備課《手指》時最岗，就發(fā)現(xiàn)一個很有意思的話題，教參上說可以在學(xué)習(xí)前讓孩子寫一寫自己眼中的手指荆永。不過废亭，這肯定是要看學(xué)情的，并不能一刀切讓所有學(xué)生都能表達(dá)出來具钥。
我想了想豆村，還是覺得這么有趣的事應(yīng)該去做，就讓班里幾個學(xué)習(xí)作文比較好的同學(xué)試一試骂删，并提醒他們先不要看課文掌动，即使看了四啰，也要從自己的感受出發(fā)。果然粗恢，并沒花多長時間柑晒，這幾個同學(xué)就給了我驚喜。
多么純真又生活化的表達(dá)熬焐洹匙赞！
我想，下周學(xué)習(xí)這一課之前凭迹，先給學(xué)生讀一讀，再去學(xué)習(xí)豐子愷先生眼中的五指苦囱，學(xué)生便有了建立在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)嗅绸，而不是一味地接收。自我意識很重要撕彤。那么鱼鸠，最后我想問他們，你們對手指的看法有更新嗎羹铅？對豐子愷先生的看法有不同意的看法嗎蚀狰？說說你的看法。
學(xué)課文很多時候不是去接收作家的想法职员，而是交流麻蹋，我們對某個問題的交流。這很重要焊切。
