作為老師金刁，深知閱讀對一個孩子成長的重要辜王。閱讀不僅是對生命的滋養(yǎng)惫企，也是人格形成的橋梁撕瞧。因此陵叽，在每個孩子小的時候，父母都把培養(yǎng)孩子閱讀習慣放在重要的位置丛版。
我家兩個小孩巩掺，在上幼兒園的時候家里拿出客廳最好的位置裝上了書架，添置了各類書籍页畦，就是為了給孩子營造一個讀書的氛圍胖替。為了給孩子做好表率 ，我也堅持閱讀打卡豫缨，有時也帶著孩子到圖書館浸潤書香独令，希望通過自己的言傳身教，把孩子帶進書的海洋好芭。
可是燃箭，最近連續(xù)發(fā)生的事情，讓我意識到問題的嚴重性舍败。第一招狸，兩個孩子最近喜歡玩電子游戲了，只要周五我一回家瓤湘，老二看到我的第一時間是找我要手機瓢颅，雖然規(guī)定每次只能玩半個小時恩尾，但孩子在玩游戲時的專注和癡迷弛说，也讓我很糾結(jié)。到底該不該讓孩子玩游戲翰意？如果不給孩子玩吧木人！怕孩子長大了，有了自己的手機之后玩得更加瘋狂冀偶，所以醒第，還是在管控的情況下適量玩一下。
自從孩子接觸了游戲和短視頻之后进鸠，經(jīng)常念念不忘稠曼，一有時間就想玩一會，幸好手機我們都做了管控客年，孩子玩的什么霞幅，玩了多久都心中有數(shù)。但負面的情況也逐漸浮現(xiàn)量瓜，那就是孩子在閱讀方面有些影響司恳，讀書的自覺性和長時間專注閱讀不能持續(xù)，這也正是電子產(chǎn)品的“魔力”绍傲，讓多少青少年沉浸其中不能自拔扔傅。
我想耍共，這一現(xiàn)象不光存在一兩個孩子身上，現(xiàn)在多少家庭因為電子產(chǎn)品造成“悲劇”猎塞，警示著我們時刻要警惕试读。
