1.導入
近期天氣驟降，通過當天的天氣對學生提問:今天的天氣跟前段時間比起來感覺怎么樣宪彩？用一個字形容
生:之前暖妇蛀，現(xiàn)在冷
通過簡單的提問耐齐，讓學生有天氣是會變化的感覺
出示放風箏，運動會需频，晾曬谷物的圖片丁眼，讓學生說說做這些活動時要注意什么？
生:天氣
所以對于我們的日常學習和生活而言昭殉，我們要關心天氣
2.描述天氣
（1)天氣指-一個地方在某一短時間里大氣的冷暖苞七、陰、晴挪丢、雨雪以及風等情況莽鸭。請學生說說知道哪些天氣現(xiàn)象
（2)各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象，并科普大氣圈的知識吃靠。
（3）學生說說災害天氣
引導學生天氣進行舉例描述硫眨，學以致用。
3.天氣的性質
觀看12月的海南vs12月的黑龍江、冬天的長城vs春天的長城微課
概括:天氣具有復雜性和多樣性礁阁。同一時間巧号、不同地點的天氣可能不一樣;同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣姥闭。
4.天氣日歷
（1)微課介紹氣象學家竺可楨
制定關于“天氣日歷”的制作比賽丹鸿，講解制作要求:
（2)天氣日歷中需要記錄日期、時間和天氣現(xiàn)象棚品。
（3)天氣現(xiàn)象最好從云量靠欢、降水量、氣溫和風四個方面
進行記錄铜跑。
（4)可以采用簡單的文字或符號記錄门怪。
認識常見的天氣現(xiàn)象以及對應的天氣符號,并引導學生嘗試進行分類。找學生上黑板畫畫自己知道的天氣符號
待學生完成了一個月的記錄后锅纺，課堂上進行作品展示掷空，學生互相評價。
1囤锉、上課過程中發(fā)現(xiàn)坦弟，學生對于天氣感知還是非常敏銳的，但是對于天氣的具體概念不清晰官地，或者是哪些屬于天氣范疇不了解酿傍，學生也會覺得霧霾也是天氣現(xiàn)象
2、對于天氣和氣候在今后的教學中也要帶著學生一起區(qū)分驱入；
3拧粪、學生在課堂以外，對于天氣日歷沧侥，沒有堅持記錄可霎，可能是因為活動開始之初沒有引起學生的興趣，今后需要對于教學活動多思考趣味性宴杀，比如班級區(qū)分的形式癣朗。
