這本書帶給我的新的認(rèn)知:
第一，關(guān)于贊美贡避。過度的贊揚帶來的不是鼓勵，而是讓人的心理承受能力降低予弧，變得“玻璃心”刮吧。
警惕“獨裁主義式贊揚”。也就是一方為達目的而對另一方賦予一種身份或標(biāo)簽的贊揚掖蛤，這樣的夸獎是壓迫性的杀捻，暗含有責(zé)任帶來的壓力。例如:“親愛的坠七，你是一位非常負責(zé)任的母親水醋，我相信你可以照顧好孩子的旗笔。”
事實上拄踪，我們贊揚他人蝇恶，應(yīng)該贊揚的是他人的努力，贊揚他的動機惶桐、態(tài)度和做事過程撮弧，而不是單純?nèi)ベ潛P別人的天賦。而我們的贊揚姚糊，應(yīng)該以鼓勵他人為目的贿衍，而不是要求別人履行一個身份下的義務(wù)。
第二救恨，關(guān)于責(zé)備贸辈。人無完人，是人都會犯錯肠槽，面對他人造成的錯誤擎淤，尤其是我們的孩子犯下的錯誤，不是不可以責(zé)備秸仙，但要注意方式方法嘴拢。如果做不到“就事論事”，就不要胡亂給人下定義寂纪，貼標(biāo)簽席吴。畢竟，這樣的責(zé)備捞蛋，除了激怒對方孝冒，并沒有什么用。而當(dāng)我們用這樣的方法責(zé)備孩子時襟交，會不斷地降低他的自尊水平迈倍，并且暗示他就是一個什么樣的人。
關(guān)于責(zé)備捣域，作者提出了“三明治批評法”啼染。第一步，贊揚焕梅；第二步迹鹅，提出責(zé)備（實事求是地指出對方的錯誤）；第三步贞言，提出建設(shè)性的意見斜棚。“三明治批評法”之所以實用，是因為它把注意力集中到未來弟蚀。批評不應(yīng)該成為完全負面的譴責(zé)蚤霞，它應(yīng)該有建設(shè)性，能夠為接下來的行動提供有價值的指引义钉，這樣的批評才能利己利人昧绣。
贊揚他人需要氣度，而責(zé)備則需要謹(jǐn)慎捶闸。在此之前夜畴，我們更需要客觀的評價自己，警惕“烏比岡湖效應(yīng)”删壮。
注:“烏比岡湖效應(yīng)”:心理學(xué)中贪绘，人們把趨利避害、尋找優(yōu)越感的傾向稱作“烏比岡湖效應(yīng)”央碟。
