昨天兒子說自己太困了要早上起來寫作業(yè)咧织。那我們就約定好早晨六點鐘起來寫作業(yè)萧豆，可是早上我叫他的時候，他就有了很大的情緒邻寿，覺得很煩蝎土。此時我也開始有情緒，要早晨寫作業(yè)的是你那你就應該在我叫你的時候馬上起來绣否，即使困也可以說堅持一會兒誊涯，或者說再稍等一會兒。? 坐在桌前不知道作業(yè)是什么蒜撮，翻開書包又發(fā)現(xiàn)作業(yè)本沒帶回來暴构。昨天的數(shù)學卷子就沒有帶回來，早晨發(fā)現(xiàn)拼音本又沒有帶回來段磨，那也就是說他的作業(yè)都基本上是沒有帶回來的丹壕。而這件事不是一次或者兩次了，基本上是每天都會有一項作業(yè)沒有帶回來薇溃，每天記作業(yè)都記不全，不知道自己要寫什么作業(yè)缭乘。
這件事我的感受是非常氣憤的沐序。
我認為已經(jīng)上學一個多月了，在記作業(yè)和帶回來作業(yè)本的這個行為習慣應該已經(jīng)可以養(yǎng)成了堕绩，至少他可以記住作業(yè)是什么策幼。可是看到她每天放了學奴紧，把書包扔在地上就去和小朋友玩特姐，叫他回家寫作業(yè)的時候就發(fā)現(xiàn)丟三落四。我認為是我自己操心的太多了黍氮，讓她沒有了自主獨立的能力唐含，不能夠照顧好自己的作業(yè)。有很強的依賴沫浆，回到家就翻我的手機找作業(yè)習慣性的知道老師會把作業(yè)發(fā)到家長的手機上捷枯。
所以我對他發(fā)了脾氣還用小棒打了他的手心。想讓他長長記性专执。
可是過后我又有了深深的自責淮捆。我總在想發(fā)這么大的脾氣，到底對不對？是不是自己小題大做了攀痊？而且我又沒有控制住自己的情緒桐腌，明明看到了自己生氣的情緒，還是任它發(fā)了出來苟径。我認為這件事情并沒有很好的得到解決案站。我不但沒有能力控制好自己的情緒，我也沒有能力解決孩子不帶作業(yè)的這個問題涩笤，自己的價值感非常的低嚼吞。我渴望做一個心平氣和的媽媽，對孩子的每一件事兒都能夠有智慧的去解決它蹬碧。 而不是用發(fā)泄情緒來面對孩子舱禽，讓孩子的心理也受到了創(chuàng)傷。
此刻內(nèi)心很糾結恩沽，我希望能夠找到辦法我自己還需要時間在修煉自己誊稚。
