開學(xué)伊始，忙碌的生活依然沒有削弱同志學(xué)習(xí)的熱情性穿，我們高語組的全體同志齊聚在五三班教室勺三，聽我校多文本閱讀課題組組長吳雪鳳老師為大家展示《示兒》一一讀愛國詩，品赤子情季二。
? ? 愛國詩是小學(xué)生古詩中的一大主題檩咱，了解詩的創(chuàng)作背景，體會(huì)作者的愛國情懷胯舷，學(xué)習(xí)古詩凝練的語言刻蚯，以及巧妙的表達(dá)方法，都是我們小學(xué)生所必須的桑嘶。但因?yàn)閾?dān)心古詩教學(xué)的難度炊汹，擔(dān)心小學(xué)生理解能力有限，又加上群文選材難易的把握等逃顶，讓大家都望而生畏讨便，想的多而做的少充甚，今天，吳老師做到了霸褒，為我們做了一個(gè)非常好的示范引領(lǐng)作用伴找。從選材到備課到上課，我們見證了吳老師的不易废菱、努力以及精益求精的工作態(tài)度技矮。
? ? 先說選材吧，在歷史的悠悠長河中殊轴，愛國詩人很多衰倦，愛國詩也數(shù)不勝數(shù)。而陸游卻是不得不說的那一位旁理。其詩語言平易曉暢樊零、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼孽文，尤以飽含愛國熱情對(duì)后世影響深遠(yuǎn)驻襟。而《示兒》又是陸游愛國詩中最有代表的一首，可見吳老師選材之用心良苦叛溢。
? ? 其次是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)塑悼，一開始吳老師就進(jìn)行了教學(xué)方法的引導(dǎo)劲适，引用梁啟超的一首愛國詩為范例楷掉，結(jié)合注釋理解詩意，抓詩眼霞势、悟詩情烹植。為下文的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。因古詩年代久遠(yuǎn)愕贡，孩子們對(duì)陸游的理解知之甚少草雕，所以人物背景的理解此時(shí)就顯得優(yōu)為重要。此時(shí)固以，吳老師又出示了陸游的生平簡介墩虹，因?yàn)殇亯|做的充分，孩子們?cè)诶斫狻妒緝骸愤@首詩時(shí)一下子就抓住了題眼“悲”憨琳，對(duì)于剛升入五年的級(jí)孩子來說诫钓，這首詩是有一定的難度的。為了讓孩子們更進(jìn)一步加深對(duì)示兒中作者愛國情懷的理解篙螟，吳老師又隨機(jī)出示兩首古詩《十一月四日風(fēng)雨大作》《出籬門迎涼有感》這不僅增加了他們理解的深度菌湃，同時(shí)又開闊了視野，拓寬了廣度遍略，使他們對(duì)愛國詩有了更全面的認(rèn)識(shí)惧所，真可謂以點(diǎn)帶面骤坐，觸類旁通。
? ? 如果說這兩首詩加深了對(duì)作者愛國情懷的理解和認(rèn)識(shí)下愈，重在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和運(yùn)用纽绍。那么《題臨安邸》則是是對(duì)作者當(dāng)時(shí)寫作背景的最真實(shí)的披露。使大家對(duì)《示兒》內(nèi)容有了更深層次的理解势似。
? ? 在大家還沉浸在作者的愛國情懷中時(shí)顶岸，吳老師就勢(shì)出示了梁啟超的《少年中國說》，使整節(jié)課的主題得到了升華叫编，真可謂層層遞進(jìn)辖佣，水到渠成。
? 最后搓逾，吳老師又進(jìn)行了學(xué)法的總結(jié)卷谈，整節(jié)課有老師帶著學(xué)到小組合作學(xué)，再到自學(xué)霞篡。由易到難世蔗，一氣呵成，可謂妙哉朗兵！
? ? 吳老師的多文本古詩教學(xué)為我們豎立了榜樣污淋，指明了方向，在課改教學(xué)的路上余掖，我們將攜手并肩寸爆，一路前行！
