粗略讀完簡尼爾森《正面管教》嚣潜。
整體來說不負(fù)所望冬骚，有所得。
彌補(bǔ)了親子關(guān)系認(rèn)知短板懂算，糾正了部分錯(cuò)誤觀念只冻，了解了一些正面管教工具。
作者簡尼爾森是美國人计技，成書時(shí)間也較久喜德，其中大多數(shù)方法歷久彌新。
親子教育存在共性垮媒，但更多的是差異舍悯。
不能簡單的一概而論，不分彼此盲目全盤接受涣澡，需要深入思考有所選擇贱呐，找出其中的普適部分化為自我觀念意識(shí)（簡尼爾森說的生活態(tài)度），使其為我所用入桂。
這個(gè)思考判斷的過程就是孔子所謂的“不惑”奄薇。一方面要持續(xù)學(xué)習(xí)，積累知識(shí)抗愁，拓展認(rèn)知邊界馁蒂，另一方面也要有所為有所不為，要有自己的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)蜘腌。
這個(gè)選擇內(nèi)化的行為就是陸九淵所說的“六經(jīng)注我沫屡，我注六經(jīng)”。讀書前不能帶著成見撮珠，讀書時(shí)不能放棄自我沮脖，讀書后不能囿于自我。
常讀常新，溫故而知新勺届。
《正面管教》不失為經(jīng)典之作驶俊，值得多讀幾次，慢慢品味消化免姿。
計(jì)劃將其納入12月讀書目錄饼酿，速讀查漏補(bǔ)缺；納入2022年年度讀書目錄胚膊，精度以求內(nèi)化故俐。
2021年行將結(jié)束，目前讀書42本紊婉。力爭完成最低目標(biāo)---50本药版。
任務(wù)完成不理想主要原因在于1、2月外出工作（計(jì)劃內(nèi)因素）和3肩榕、4視力矯正手術(shù)（計(jì)劃外因素）刚陡。
剔除以上原因惩妇，年度讀書呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
一株汉、有大致戰(zhàn)略方向，缺乏具體戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)歌殃。年度規(guī)劃只有數(shù)量目標(biāo)乔妈，沒有落實(shí)到具體知識(shí)結(jié)構(gòu)上。閱讀隨意性大氓皱，知識(shí)輸入零散不成體系路召。年中復(fù)盤擬定的月閱讀“財(cái)務(wù)（經(jīng)濟(jì)）、管理波材、歷史”三類書籍執(zhí)行流于形式股淡。
二、書源狹隘廷区。主要閱讀在圖書館借閱唯灵，受館藏書目限制。自購書預(yù)算有限隙轻。
三埠帕、閱讀屬性（投資/消費(fèi)）模糊。
四玖绿、閱讀成效不明顯敛瓷。閱讀中偏向于信息攝取，閱讀后缺乏書面總結(jié)刻意內(nèi)化斑匪。
五呐籽、存在認(rèn)知偏差：追新勝過溫故。
鑒于此，2022年年度讀書計(jì)劃粗?jǐn)M為：
一狡蝶、明確戰(zhàn)略方向同時(shí)落實(shí)具體計(jì)劃宙刘。圍繞“文化（哲學(xué)）、歷史牢酵、管理（溝通）悬包、經(jīng)濟(jì)（財(cái)務(wù)）”四個(gè)主題構(gòu)建輸入體系。文化方面以《論語》為起點(diǎn)馍乙，大致了解儒布近、道、釋等各家觀點(diǎn)丝格；歷史以伯楊版《資治通鑒》起點(diǎn)撑瞧，按時(shí)間順序推進(jìn)選擇輸入；管理溫故曾仕強(qiáng)显蝌、劉潤等著作為主预伺；經(jīng)濟(jì)（財(cái)務(wù)）上宏觀了解為基礎(chǔ)，以提高個(gè)人經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)輸入為主曼尊。
二酬诀、拓展書源，根據(jù)條件適當(dāng)提高預(yù)算骆撇。
三瞒御、明確不同閱讀屬性比值。投資性閱讀為主神郊，消費(fèi)性閱讀為輔肴裙。體現(xiàn)消費(fèi)性閱讀的調(diào)節(jié)作用及碎片化時(shí)間利用作用。
四涌乳、優(yōu)化閱讀方法蜻懦。培養(yǎng)讀書筆記習(xí)慣。
五夕晓、更新認(rèn)知宛乃。讀書不求多快，但求有所進(jìn)益运授。
