? ? ? 提到合作學(xué)習(xí)法界酒，TPS法和四聚頭法時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在我們的課堂中圣拄。看了很多關(guān)于合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用案例毁欣，不得不說庇谆，合適的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)可以大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
? ? ? 如果我們想在課堂上利用合作學(xué)習(xí)的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)凭疮，什么樣的合作學(xué)習(xí)法是最合適的呢饭耳？這就需要教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及班級(jí)情況有著深入的了解。那些流于形式执解，沒有效果的小組活動(dòng)往往是因?yàn)榻處煹恼n前工作沒有做到位寞肖，沒有因材施教的教學(xué)活動(dòng)，往往是事倍功半的衰腌。
? ? ? 今日共讀中分享了拼圖法新蟆，一直想如陳蕾老師一樣解鎖這個(gè)合作學(xué)習(xí)法，但由于大多時(shí)候做課前分析右蕊，學(xué)情不適用琼稻。好幾次在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候嘗試著應(yīng)用拼圖法，但都因?yàn)閾?dān)心把控不好課堂所以放棄了尤泽。通過今日的共讀學(xué)習(xí)欣簇，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)也需要“隨緣”规脸，當(dāng)然，這個(gè)“隨緣”指的可不是放任一切自由發(fā)展熊咽，而是在適合的場合做適合的事莫鸭，對(duì)于每一堂課的目標(biāo)要十分清晰，設(shè)計(jì)的每一個(gè)活動(dòng)也都有它的用處横殴，不無用被因、不濫用。當(dāng)你積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后衫仑，便會(huì)如陳蕾老師一樣在不知不覺中就解鎖了哪一項(xiàng)技能梨与，這種狀態(tài)，是最好的“隨緣”文狱。
? ? ? 拼圖法在這里就不詳細(xì)的介紹了粥鞋，對(duì)于拼圖法的實(shí)施，有以下幾點(diǎn)的準(zhǔn)備工作和大家分享：
1.設(shè)計(jì)合理的問題瞄崇。設(shè)計(jì)與小組人數(shù)相等的任務(wù)和問題呻粹，以便于重組專家小組后對(duì)問題的深入探討，開放性問題更有助于學(xué)生發(fā)散思維苏研；
2.不可盲目分組等浊。確保每個(gè)小組人數(shù)相同的同時(shí)，在分組時(shí)還要關(guān)注每組同一個(gè)編號(hào)的組員對(duì)應(yīng)的問題摹蘑，如果被分到的是自己不擅長的問題筹燕，那么在重組專家小組后有可能導(dǎo)致該同學(xué)對(duì)問題見解不透徹，自尊心收到打擊衅鹿；
3.關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展撒踪。在活動(dòng)過程中，教師不僅要關(guān)注整個(gè)問題的走向以防討論偏離中心塘安，還要關(guān)注學(xué)生的身心糠涛，過程中確保每一個(gè)人有發(fā)言、有尊重兼犯、有反饋、有結(jié)論集漾；
4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣切黔。教師起到的是引導(dǎo)的作用，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生具篇，所以我們應(yīng)少說多引導(dǎo)纬霞，通過自己探究得到的結(jié)論往往會(huì)讓學(xué)生記憶深刻。
? ? ? 今天的分享就到這里了驱显，期待明日的共讀學(xué)習(xí)诗芜！
