【課程編號(hào)】：GS126?
【核心理論】：活到老學(xué)到老
【故事寓言】：春秋時(shí)期，晉國(guó)原本是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家领曼，參與大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)鸥鹉，與齊蛮穿、宋、秦宋舷、楚合稱“春秋五霸”绪撵。但是到了晉平公姬彪登上國(guó)君的寶座時(shí)，晉國(guó)的形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化祝蝠。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的韓、趙幻碱、魏三大家族共同執(zhí)掌晉國(guó)的朝政绎狭，大權(quán)旁落的晉平公名義上雖為一國(guó)之君，實(shí)際上形同虛設(shè)褥傍。盡管如此儡嘶，他仍然不學(xué)無(wú)術(shù)，不思進(jìn)取恍风，對(duì)韓蹦狂、趙、魏三大家族束手無(wú)策朋贬，不能重振朝綱凯楔，每天只知吃喝玩樂(lè)，得過(guò)且過(guò)锦募。他在位的 26 年中摆屯，毫無(wú)建樹(shù)，使晉國(guó)的形勢(shì)越來(lái)越衰弱糠亩，面臨著被韓虐骑、趙、魏三大家族瓜分的危險(xiǎn)赎线。
? ?晉平公到了老年廷没，反思自己平庸的一生，忽然產(chǎn)生了一種要求學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望垂寥，但又感到來(lái)日不多颠黎，怕學(xué)不好，因而心情十分矛盾矫废。有一天盏缤，晉平公對(duì)晉國(guó)的樂(lè)師師曠說(shuō)：“樂(lè)師，寡人的年紀(jì)已經(jīng)70 歲了蓖扑，很想學(xué)習(xí)唉铜，恐怕為時(shí)已晚了÷筛埽”師曠說(shuō)：“君侯潭流，既知時(shí)間已經(jīng)晚了竞惋，為什么不點(diǎn)亮蠟燭呢?”晉平公想：我說(shuō)時(shí)間晚了，是指年紀(jì)大了灰嫉，而不是指時(shí)間到了夜晚拆宛，他卻讓我點(diǎn)亮蠟燭，這不是開(kāi)玩笑嗎?晉平公想到這里讼撒，就對(duì)師曠說(shuō)：“樂(lè)師浑厚，寡人雖無(wú)太大作為，但怎么說(shuō)仍是你的國(guó)君根盒，哪里有做臣下的戲弄國(guó)君的呢?”
??? 師曠說(shuō)：“臣雖雙目失明钳幅，但還不至于眼里沒(méi)有君。臣的話自有臣的道理炎滞，怎么敢戲弄國(guó)君呢敢艰？”晉平公說(shuō)：“樂(lè)師，你說(shuō)說(shuō)有什么道理?”師曠說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)幾句話册赛，不知君侯有興趣聽(tīng)沒(méi)有?”晉平公說(shuō)：“近日寡人心中苦悶钠导，也無(wú)人跟寡人說(shuō)真心話，近臣都是一些溜須拍馬的獻(xiàn)讒之輩森瘪，你能跟寡人說(shuō)真心話牡属，寡人當(dāng)然有興趣聽(tīng)了。有什么話你就說(shuō)吧!”
? 師曠說(shuō)：“有幾句話是這樣說(shuō)的：一個(gè)人在少年時(shí)期好學(xué)柜砾，就像初升的太陽(yáng)一樣湃望，光輝燦爛，前途無(wú)限痰驱；一個(gè)人在壯年時(shí)期好學(xué)证芭，就像中午的太陽(yáng)一樣，光輝正盛担映，大有前途废士；一個(gè)人在老年時(shí)期好學(xué)，好像蠟燭的光亮一樣蝇完，它的光亮雖然不如太陽(yáng)的光輝官硝，不也比在黑暗中走路更強(qiáng)嗎?”晉平公拍手叫好說(shuō)：“說(shuō)得好啊!”
【管理解析】： 人應(yīng)該活到老學(xué)到老，我們不應(yīng)該取笑那些勤奮好學(xué)的老年人短蜕，相反氢架，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持他們的精神。
【管理訓(xùn)練】：你學(xué)習(xí)嗎朋魔？活到老學(xué)到老岖研，把這個(gè)炳燭而學(xué)的故事分享給你身邊的人，建立一種終身學(xué)習(xí)的理念，形成習(xí)慣孙援，把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種生活方式來(lái)培養(yǎng)害淤。活到老學(xué)到老拓售。
【學(xué)習(xí)啟示】：學(xué)完本篇有何感悟, 請(qǐng)寫(xiě)出你的真實(shí)想法
