本課分為四個(gè)部分。
一娇跟、主題討論? ? ? ? 二岩齿、課前準(zhǔn)備
三、繪本教學(xué)苞俘。? ? 四盹沈、繪本延展。
先看看第一個(gè)部分：主題討論
1吃谣、閱讀后的感受乞封。
2做裙、適用的講讀方式：誦讀，配樂朗讀
3肃晚、繪本延伸出的其他主題锚贱、元素，可以做什么活動(dòng)关串。
4拧廊、思考，孩子是否相信千年蓮花種子的存在悍缠，如果不相信該怎么辦卦绣。
5、比較《安的種子》里的各種變化飞蚓。
二滤港、課前準(zhǔn)備
1、繪本解析趴拧，包括文溅漾、圖、作者著榴、創(chuàng)作背景添履、內(nèi)容、風(fēng)格等脑又。
2暮胧、教學(xué)目標(biāo)：感受自然變化、學(xué)會(huì)等待问麸、生命體驗(yàn)往衷。
3、教學(xué)重點(diǎn)：人物特點(diǎn)严卖、故事發(fā)展席舍、情節(jié)變化。
4哮笆、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)本来颤、靜、安人物進(jìn)行剖析
5稠肘、教學(xué)材料：種子圖福铅、腳印圖、思維導(dǎo)圖筆記项阴。
三本讥、繪本教學(xué)
1.封面：文：王早早
? ? ? ? 圖：黃麗
? ? ? 出版社：海燕
封面上有朱砂字，安的衣服與墻體顏色相當(dāng)，安在很專注的看著種子
2.前環(huán)襯：前蝴蝶頁(yè)拷沸，有枯枝和腳印
3.版權(quán)頁(yè)和書名頁(yè)介紹了詳細(xì)的信息色查，如：出版社，印刷次數(shù)
4.封底：盛開的荷花撞芍。
5.人物分析：本：第一秧了，雪地 鋤頭? 憤怒 不干了
? ? ? 靜：思考 金花盆 溫室 發(fā)芽 罩住 枯死
? ? 安：布袋 買東西 掃雪 做飯 挑水
? ? ? ? 春天? 池塘 發(fā)芽
? ? ? 夏天? 荷花盛開
四、繪本延展
1序无、找腳友檎薄：觀察圖片找小狗腳印。
2帝嗡、全腦思維訓(xùn)練：種子聯(lián)想晶通、梳理分類、呈現(xiàn)導(dǎo)圖哟玷。
3狮辽、簡(jiǎn)筆涂鴉：種子、蓮花巢寡、小狗喉脖、人物：老師傅、本抑月、靜树叽、安。
4谦絮、分組討論：本题诵，靜和安人物特點(diǎn)
5、繪本加工：預(yù)測(cè)层皱、改寫仇轻、續(xù)寫、仿寫奶甘。
感受：
? ? 聽了南子老師講《安的種子》這堂繪本課，才如夢(mèng)初醒——原來繪本還可以這樣講祭椰。之前只覺得繪本圖大字少臭家，孩子喜歡。
? ? 《安的種子》讓我看到了我自己的教育方式方淤，感覺自己就是——靜钉赁。一個(gè)想給孩子保護(hù)的母親，沒考慮到孩子的成長(zhǎng)過程携茂，應(yīng)該學(xué)安——學(xué)會(huì)等待你踩！
