學(xué)生作文前蛋哭，套用林語堂的說法，老師的話應(yīng)該像女人的裙子耻煤，越短越好具壮。
作前指導(dǎo)，你還沒見到學(xué)生的作文呢哈蝇，你還沒給病人把脈呢棺妓，也沒給病人做化驗，想當(dāng)然的給病人吃藥炮赦，這是什么邏輯怜跑，殺人不見血的庸醫(yī)的邏輯。
對于90%以上的教師吠勘，作前指導(dǎo)的禍害性芬，已經(jīng)嚴(yán)重到了可以毫不心疼的割掉腫瘤一樣的將它拋棄。
講評就是最好的指導(dǎo)剧防。它是有了學(xué)生作文這個文本之后植锉，實打?qū)嵉闹笇?dǎo)。
講評課就是先學(xué)后教峭拘，以學(xué)定教俊庇，順寫而教狮暑。
上好作后講評課的三件事，第一辉饱，欣賞搬男。每個學(xué)生都有可能被欣賞才是一些教師帶班教學(xué)最要關(guān)注的事。第二彭沼，挑刺缔逛。這些病以病例集中的方式出示，給學(xué)生帶來視覺和思想上的沖擊姓惑，這就是集體授課制下的教學(xué)優(yōu)勢褐奴。第三，訓(xùn)練挺益。要上好講評課的練歉糜，老師要有一個寫作訓(xùn)練系統(tǒng)乘寒。不具備寫作訓(xùn)練系統(tǒng)望众，不能一看到學(xué)生的作文中的問題就馬上鏈接到一個寫作訓(xùn)練點，那也枉然伞辛。
