蒙臺梭利眼中的幼兒是怎樣的？
蒙臺梭利認(rèn)為樟蠕，“童年”不僅僅是通往“成年”的過渡階段，而是“人性的兩極之一”靠柑。兒童雖然依賴成人寨辩，但成人也依賴兒童。相對于成人的世界來說歼冰，兒童的世界有著自己的運(yùn)行程序靡狞，必須通過自己的活動和嘗試去完成自己的全部工作，不應(yīng)該被當(dāng)做由父母或教師來左右個性的“奴隸”隔嫡，而應(yīng)該把他們當(dāng)作活生生的甸怕、主動的、獨一無二的人來對待腮恩。所以梢杭，教育的任務(wù)只是激發(fā)和促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)揮，并使其按自身的規(guī)律獲得自然和自由的發(fā)展秸滴。作為教育者武契，要竭力為兒童創(chuàng)造一個安全自由的環(huán)境，以使兒童的天性得到自由展現(xiàn)缸榛。
蒙臺梭利教育有什么好處吝羞？
▲ 強(qiáng)調(diào)兒童是獨立個體
蒙臺梭利教育法中最為重要的一點就是其強(qiáng)調(diào)兒童是一個獨立的個體，反對家長和教師以成人的觀點去主控孩子的行為内颗，來滿足自己對于孩子成長發(fā)展的要求。所以敦腔，在正規(guī)的蒙臺梭利幼兒園中均澳，老師不會強(qiáng)制的要求孩子去做一些事，在日常教學(xué)中會給孩子提供足夠的自由符衔，促進(jìn)他們自發(fā)性的認(rèn)識和表現(xiàn)自己找前，從他們的行為中觀察每個孩子的差異，并加以引導(dǎo)判族。
▲ 重視兒童的品格培養(yǎng)
蒙臺梭利教育除了協(xié)助兒童獲得成長所需的基本知識之外躺盛，更加重視兒童的品格培養(yǎng)。在正規(guī)的蒙臺梭利幼兒園中形帮，都開設(shè)了專業(yè)的品格教育課程槽惫，通過國內(nèi)外優(yōu)秀文化學(xué)習(xí)周叮，以活動、互動等形式的教學(xué)界斜，幫助孩子構(gòu)建正確的品格素養(yǎng)仿耽。愛心、合作各薇、誠實项贺、尊重、堅毅峭判、自信开缎、勇敢，這些被傳統(tǒng)的教育所忽略的優(yōu)秀品質(zhì)林螃，恰恰是兒童成長中最不可缺少的奕删。
▲ 尊重兒童的成長步調(diào)
望子成龍、望女成鳳的心態(tài)讓很多的家長和老師在育兒的過程中容易產(chǎn)生焦躁與攀比的行為治宣，很大程度上破壞了孩子本身的成長步調(diào)急侥。每個孩子都是個獨立的個體，智力侮邀、體能的發(fā)育并不是一致的坏怪，同時這與蒙臺梭利的教育原則也是相違背的。蒙氏教育拒絕強(qiáng)制性的考試绊茧，采用混齡小班制铝宵，使得孩子之間互相學(xué)習(xí)，杜絕標(biāo)準(zhǔn)填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)方式华畏，尊重兒童自然的成長步調(diào)鹏秋。
杭州蒙臺梭利教育哪家好？
杭州啟蒙國際學(xué)堂是國內(nèi)最正規(guī)的0-12歲全日制雙語蒙臺梭利學(xué)校之一亡笑。由國際AMI協(xié)會認(rèn)證的教師擔(dān)任主教侣夷，中外籍兩位教師同步預(yù)備教學(xué)計劃及授課。
跳脫傳統(tǒng)制式的學(xué)習(xí)仑乌，尊重孩子的獨立人格百拓，為孩子提供最完善安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟蒙國際學(xué)堂一直以培養(yǎng)高素質(zhì)的未來公民為己任晰甚，將蒙臺梭利教育與國內(nèi)教育實際相結(jié)合衙传，尊重每個兒童各階段發(fā)展特性、通過為學(xué)生掃清學(xué)習(xí)障礙的方式來輔助學(xué)生完成自我構(gòu)建厕九。
啟蒙國際學(xué)堂
0-12歲全日制蒙臺梭利雙語學(xué)校
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