼，讓兒童能夠?qū)适掳l(fā)生興趣，對(duì)故事中涉及到的主題發(fā)生興趣爽待，進(jìn)而有繼續(xù)閱讀的愿望、鸟款。
四是用故事會(huì)的方式膏燃，將故事或者故事大會(huì)，會(huì)引導(dǎo)兒童深入一個(gè)故事何什，從而提升兒童的閱讀力组哩，提升進(jìn)一步閱讀，尤其是閱讀更難的故事的興趣处渣。
