《表里的生物》真是六年下冊的一篇回憶性文章懦铺。執(zhí)教者：肖培東
今天趁著先生去醫(yī)院去體檢單的路上续挟，利用碎片時間鬓催，斷斷續(xù)續(xù)聽完了整節(jié)課屑迂。整節(jié)課層次清晰义桂，從生出發(fā)师逸，看到了學(xué)生的拔節(jié)擎厢。
1.從生出發(fā)椭坚，詞串巧記文內(nèi)容
? ? ? 這節(jié)課的開頭良价，肖老師問：同學(xué)們寝殴，復(fù)習(xí)過課文呢？大家說復(fù)習(xí)過明垢。老師又問：那如果去掉表里的生物中的“生物”蚣常，“生物”可以換成哪個詞？學(xué)生帶著自己讀課文后的思考痊银，踴躍舉手抵蚊，可以換作生命、聲音、未知贞绳、世界谷醉、秘密等等，老師引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要這樣換熔酷，最后老師問：那你們能用這些換的詞語孤紧，把文章內(nèi)容串起來嗎？
? ? 2.朗讀浸透拒秘，語句巧連号显，悟文義
? ? ? 整個教學(xué)過程，肖老師領(lǐng)著學(xué)生一讀再讀 躺酒。一讀孩子的心理變化：好奇——猜測——激動——（? ）押蚤；二讀父子對話中的秘密：孩子愛問“為什么”，父親愛說“不許動”羹应。引導(dǎo)孩子揽碘，這些對話看似是父親與孩子的博弈，其實是“不許動”和“為什么”博弈园匹，“不許動”可以換成什么雳刺，體悟父子相處之道。
? ? 三讀最后一句話包含的深情裸违。問生為什么最后一句聲音讀得低沉掖桦，慢了下去？體會作者對童年的懷念供汛，對童年的感傷枪汪，要大家珍惜童年。
