? ? ? 兩天的鄭州學(xué)習(xí)，我被李鎮(zhèn)西老師的愛心教育深深地打動(dòng)了事扭，一次次的熱淚盈眶捎稚；我被郭文紅老師愛孩子更要理性的愛，幽默風(fēng)趣的講解深深地折服求橄；我為蔣長(zhǎng)玲老師“一間教室一個(gè)家””蔣媽媽”式的班級(jí)管理理念所傾倒今野；更為秦望老師的生涯教育拍手叫好。四位專家老師深入淺出的講座讓我感動(dòng)罐农、興奮条霜。但當(dāng)我反觀自己，又感覺我是一個(gè)膚淺涵亏、無(wú)知蛔外、教學(xué)能力欠缺，班級(jí)管理落后的一個(gè)不稱職的老師溯乒。兩天的學(xué)習(xí)更讓我深深的體會(huì)到學(xué)習(xí)夹厌、讀書、勤奮的重要裆悄。還好矛纹，學(xué)習(xí)我一直在路上。兩天五場(chǎng)的講座光稼，淚流滿面的激動(dòng)之余我更有深深的愧疚或南。四位專家的精彩分享又讓我收獲滿滿，給我鞭策艾君，助我成長(zhǎng)采够。
? ? ? ? 以下我談一談我的學(xué)習(xí)心得：
? ? ? 我覺得作為一個(gè)教育者，一個(gè)老師冰垄，是孩子一生的引路人蹬癌，是點(diǎn)亮孩子人生之路的掌燈人。那么培養(yǎng)孩子既得尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，又要尊重人性逝薪。既要讓孩子快樂隅要，又要讓孩子們?cè)诳鞓分秀逶≈R(shí)的光輝。確實(shí)是當(dāng)代老師面臨的一個(gè)更為嚴(yán)峻的問題董济。如何達(dá)到這種教育的境界步清，四位專家老師給我們做了榜樣，立了標(biāo)桿虏肾。李鎮(zhèn)西老師說過廓啊，“每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同”封豪。作為老師谴轮，如何讓每一朵花都綻放它的芬芳，讓他們?cè)谌f(wàn)花叢中爭(zhēng)奇斗艷撑毛。我覺得四位專家老師的深入淺出的講解讓我獲益匪淺，更讓我悟出了很多教育的真諦唧领。
? ? ? 首先是秦望老師的“生涯教育：一生幸福的圖景”藻雌。我覺得正如秦老師所講：從小學(xué)就應(yīng)該給孩子做好生涯教育，對(duì)于我們初中階段的孩子來說尤為重要斩个。為什么有的孩子到八年級(jí)還不知道他的理想是什么胯杭，他的短期目標(biāo)是什么，長(zhǎng)期目標(biāo)是什么受啥，更談不上將來他靠什么吃飯做个、養(yǎng)活自己、養(yǎng)活一家人滚局，肩上也不會(huì)有責(zé)任居暖、擔(dān)當(dāng)。因此學(xué)起來就沒有動(dòng)力藤肢，就沒有那種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)太闺，更沒有激情，狀態(tài)是應(yīng)付嘁圈、敷衍省骂，效率不高。因此我覺得剛?cè)胄Ｆ吣昙?jí)的學(xué)生注重生涯教育課尤為重要最住，把學(xué)生在七年級(jí)入校就培養(yǎng)成為一個(gè)目標(biāo)明確钞澳，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人涨缚，能夠創(chuàng)造有價(jià)值人生的一個(gè)起點(diǎn)進(jìn)行生涯規(guī)劃轧粟。確立發(fā)展目標(biāo)，并向著目標(biāo)而努力拼搏，讓初中三年始終都有方向逃延，老師就作為一個(gè)引領(lǐng)者览妖、組織者，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的心靈揽祥，讓不同層次的孩子都有一個(gè)不一樣的初中階段讽膏。
? ? ? ? 孩子們有了目標(biāo)，有了方向拄丰，就需要一個(gè)引領(lǐng)者_(dá)_老師府树，老師如何用一間間教室給孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨的港灣，讓孩子既能感受到這個(gè)家的溫度料按，更能體驗(yàn)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度奄侠，就需要老師各顯神通。蔣長(zhǎng)玲老師的做法我認(rèn)為可取之處很多载矿÷⒊保“一間教室，一個(gè)家”闷盔。蔣老師用一個(gè)智慧媽媽的身份締造完美教室弯洗，讓孩子們?cè)诳鞓分秀逶≈R(shí)的光輝健康成長(zhǎng)。在小小的教室里逢勾，蔣老師是這樣說的的：“把教室打掃出來牡整，把符號(hào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)出來，把班級(jí)特色裝點(diǎn)出來溺拱，把班級(jí)課程開發(fā)出來”逃贝。他這樣說的，她也是這樣做的迫摔，我非常贊成她說的：“臟沐扳、亂、差的教室是不能培養(yǎng)真善美的孩子”句占。因此迫皱，打造完美教室，第一步就是把衛(wèi)生抓好辖众、抓徹底卓起，借此培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)意識(shí)，保護(hù)公共衛(wèi)生意識(shí)凹炸，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣戏阅，培養(yǎng)學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，讓學(xué)生意識(shí)到一片（一床）不掃啤它，何以掃天下奕筐。既清新了環(huán)境舱痘，又培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，何樂而不為呢离赫？
? ? ? 教室文化建設(shè)更是重中之重芭逝，更能體現(xiàn)你培養(yǎng)人的目標(biāo)，也是對(duì)孩子人生理想價(jià)值觀的一種熏陶渊胸。讓他們每天坐在一個(gè)積極向上的氛圍環(huán)境中旬盯，這樣，一種力量催生著一種力量翎猛，那前途一定不可限量胖翰。在濃厚的班級(jí)文化氛圍中，就要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)的初生牛犢切厘，有朝氣萨咳、活潑、敢說敢做疫稿。怎樣做呢培他？蔣老師的開發(fā)班級(jí)活動(dòng)課程做的太好了，每一次活動(dòng)都是對(duì)孩子一種能力的提升遗座；每一次活動(dòng)都是對(duì)孩子一種知識(shí)的滲透舀凛；每一次活動(dòng)都是對(duì)孩子生活的一種歷練；每一次活動(dòng)都是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一種檢測(cè)……
? ? ? 一間教室就成成就一萬(wàn)種可能员萍，就是一個(gè)又一個(gè)奇跡腾降。一個(gè)家的“飛黃騰達(dá)”靠的是一個(gè)家長(zhǎng)的“運(yùn)籌帷幄”拣度；一個(gè)個(gè)孩子的展翅高飛就是助力者給予的力量碎绎。一間教室就是班主任老師的一個(gè)家，需要老師去經(jīng)營(yíng)管理抗果，用愛心去呵護(hù)筋帖，更需要和孩子的爸爸、媽媽溝通冤馏、合作日麸，形成合力，給孩子的奔跑助力加油逮光。尤其是我們面對(duì)的家長(zhǎng)代箭，他們不知道如何去管孩子，有時(shí)候交給他們涕刚，還會(huì)起反作用嗡综。這就需要我們不僅要教學(xué)生，還要教家長(zhǎng)如何配合我們來教育孩子杜漠。教學(xué)生難极景，教學(xué)生的家長(zhǎng)更是難上加難察净，這就需要班主任老師們多學(xué)習(xí)，找方法盼樟，找委婉的方法氢卡，讓我們的家長(zhǎng)愿意學(xué)，樂于配合晨缴。郭文紅老師就做到了“合理引導(dǎo)译秦，提高認(rèn)識(shí)，言傳身教喜庞，榜樣示范诀浪，搭建平臺(tái)，自覺成長(zhǎng)”延都。跟家長(zhǎng)建立多種溝通方式雷猪，如：家長(zhǎng)寫孩子成長(zhǎng)日記，讓家長(zhǎng)和孩子共成長(zhǎng)晰房，這樣家校工作就好做多了求摇，家校統(tǒng)一戰(zhàn)線，還有什么事完成不了呢殊者？育人這一宏大藍(lán)圖与境，就不是老師一人在單打獨(dú)斗了，身后有強(qiáng)大的家長(zhǎng)方隊(duì)猖吴，何愁而不成功呢摔刁？
? ? ? ? 一個(gè)入學(xué)就懷有有遠(yuǎn)大目標(biāo)的孩子坐在一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的教室里，有豐富多彩的讀書海蔽、學(xué)習(xí)共屈、生活活動(dòng)，又有強(qiáng)大的家長(zhǎng)方隊(duì)党窜，再碰到李鎮(zhèn)西老師式的好老師拗引、好的教育，很可能一個(gè)孩子想不成才都難幌衣。
? ? ? 李鎮(zhèn)西老師說：“好的校園就是好的教育矾削；好的校長(zhǎng)就是好的教育；走進(jìn)孩子心靈的教學(xué)就是好的教育豁护；尊重學(xué)生的教育是好的教育哼凯；好的課堂就是好的教育；好的教育就是充滿詩(shī)意的教育楚里《喜浚”在李老師所有的表述中就是愛和尊重為主體的教育。愛孩子就要想孩子所想腻豌，給孩子所需家坎。一個(gè)合格的老師首先就要以愛學(xué)生為底色嘱能，尤其是關(guān)愛所謂的差生，愛每一個(gè)差生虱疏。因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生才能讓每一個(gè)孩子都有存在感惹骂，讓他們有歸屬感。誰(shuí)都希望被愛做瞪，作為班主任老師要有一種博愛精神对粪，讓每一個(gè)孩子都在你的愛中沐浴成長(zhǎng)。我回望我的班主任生涯装蓬，我自認(rèn)為我是愛孩子的著拭，我尤其愛護(hù)那些差生蔓倍，但我的這種愛和李老師的愛相比装畅，卻顯得那么的卑微。愛孩子不如說我是更愛孩子有一個(gè)好成績(jī)抛杨，更愛一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的稱號(hào)暗赶。我沒有做到純粹的愛孩子鄙币，以我們成年人的需要愛著他們，所謂的愛著我們的孩子蹂随。李老師說過十嘿，“什么都不要的教育才是好的教育”，可我們打著愛孩子的旗號(hào)岳锁，把孩子的天性給扼殺了绩衷，把孩子的快樂羽翼給剪去了，把孩子的幸福給弄丟了激率，還在班里大言不慚的說咳燕，孩子們，老師是為你們好柱搜，老師是愛你們的迟郎。與其說我們愛孩子剥险，我們更愛的是好成績(jī)聪蘸，好班級(jí)的稱號(hào)。李老師還說“我們愛孩子表制，更要尊重孩子”健爬。尊重孩子，從公正么介、公平的對(duì)待每一個(gè)孩子做起娜遵，教育機(jī)會(huì)均等，教育面前人人平等壤短，可我們真的做到平等了嗎设拟？我自己沒做到慨仿，我真的感到慚愧∧呻剩口口聲聲在班里說镰吆，我對(duì)待每一個(gè)孩子都是平等的∨苣剑可我卻做著最不公平的事万皿。排座位時(shí)，我總是把成績(jī)優(yōu)秀核行、聽話乖巧的孩子排到班里的黃金位置牢硅，把成績(jī)差、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生發(fā)配到邊遠(yuǎn)地帶芝雪，還給學(xué)生講學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞跟座位毫無(wú)關(guān)系减余。還好沒有成績(jī)差的同學(xué)問我，為什么不把前幾名的學(xué)生放到邊遠(yuǎn)地方呢惩系？如果真有學(xué)生這樣問我佳励，我還真不知道怎么給學(xué)生解釋。打著公平公正的旗號(hào)蛆挫，我還找同學(xué)談心赃承、聊天對(duì)待優(yōu)等生，我和風(fēng)細(xì)雨悴侵、鼓勵(lì)打氣瞧剖，對(duì)懂事情商高的孩子，我也是耐心交談可免、幫助抓于、引導(dǎo)，可對(duì)于調(diào)皮浇借、經(jīng)常違紀(jì)的同學(xué)捉撮，我是大聲呵斥、批評(píng)妇垢、“嚇唤碓猓”，課堂上我總是提問那些我自認(rèn)為需要提高的同學(xué)闯估，還振振有詞的要求課任老師也經(jīng)常點(diǎn)播那些我圈定的同學(xué)灼舍。教育機(jī)會(huì)均等，被我如此歪曲的運(yùn)用涨薪，還大談我會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生骑素，可我的尊重事是以我為中心的教育與我的意志力為轉(zhuǎn)移的教學(xué)管理。我想讓他們成為什么樣的人刚夺，不是他們想成為什么樣的人献丑。李老師曾經(jīng)說過末捣，“教育學(xué)生的目的是叫他們自由，”可恰巧我們的教育套死了孩子們的自由创橄，讓他們坐在水泥墻壁的大房子里塔粒，把大多數(shù)孩子訓(xùn)練成了學(xué)習(xí)的木偶，考試的機(jī)器筐摘∽洳纾“教育在一夜之間把人打回了獸性”，說的真好咖熟。孩子們是天使圃酵，他們就應(yīng)該生活在天堂般的環(huán)境里，那就需要老師打造自由馍管、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍郭赐。時(shí)代需要我們要做一個(gè)有溫度的教師，要愛确沸，請(qǐng)深愛我們的天使們捌锭，我們更要做一個(gè)有態(tài)度的班主任，公平公正的尊重每一個(gè)孩子罗捎，讓孩子們也有一個(gè)回憶起來就熱淚盈眶的初中階段观谦，讓孩子們也有一個(gè)一生都忘不了的班主任。
? ? ? 有人說：“愛是一場(chǎng)人生修行桨菜。 能做到： 愛的是孩子這個(gè)人本身豁状， 而不是他的表現(xiàn)， 也不是他的成績(jī)倒得， 更不是他將來的地位泻红。 這說明修行到了無(wú)我之境。 愛的只是孩子這個(gè)人本身霞掺， 這是修煉到了七級(jí)浮屠的最高層谊路。 因愛而生， 向光而行菩彬。 以愛育愛缠劝， 心有明燈”。
? ? “我們愛的是孩子這個(gè)人本身挤巡，而不是他的表現(xiàn)剩彬，他的成績(jī)酷麦，甚至他未來的地位”矿卑，我記住了，我也會(huì)在實(shí)際的教學(xué)中去踐行沃饶。此次鄭州之行拓寬了我的視野母廷，也改變了我某些教育理念轻黑，豐富了我的世界。四位老師的精彩講座琴昆，讓我反思我自己氓鄙，我覺得我做的還不夠好。在我的教學(xué)中业舍，無(wú)論學(xué)生成績(jī)好還是差抖拦，我以后都會(huì)不偏不倚的愛著他們。
