班主任猬错，想說愛你不容易

——《班主任隊伍建設關鍵：正本，主業(yè)茸歧，專業(yè)化》讀后感

武義縣熟溪小學藍美琴

這個暑假承若給自己一個好身體倦炒，每天鍛煉1個小時以上，剛從學校打完球回來坐在桌前软瞎，一眼沒找到《中國班主任研究（第二輯》聚焦班主任發(fā)展》這本書逢唤，心里一陣著急，隨即在書堆里翻找涤浇，看到了那一抹綠色鳖藕，心里頓時欣喜起來。對于假期閱讀芙代，班里的家長已經開始了吊奢，而且看完一章已經寫了讀后感，一人一篇纹烹，如果我不跟上页滚，我將以怎樣的面目見他們？所以铺呵，這個假期裹驰，可能我會換一種方式閱讀與總結。自己的片挂、家長的幻林，我的、我們的音念，《朗讀書冊》沪饺、《中國班主任研究（第二輯》聚焦班主任發(fā)展》混合著，交替著讀與寫闷愤。這是我的期望整葡，希望自己堅持下來。

書中第一篇文章讥脐，是熊華生老師寫的遭居，熊老師我是見過的啼器，那樣和藹、慈祥俱萍、可親端壳、幽默，讓人自然而然想接近他枪蘑。第一次見到他损谦，應該是在寧波鎮(zhèn)海，當時我全然不知他是雜志主編腥寇，只覺得他很隨和成翩，很想加他的微信，可惜沒有機會赦役。再次見到應該是江蘇常州戚墅堰東方小學吧麻敌，他的幽默的發(fā)言常常給論壇帶來陣陣笑聲。第三次見面應該是在北京的第二次鄉(xiāng)村班主任論壇上掂摔，印象很深刻术羔，當時他坐在我前面，我跟他打招呼乙漓，他轉過來朝我笑笑级历，豎起大拇指，說：“藍老師的文章寫得很棒叭披！”常常感動于自己總是遇到這樣的長者寥殖、師友，給我鼓勵與溫暖涩蜘。

昨天（7月9日）在課題培訓的現(xiàn)場嚼贡，在培訓開始之前，見縫插針看了前面4頁內容同诫，被它生動粤策、精確、專業(yè)的表達所吸引误窖，第一次在書邊上做了那么多的注釋叮盘。晚上回來，修改了學校發(fā)展性項目總結霹俺，心里牽掛著沒有讀完的第一篇文章柔吼，一邊改著心里一邊總是嫌棄自己效率太低，假期的閱讀總是這樣一天天拖著沒有真正有一個整塊時間來推進丙唧，我的心里是著急的嚷堡，不安的。

今天（2019年7月10日），看著這個日期蝌戒，心里越發(fā)緊張，7月份的三分之一時間已經過去了沼琉，在這10天里北苟，我做了些什么打瘪，我的日子怎么就這樣一去不復返了呢闺骚？今天接著昨天讀完的部分往下讀僻爽，總算把全文讀完了。心里有一個強烈的沖動敦捧，給熊老師發(fā)一個微信兢卵。找遍通訊錄秽荤，沒有發(fā)現(xiàn)他的名字窃款，只能把對他的這份感激在他日相見時再表達了雁乡。

從題目看踱稍，這就是一篇很嚴肅的文章悠抹，老實說，我一看到這個題目就覺得老套啤挎，就不太感興趣，可是它在整本書的第一篇胜臊，我抱著讀讀看的心態(tài)翻開了第一頁伙判。我這才發(fā)現(xiàn)宴抚，同樣的內容同樣的問題冠绢，不同的人寫出來的效果與深度是不一樣的弟胀。我為自己的膚淺覺得丟臉邮利，越往下讀延届，越讀出了作者的專業(yè)與對班主任領域的深度認知方庭，可以說械念，作者比當班主任的我更了解班主任的現(xiàn)狀與存在的問題；比當班主任的我更關心班主任群體的發(fā)展运悲；比當班主任的我更急切想改變目前的狀態(tài)。他跟李教授一樣班眯，時刻關注這個領域的發(fā)展。

一署隘、追問：怎樣的班主任才是好班主任

大家都說，一位好班主任就是一個好班級磁餐。那么违崇，怎樣的班主任才是好班主任呢？或者說怎樣的班主任才是優(yōu)秀的班主任？任教的班級學習成績優(yōu)秀渣淳？上課紀律好伴箩？家長學生喜歡、認可泥张？積極完成學校布置的任務媚创，得到領導的肯定？似乎每一條都很重要，似乎這樣的班主任在人們的眼里就是一個優(yōu)秀的班主任芒炼。曾幾何時瘫怜，我也是以這樣的標準來要求自己。曾經連續(xù)幾年教學成績獲得學區(qū)第一名本刽，我以為只要教學成績好鲸湃，就是一位好老師、好班主任子寓。還有主要的一條暗挑，那就是要有感人的事跡，無論是評比還是演講斜友，這一點都是非常重要的炸裆。隨著理論學習的加強，我對優(yōu)秀班主任理解也在改變鲜屏，我認為一位優(yōu)秀的班主任除了上述條件烹看，還要有良好的理論修養(yǎng)，要有一定的專業(yè)理論支撐墙歪，形成自己的話語系統(tǒng)與風格听系。除此之外，要有良好的溝通能力虹菲，與家長靠胜、學科老師建立良好的溝通渠道，形成并建設班級生命共同體。

二浪漠、認識：班主任是巨大教育能量的開發(fā)者

熊老師說陕习，我們的祈求是改變潛意識中，課堂教學才是中心址愿，才是真正出教育的效益的地方该镣，班主任工作只不過是一種行政事務，為課堂教學服務的輔業(yè)的錯誤思想响谓。我們建議损合，鑒于班主任工作蘊藏著巨大的教育能量，應當把班主任工作與學科教學并列娘纷，認定兩者都是學校的中心工作嫁审。我們期待的對象是政府部門，希望他們?yōu)椤肮芾碛恕薄盎顒佑恕薄皩嵺`育人”制訂有效的政策赖晶，并有真實的投入相配套律适。〔1〕

讀著這段話遏插，我感受到了作為班主任的幸福與感動捂贿，有這么一批專家、教授胳嘲、編輯厂僧、學者為改變中國班主任的生境而不懈的努力，作為班主任的我們胎围，有什么理由放棄自己的努力吁系？論工作，這其實不是編輯的工作范疇白魂，然而汽纤，在大大小小的跟班主任相關的會場，在推動班主任工作的知識的創(chuàng)生中福荸，我們時時看到他們的身影蕴坪。他們是值得我們敬佩的一群人。在他們的積極努力下敬锐，“中國班主任研究”圓桌論壇在重慶背传、武漢、吉林繼續(xù)舉行了第六屆台夺、第七屆径玖、第八屆、第九屆會議颤介，每一屆會議都在促成著該領域知識的創(chuàng)生梳星、積淀實踐的創(chuàng)造性赞赖，都在促成著相關研究主題的深化，也都在增強著中國班主任研究的學術尊嚴冤灾。

在交往中學習交往前域，在生活中學習生活，在構建一個符合社會主義核心價值觀的班級共同體過程中韵吨，讓核心價值觀融入學生的心里匿垄。好生活就是好教育，好教育能培養(yǎng)好人归粉。中國班級是一個真實椿疗、豐富、平衡的雛形社會糠悼，它的威力與魅力全在于“管理育人”“活動育人”“實踐育人”变丧。〔2〕

班主任應該通過活動绢掰、實踐與孩子一起創(chuàng)造更美好的班級生活，讓校園成為學生的生活家園童擎，讓校園成為學生的生活共同體滴劲，中國班級最明顯的特性是教學共同體；一個理想的班級應該還是一個學習共同體顾复。一言以蔽之班挖，班級應該是一個生命共同體。李教授提出的一個大膽芯砸、新穎的論斷是：班級建設是一個與課堂教學同等重要的獨特領域萧芙。班級建設是以班級中的日常生活和主題教育活動為載體，以形成個體獨特的個性與班級個性為目的的教育活動假丧∷荆……班級建設需要與教學溝通，但不是處于為教學服務的附屬地位包帚，而是與課堂教學同等重要的兩個領域渔期，相互影響與滲透】拾睿〔3〕

這樣的班級是讓人向往的疯趟，師生、家長是一個共同體谋梭，都有一個共同的愿望與目標信峻，在這樣的一個共同體里，班主任有安全感瓮床，可以踏踏實實干活盹舞，一群人的心是在一起的产镐，對于學校布置的任務，班主任還有什么后顧之憂呢矾策？學生在這樣的集體里是快樂磷账、溫暖、幸福的贾虽。大家彼此努力逃糟，快樂著別人的快樂，享受著美好的生活蓬豁。班主任成就孩子绰咽，也就是成就自己，班級就是和孩子一起編織師生的生命故事地粪，在這個集體中大家都是演員取募，而不是觀眾，而班主任便成了偉大的演員，是教育能量的積極開發(fā)者稠屠、開拓者霹娄。

三、行動：在“有名無實”的主業(yè)面前旺聚，借著勇氣與理性向前

2008年8月12日教育部出臺《中小學班主任工作規(guī)定》，進一步闡述了班主任的主業(yè)定位：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者眶蕉，是中小學生健康成長的引領者砰粹，班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任是中小學的重要崗位造挽，從事班主任工作是中小學教師的重要職責碱璃。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)》谷耄”雖然教育部出臺了這樣的文件嵌器，可是現(xiàn)實中班主任并沒有享受到這樣的“主業(yè)”地位，不論是在時間上或者是在資源谐丢、經濟回報嘴秸、職稱晉升上。我如果參加職稱評定庇谆，我教的學科是語文岳掐，在論文通過這一關上，我如果出示的是班主任論文饭耳，在評為眼里就是學科性不強串述，班主任不是主業(yè)，不能作為主科論文評定寞肖，所以纲酗，我雖然在省級發(fā)表的論文已接近20篇衰腌，但能夠為我的職稱評定提供的幫助卻很少，也就是等于說班主任的專業(yè)水平在職稱評定上是得不到認可的觅赊，這是一種悲哀右蕊。是的，跟經濟回報吮螺、時間饶囚、資源的投入相比，開通班主任職稱晉升通道不需要額外的編制鸠补，不需要額外的經費萝风，它應當成為落實班主任工作主業(yè)地位的一個突破點。

四紫岩、反思：在活動中成事中成人规惰，促進專業(yè)化水平提高

熊老師說，正本泉蝌，主業(yè)與專業(yè)化可看成是組成水桶的三塊板歇万，只要有一個短板，就會影響整個水桶的裝水量勋陪。正確的做法是堕花，同時關注班主任工作三塊板，全面加長粥鞋，從最大痛點下手，啟動“主業(yè)”板瞄崇。讓更多的班主任真心喜歡班主任工作呻粹，這也就意味著其主業(yè)地位的確立，同時又加上重視班主任專業(yè)化苏研，多管齊下等浊，班主任專業(yè)素質一定會有層次性突破。在現(xiàn)有條件下摹蘑，我問自己筹燕，怎樣實現(xiàn)專業(yè)水平的突破？在兩年的班級建設實踐中衅鹿，我覺得活動育人的路徑可行撒踪，效果看得見。在《少先隊活動》組織的一分鐘“愛國大渤，我們大聲說”的活動中制妄，我再次感受到活動的育人作用，學生能量場的強大泵三。教書這么多年耕捞，之前都是輸的衔掸，這兩年，我贏在了學生立場俺抽，贏在了活動育人敞映。一這次的一分鐘視頻拍攝就是一個例子。

5月10磷斧，在微信朋友圈看到《少先隊活動》雜志的一條信息：《愛國振愿，我們大聲說》的征集啟事，我馬上把它轉發(fā)到班級家委會微信群里瞳抓，并提出讓家長與孩子一起策劃這個活動埃疫。不知怎么回事，一個人回應也沒有孩哑。第二天栓霜，還是沒有一點反應；第三天横蜒，群里依然沉默……從家委會成立的第一天開始胳蛮，這種狀況是很少出現(xiàn)的，可以說這是第一次丛晌，為什么呢仅炊？……

5月22日，眼看離比賽的截止日期只剩下一周了澎蛛，我再次把這個參賽信息發(fā)在班級的微信大群里抚垄，全班90個家長的微信群，依然悄無反應谋逻，大家是覺得這件事做起來難還是覺得我們都不夠愛國呆馁？

在當天的晨間教育時間，我在班級里再次講起這次活動毁兆，告訴大家浙滤，慶祝中華人民共和國成立70周年是一件大事、喜事气堕，我們少先隊員應該積極參與纺腊，在童年的時光里留下與共和國同成長的影像。同時這也是一個很好的鍛煉茎芭、展示自己的機會揖膜，時間只有一分鐘……等待中，有6位隊員舉手了梅桩。

5月23日次氨，我在家委群里對活動部長楊媽說，叫她與活動部的幾位家長策劃一下摘投，楊媽馬上有了回應煮寡，并在班級微信群里發(fā)起接龍虹蓄，這次一共有三個同學接了龍。

5月24日幸撕，早上晨間教育薇组，我再次問同學們，有沒有同學還要參加的這次活動的坐儿，原先報過名的六位同學毫不猶豫舉起了手律胀，可是在昨天的班級接龍中，還有三位家長沒有回應貌矿，他們是不支持孩子參加這樣的活動嗎炭菌？我問孩子們怎么辦？他們說逛漫，可以打電話再次跟家長商量一下黑低，于是，六位同學打電話跟家長商量后都接了龍報了名酌毡。

在有了初步構思之后克握，我又讓他們到操場上、校門口枷踏、隊室等地去現(xiàn)場勘察菩暗。幾分鐘之后，一群人又跑回來了旭蠕。說二年級的同學沒有當過值周班停团，不會升旗，于是跑到德育處找了學校大隊輔導員徐老師掏熬，徐老師聽不懂他們講什么佑稠，不知道他們要干啥，又打電話來問我孽江，我說明了緣由，于是中午冒著炎炎烈日番电，徐老師教一群小隊員學會了升旗岗屏。

升旗學會了，可是新的問題又出現(xiàn)了漱办，原本聯(lián)系好的一個來幫我們拍照的哥哥臨時有事來不了这刷，我們沒有了攝影師，怎么辦呢娩井？

他們又聯(lián)系了學校懂攝影的何老師老師暇屋，希望可以給我們幫個忙，可是洞辣，何老師說周日已經有約了咐刨。我知道涵爸是懂攝影的昙衅，也知道他很忙，估計要請假也有難度我們做了最壞的打算定鸟，也做了最大的努力 而涉。隊員王蕭涵再次給媽媽打電話，說出了我們面臨的困難联予，涵媽說用手機也可以拍的啼县，叫涵爸請假半天。原以為一切困難就此解決了沸久，可是到了周六又遇到氫氣球不知道到哪里買的問題季眷，大家都說跑了很多家商店，都沒找到卷胯，于是我聯(lián)系了學校德育處子刮，找到了賣家，安排家長去聯(lián)系诵竭。晚上再次在班級群里發(fā)起接龍话告，在隊員及部分家長的感召下，最終一共有22人參加本次拍攝活動并取得圓滿成功卵慰。

也正是在這樣的活動中，學生迅速成長起來裳朋，班集體走上了良性發(fā)展軌道鲤嫡。各種各樣的活動鍛煉了學生的能力暖眼，也積累了大量的素材，給我的班主任發(fā)展提供了更大的空間司澎，我的寫作能力挤安、思維能力蛤铜、協(xié)調能力、家校合作能力在全方位的提高剿干，感謝我的家長與孩子們怨愤。寫到此處蛹批，又開始想念你們了，你們差导，好嗎猪勇？我親愛的孩子們……

參考文獻：

〔1〕〔2〕熊華生.班主任隊伍建設關鍵：正本泣刹，主業(yè)，專業(yè)化〔M〕.中國班主任研究（第二輯）聚焦班主任發(fā)展椅您，2019（4）4掀泳、5

〔3〕李家成.論教育學立場下的“班級”〔J〕.思想理論教育员舵，2003（10）