為了提升學(xué)生的思維能力和思維水平杉女，教師可以在教學(xué)過程中瞻讽，用語言和行為影響學(xué)生，使之確立科學(xué)的思維方式熏挎。首先教師要從客觀性速勇、科學(xué)性的角度，注重對學(xué)生科學(xué)精神和客觀性思維能力的培養(yǎng)坎拐，培養(yǎng)學(xué)生用事實烦磁、實證邏輯，推理和論證進行思維的能力哼勇。在此過程中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生都伪，使之明確做事不能憑空猜測，一般以事實為依據(jù)积担，不能拘泥固執(zhí)陨晶，不要自以為是。其次教師要注意在教學(xué)過程中帝璧，從主觀性主體性的角度先誉，加強培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和質(zhì)疑能力，也就是培養(yǎng)學(xué)生獨立的烁、獨特褐耳、個性、新穎的思維和想象能力渴庆。此外教師要創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系融洽的铃芦。此外买雾，教師要注意創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系融洽的課堂氣氛，讓學(xué)生形成心理安全感杨帽，使學(xué)生能以輕松開放的心態(tài)漓穿，面對課堂學(xué)習(xí)。成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系注盈，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛晃危，所以和諧的關(guān)系融洽的氛圍，能讓學(xué)生從教師的言語表情舉止等中產(chǎn)生親近感老客，讓學(xué)生心情舒暢的積極主動的參與教學(xué)活動僚饭，充分發(fā)揮主體作用。
南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）趙亞茹讀書心得分享第（10）天
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