第五章第四節(jié)闡述全課程體系。下面這張圖表比較明晰地說明了全課程結(jié)構(gòu)：
當(dāng)然捺檬，李先生用了很多命題與證明來進(jìn)行說明再层。在命題142-146中，還特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)都不少堡纬、一個(gè)都不多聂受、一個(gè)都不重、一個(gè)都不雜來說明全部能獲得滿足隐轩、純粹不雜饺饭、兩兩獨(dú)立等特點(diǎn)，說明全課程體系是科學(xué)职车、完備瘫俊、簡約的優(yōu)質(zhì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
第五節(jié)闡述基本課程形態(tài)悴灵。摘錄如下：
命題154：活動是課程存在的第一形態(tài)扛芽，并且活動課程永存。
命題155：搞好學(xué)科建設(shè)和學(xué)科教學(xué)是可預(yù)見的未來學(xué)校最基本的課程任務(wù)积瞒。李先生在命題156中還特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造更是力量川尖。
命題157：占壟斷性地位的現(xiàn)行學(xué)科課程體系必須打破，增添非學(xué)科課程（空間課程茫孔、活動課程叮喳、藝術(shù)課程等）被芳，改造學(xué)科課程。
命題158：運(yùn)用跨界與綜合變革課程形態(tài)馍悟，創(chuàng)造學(xué)科綜合課程畔濒。
命題163：人生中心教育從課程形態(tài)劃分，基本有4類：活動形態(tài)課程锣咒、學(xué)科形態(tài)課程侵状、文化形態(tài)課程、修養(yǎng)形態(tài)課程毅整。
其中功能課程和空間課程是最重要的課程創(chuàng)造趣兄，也是人生中心教育的特征性課程。
但我對這里的空間課程總是理解得很模糊悼嫉。
