2022.10.8
王榮生教授的《語(yǔ)文教學(xué)之學(xué)理》是新網(wǎng)師2022秋初中語(yǔ)文課程劉恩樵老師推薦的必讀書(shū)目之一，這是一部17篇的論文集燃异，分為四個(gè)專(zhuān)題礼饱，“語(yǔ)文能力研究”“語(yǔ)文教學(xué)的新形態(tài)”“閱讀教學(xué)原理解析”“語(yǔ)文教研和教師研究”作郭。之前閱讀《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》一書(shū)，讀得比較吃力逗抑，這一本語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)味道更濃的書(shū)剧辐，讀起來(lái)更艱難，更有挑戰(zhàn)性邮府。
王榮生教授書(shū)中有很多學(xué)理層面的闡述與探討荧关，加上專(zhuān)業(yè)語(yǔ)匯比較陌生，哪怕細(xì)讀兩三遍還是理解不透徹褂傀，不能轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表述忍啤，更無(wú)法結(jié)合案例進(jìn)一步分析了。現(xiàn)將閱讀《語(yǔ)文教學(xué)之學(xué)理》第一輯的內(nèi)容做如下淺淺地梳理:一仙辟、語(yǔ)文能力的構(gòu)成與取向問(wèn)題1.語(yǔ)文能力包含哪些部分開(kāi)篇王榮生教授澄清了一個(gè)概念：語(yǔ)文能力的構(gòu)成同波，在語(yǔ)文課程研究中叫做“語(yǔ)文課程目標(biāo)”。描述語(yǔ)文能力的構(gòu)成叠国，其實(shí)就在勾畫(huà)語(yǔ)文課程目標(biāo)未檩。語(yǔ)文能力的最主要構(gòu)成，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力粟焊。王榮生教授進(jìn)而梳理了古今中外冤狡，不同國(guó)家民族孙蒙，不同歷史階段對(duì)“語(yǔ)文能力”的認(rèn)定，總體既有共通之處悲雳，又有鮮明個(gè)性挎峦。
