第一次看到說可以把管理大師們看做是詩人损肛，因為管理還不能稱之為管理學悠咱，所以開展管理研究的人，只能叫做管理學者贾虽。每個人都有每個人的風格逃糟，還可以自創(chuàng)武功。但是那些大師是我們繞不過去的山頭蓬豁，必須在前人的基礎上去做管理研究绰咽。
關于管理的定義，我聽過最有說服力的是劉瀾老師的定義地粪，管理就是調(diào)用資源實現(xiàn)目標取募。目標是目的，調(diào)用資源是具體動作蟆技，這個具體動作玩敏，按照經(jīng)典的管理理論，超不出計劃质礼、組織旺聚、指揮、協(xié)調(diào)眶蕉、控制這個范疇砰粹。我們?nèi)粘９ぷ髦校?jīng)常說要提升管理能力造挽，但是我們其實不知道什么是管理能力伸眶，我們只是簡單地根據(jù)最終的結果好壞對一個人的管理能力做出評價。而要提升管理能力刽宪，能想到的最直接的辦法，就是去讀管理大師們的著作界酒，然后實踐其中的一部分圣拄。以我的理解，各種關于管理的理論和路數(shù)毁欣，應該都可以用庇谆，都有一定的道理，重要的是是不是適合我們當下這個場景凭疮。
正如老師說的管理唯一不變的就是“看情況”饭耳，剩下的都是自己遇到什么就做什么。所以执解，提升管理能力就還是要先從管理的定義入手寞肖。我們的目標是什么，這是基本出發(fā)點。清楚自己能調(diào)用的資源有什么新蟆，管理能力也是一種資源觅赊。不會管理或者結果不好，往往是目標不清或者不能堅持目標琼稻，或者是不曉得自己可以調(diào)用什么資源去實現(xiàn)目標吮螺。
調(diào)用這個動作的具體化，就是各種管理工具教會我們的動作帕翻，需要在具體場景中去學習掌握鸠补。
壞習慣清單繼續(xù)執(zhí)行
身份認同強化
閱讀者（新書，管理學）嘀掸。
學習者（完成專欄學習）紫岩。
寫作者（完成）。
跑者（完成）横殴。
