智慧課堂與傳統(tǒng)課堂主要的區(qū)別就在于“數(shù)據(jù)”脉顿，智慧課堂能夠借助技術工具，即時收集學習數(shù)據(jù)抬旺，實現(xiàn)學習過程弊予、思維過程的可視化。
學習數(shù)據(jù)不僅僅是數(shù)字开财，它包括學生的按鍵數(shù)據(jù)（投票汉柒、評價等），還包括學生生成的文字责鳍、圖片碾褂、方法等，課堂上历葛，我們可以通過拍照上傳和錄像上傳展示學生的作品正塌。
正如《數(shù)學課程標準（2011）》所說：“學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程恤溶。認真聽講乓诽、積極思考、動手實踐咒程、自主探索鸠天、合作交流等，都是學生學習數(shù)學的重要方式帐姻〕砑”信息技術融合課中，教師要做的是努力設計有意義的學習活動饥瓷，給學生提供充分的參與數(shù)學活動的時間和空間剥纷，有更多的機會去親自探索，去操作實踐呢铆，而這些學生們生成的數(shù)據(jù)就是寶貴的學習資源晦鞋，進行展示，更好的與同伴分享和交流探索的結果棺克。
在展示環(huán)節(jié)中我較為經(jīng)常使用的是拍照上傳學生作品鳖宾，除此之外，我們還能借助“錄像”視頻上傳學生的動手操作逆航、學習方法等，動態(tài)地充分地呈現(xiàn)學習過程渔肩，讓學生對數(shù)學知識方法的產(chǎn)生因俐、發(fā)展和應用有更為清晰的理解和深刻的認識。
我們一起解鎖“錄像”功能，讓課堂生動起來——
一抹剩、示范展示：呈現(xiàn)學生多元思考
數(shù)學課堂上有許多動手實踐的學習活動撑帖，如擺一擺、分一分澳眷、移一移胡嘿，這些活動能夠幫助學生建立豐富的表象，積累數(shù)學活動經(jīng)驗钳踊。學生在探索過程中衷敌，會出現(xiàn)多元想法，我們可以借助“錄像”動態(tài)展示拓瞪，激發(fā)學生自主發(fā)現(xiàn)的積極性同時提供多樣的解決方法與思路缴罗，發(fā)展思維的靈活性、發(fā)散性和深刻性祭埂。
在一年級上學期剛開啟麻吉星魔法課堂時面氓，我巧借“錄像”做同桌交流規(guī)則示范。一開始蛆橡，我便有意識的培養(yǎng)同桌交流舌界，讓學生分清左右、提供語言表達支架泰演、計時先后表達等呻拌，但因為學生們年齡較小，有些學生不能理解老師的要求粥血。在一上10月份《9的認識》一課中柏锄，我請學生們獨立數(shù)出9根小棒，擺自己喜歡的圖形复亏；接著同桌交流趾娃，提供語言表達支架“我用9根小棒擺出了——”；最后展示匯報缔御。在同桌交流環(huán)節(jié)時抬闷，大部分學生處于“花樣擺小棒”（這是一年級小朋友的年齡特點）或者“迷迷糊糊不知道怎么交流”這兩種狀態(tài)，只有少部分的學生明確自己要做什么耕突，小丞笤成、小瑤一桌舉手示意我，向我展示了他們的交流過程眷茁，借助語言支架炕泳，左邊說完右邊說，聲音響亮上祈，我錄下這個視頻培遵。在展示匯報中浙芙，我先隨機挑人拍照上傳多樣化作品，最后“彩蛋”出現(xiàn)視頻籽腕，呈現(xiàn)多元思考的同時肯定了同桌交流有序規(guī)范嗡呼。
對小丞、小瑤來說皇耗，“錄像”是鼓勵南窗，對其它學生來說，“錄像”是活動規(guī)則可視化郎楼。視頻鏈接：https://v.youku.com/v_show/id_XNTg2ODMwMzQ5Mg==.html
更為常用的是——“錄像”展示多元學習方法万伤，我在《七巧板拼圖形》（一年級）、《平行四邊形的認識》（四年級）箭启、《三角形內角和》（四年級）壕翩、都借助了“錄像”功能展示了學生們的多種方法。七巧板中兩塊三角形拼圖形中傅寡，學生們有不同的拼法放妈，錄像中學生清晰匯報：我用兩個相同的三角形拼成了一個大三角形、平行四邊形荐操、正方形芜抒；探索三角形內角和中，學生可以量角托启、撕角宅倒、折拼發(fā)現(xiàn)三角形的內角和為180°，量角可以拍照上傳屯耸，撕和折通過“錄像”拐迁，學習方法的展示會更為清晰；在探索平行四邊形的“對邊平行”時疗绣，學生們通過平行線之間的垂線相等（拍照上傳）线召，移一移尺子對邊平行（錄像上傳）。
是的多矮，我們選擇合適的方式展示學生生成的多元方法缓淹，創(chuàng)新分享方式，激發(fā)學生們探索的好奇心塔逃，發(fā)展學生的數(shù)學思維讯壶。
拼圖形視頻鏈接：https://v.youku.com/v_show/id_XNTg2NzQ2NDU3Ng==.html
三角形內角和視頻鏈接：https://v.youku.com/v_show/id_XNTg2NzQ2OTUxNg==.html?spm=a2hbt.13141534.1_2.d_0&scm=20140719.manual.114461.video_XNTg2NzQ2OTUxNg==
二、定點播放：聚焦學習重難點
“錄像”視頻全屏播放湾盗，一般為從頭到尾播放伏蚊，也可以拉動進度條定點播放。上周復課后我們進行《100以內數(shù)的認識》復習格粪，學生們居家學習時已經(jīng)進行了擺小棒等動手操作丙挽，怎么突破“滿十進一”這個學習重難點呢肺孵？計數(shù)器是認識數(shù)的好幫手，但學生們沒有這個學具颜阐，我首先設計了“39再添1是多少？”請學生同桌口頭說一說該怎么撥吓肋？接著隨機挑人上臺撥并進行錄像展示凳怨，后排學生也能看得清晰并強化突破重難點。
視頻鏈接：https://v.youku.com/v_show/id_XNTg2ODMwNjcxMg==.html
下一個活動是說一說99的特別之處是鬼，學生說出99是最大的兩位數(shù)肤舞，99再添1是100。小羽上臺邊撥邊說連續(xù)進位均蜜，我進行錄像李剖。有些學生沒有明確個位添1滿十向十位進一，十位也滿十向百位進一囤耳，我先完整播放篙顺，接著在兩處進位處定點播放，聚焦學習重點充择，學生看清聽清后再說一說99再添1連續(xù)進位的道理德玫，突破學習拐彎數(shù)，深化對“十進制”和數(shù)數(shù)的認識椎麦。
視頻鏈接：https://v.youku.com/v_show/id_XNTg2NzQwNzk2OA==.html
三宰僧、對照比較：激發(fā)學生思維成長
錄像和拍照一樣，同一個頁面可以呈現(xiàn)多張作品观挎，便于對照與比較琴儿。在我執(zhí)教三下的《面積估算策略》一課時，請學生們估一估課桌面的面積嘁捷，學生們呈現(xiàn)了兩種方法：一是借助我們已知的面積單位（A4紙的面積）去鋪課桌面造成；二是借助已知的長度單位（身體尺）去估測課桌面的長和寬，最后計算估算出面積普气。
視頻鏈接：https://v.youku.com/v_show/id_XNTg2ODMxMTU4OA==.html
視頻鏈接：https://v.youku.com/v_show/id_XNTg2ODMxNjA0MA==.html
我呈現(xiàn)了兩種方法后谜疤，設計了你喜歡哪種方法的投票活動，了解學生的方法傾向和認知特點现诀。在這個對比過程中夷磕，學生能充分感受到兩種方法的異同點：我們都是選擇熟悉的標準幫助我們去估算，不同點在于標準的選擇仔沿，一個面積單位坐桩，一個是長度單位。在這個活動中封锉，讓學生在對照比較中讓學生體會到數(shù)學在日常生活中的應用價值绵跷，增強學生的實踐能力和綜合解決問題的能力膘螟，讓學生的思維在對照比較中不斷地延展——
最后來一些交流小貼士：錄像時先按鍵后學生再發(fā)言或操作；教師錄像時學生們都處于獨立操作思考時間碾局，錄像效果較好荆残，小組討論時錄像其它學生討論的聲音會產(chǎn)生干擾；當然解鎖“錄像”功能的實踐過程中我還有許多疑惑净当，如從哪個視角錄像比較合適内斯，錄像時學生緊張時教師如何合適的給予支持等等，一起解鎖像啼，期待共同交流俘闯。
學生描印都在獨立操作示范視頻：https://v.youku.com/v_show/id_XNTg2NzQ2NjA4OA==.html
是的，“錄像”功能將學生的親身體驗展示忽冻，體現(xiàn)了“生”成（學生成果）真朗，使學習過程“動”起來，讓課堂充滿“生動”僧诚，希望我們的課堂多一點“生”多一點“動”——
