李真71
簡(jiǎn)書(shū)作者
0.3952019-07-14 21:10
拆頁(yè)九
來(lái)自第五章《打造適合自己的心智模型》
P126
心理學(xué)家所說(shuō)的“知識(shí)詛咒”河闰，是指在別人學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握的東西，或是從事我們所熟悉的工作時(shí)，我們會(huì)傾向于錯(cuò)估他需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間娇掏。教師通常會(huì)受這種錯(cuò)覺(jué)的影響——認(rèn)為微積分非常容易的教師，在面對(duì)剛接觸這一科目或是學(xué)不好這一科目的學(xué)生時(shí)，就不能從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題/“知識(shí)詛咒”。
P129
物理學(xué)家兼哈佛大學(xué)教育學(xué)家埃里克?馬祖爾認(rèn)為芬位，對(duì)某事了解得越多，把它教授給其他人的難度就越大带到。為什么會(huì)這樣昧碉？當(dāng)你在某些領(lǐng)域成為專(zhuān)業(yè)人士后，你的心智模型就會(huì)發(fā)展得更為復(fù)雜，而組成心智模型的步驟也會(huì)淡化成記憶背景(知識(shí)詛咒)被饿。以一個(gè)物理學(xué)家為例四康，她可以創(chuàng)造一個(gè)由物理規(guī)律構(gòu)成的心智模型庫(kù)，解決在工作中遇到的各種問(wèn)題锹漱，比如運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律或是動(dòng)量守恒定律。她會(huì)傾向于用這些基本的規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題慕嚷，而新手則靠問(wèn)題表面特點(diǎn)的相似性將其分門(mén)別類(lèi)哥牍，例如問(wèn)題中涉及的裝置(滑輪、斜面等)喝检。某一天嗅辣，當(dāng)物理學(xué)教授要講物理學(xué)入門(mén)知識(shí)的時(shí)候，她會(huì)講怎樣用牛頓力學(xué)中的知識(shí)來(lái)解決特定問(wèn)題挠说，而忘了她的學(xué)生還沒(méi)有熟練掌握自己早已形成心智模型的基本步驟澡谭。教授假設(shè)她的學(xué)生會(huì)輕松地聽(tīng)懂復(fù)雜的課程，因?yàn)樵谒磥?lái)损俭，這些都是極其基礎(chǔ)的蛙奖。這就是元認(rèn)知錯(cuò)誤，是對(duì)她知道的東西和她學(xué)生知道的東西之間匹配程度的誤判杆兵。馬祖爾說(shuō)雁仲，最了解學(xué)生們?cè)诮邮苄赂拍钌嫌惺裁蠢щy的不是教授，而是其他學(xué)生琐脏。一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題：讓一個(gè)人在心里默唱一段普通的旋律攒砖，并把旋律的拍子打出來(lái)，然后另一個(gè)人根據(jù)拍子去猜旋律日裙〈低В總共有25組給定的旋律，因此從統(tǒng)計(jì)學(xué)上猜對(duì)的概率為4%昂拂。有意思的是受神，默唱旋律的人認(rèn)為對(duì)方能猜對(duì)的概率是50%，但實(shí)際上聽(tīng)拍子的人猜對(duì)的概率只有2.5%格侯，還不及統(tǒng)計(jì)學(xué)概率路克。
「I，重述知識(shí)」
什么是知識(shí)詛咒养交？知識(shí)詛咒的不良影響有哪些精算？
在給別人講你特別了解熟悉的知識(shí)而別人不了解時(shí)，會(huì)用自己對(duì)知識(shí)的理解講給別人碎连，而別人并不理解灰羽，因?yàn)槟愕恼J(rèn)知和別人的認(rèn)知程度不匹配，這個(gè)過(guò)程叫知識(shí)詛咒
影響:講的東西別人理解不了，效率低
2.聽(tīng)的人會(huì)產(chǎn)生心里阻礙廉嚼，加大學(xué)習(xí)阻力玫镐，喪失信心
3.講得人無(wú)奈，聽(tīng)得人無(wú)助
「A1怠噪，激活經(jīng)驗(yàn)」
梳理你建立過(guò)的心智模式恐似，至少找到5個(gè)以上，然后在這些心智模式中至少挑選一個(gè)傍念，弄明白這個(gè)心智模式什么時(shí)候不適用矫夷，適用什么人群，什么時(shí)候看似適用憋槐，但實(shí)際需要我們做一些新安排双藕。
