教育的目的不在于傳授和灌輸某種外在的、具體的知識與技能纹蝴，而是要從心靈深處喚醒孩子沉睡的自我意識庄萎、生命意識，促使孩子價值觀塘安、生命感糠涛、創(chuàng)造力的覺醒，以實現(xiàn)自我生命意義的自由兼犯、自覺的建構(gòu)忍捡。
教育的過程也不僅是要從外部解放孩子，而且要喚醒孩子內(nèi)在的心靈能量與人格理想切黔，解放孩子的智慧砸脊，發(fā)展孩子的潛能，激發(fā)孩子的生命創(chuàng)造力纬霞。
教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂凌埂，是一顆心靈感召另一顆心靈，是一個生命點燃另一個生命的力量诗芜，是人類集體心靈神秘參與的智慧活動瞳抓。
這位智慧的希臘老人的故事給我們的啟迪是:保護好孩子的自尊，呵護好孩子明凈的心靈伏恐，讓他們見微知著孩哑、觸類旁通、自覺自悟翠桦，在成長中收獲自尊横蜒、自信，樹立生命價值意識，當有一天丛晌，孩子驚喜地感受到一種躍動的活力鹰霍、一種難以遏制的生命激情與力量的時候，教育也就觸及到了其真正的本質(zhì)一“喚醒”茵乱，這也正是心教育的精髓與智慧之所在!
