親愛的老師們：
? ? ? 大家好！很高興能夠在這個秋雨綿綿的日子里和大家相聚一堂挎塌，共話課題研究徘六。今天我們分兩場，共聆聽了16個班級的園本課題開題匯報榴都，可以可喜的看到待锈，大家在課題開題報告的選題、撰寫嘴高、人員分工竿音、步驟計劃等方面，都已經(jīng)做的很規(guī)范阳惹，這也是我們幼兒園長期以來重視教科研工作的成果之一谍失。為了進(jìn)一步推進(jìn)課題研究有序開展，結(jié)合大家今天的匯報莹汤，我分享以下三點：
? ? ? 一快鱼、明確目標(biāo)，解決問題
? ? 我們的選題基本上都是要解決本班幼兒存在現(xiàn)實問題纲岭，樹立問題意識并在問題意識的驅(qū)動下扎實實踐抹竹，就顯得尤為重要。在這一方面止潮，我們把握一個原則“問題基于本班窃判，內(nèi)容服務(wù)本班，成果不局限于本班”喇闸，以點帶面的去解決問題袄琳，在更大范圍內(nèi)呈現(xiàn)課題研究的價值，讓更多的孩子受益燃乍，是我們的終極目標(biāo)唆樊。
? ? ? 二、把握節(jié)點刻蟹，有序推進(jìn)
? ? ? 德國哲學(xué)家萊布尼茲曾說過“世界上沒有兩片完全相同的葉子”逗旁。如果說我們的“種子課程”是根、是干舆瘪，那么基于各個班級小課題就是一片片生機(jī)盎然的葉子片效，各有各的特色红伦。如何將日常工作和課題研究有機(jī)結(jié)合，需要我們有清晰的思路和集體的智慧淀衣。結(jié)合“立項—開題—實踐—中期—再實踐—成果”的研究流程昙读，我們在做好園內(nèi)規(guī)定工作的同時，充分發(fā)揮課題組成員的力量舌缤，讓課題研究貫穿在班級教育教學(xué)工作的始終箕戳。課題負(fù)責(zé)人要“心中有節(jié)點”，保教管理人員也要“持續(xù)能跟進(jìn)”国撵，避免“開題轟轟烈烈陵吸，研究冷冷清清，結(jié)題急急忙忙”的不良現(xiàn)象發(fā)生介牙。
? ? ? 三壮虫、以研促教，蓄力成長
? ? ? 眾所周知环础，課題研究不僅是提升保教質(zhì)量的助力器囚似，更是教師專業(yè)成長的加油站。因此线得，我們要珍視每一次課題研究帶來的學(xué)習(xí)契機(jī)饶唤。最近大家都在制定本年度的成長規(guī)劃和讀書計劃，結(jié)合課題研究贯钩，我們可不可以靜下心來募狂，認(rèn)認(rèn)真真的讀幾本好書？發(fā)自內(nèi)心的寫一點感悟角雷？讓課題研究倒逼知識輸入祸穷，讓我們繁忙的工作中浸潤幾縷書香，增添幾許詩意勺三。在學(xué)習(xí)的成長雷滚，我們也要積極整合資源，讓家長們和我們共同參與課題研究吗坚，把握“幼兒為本祈远、同伴互助、家長協(xié)同商源、共同成長”的原則绊含，在課題研究實踐中的每一個人，都有不同程度的進(jìn)步炊汹。
? ? ? ? 如此這般，還是那句老話“問題即課題逃顶，行動即研究讨便，成長即成果”充甚，愿在坐每一位本年度園本課題順利開展，愿我們的教研之花粲然開放霸褒、馨香滿園伴找！
? ? ? ? 謝謝大家！
