不知什么時候搀突，教師活成了小心翼翼的一群斧蜕，尤其是班上有了問題學(xué)生的時候跨细。
可是對于不知情的代課老師，就要學(xué)會自己判斷躺酒。
今天一早突然接到通知押蚤，某某老師被隔離，需要人代課羹应。
下午的第一節(jié)課揽碘，課前有15分鐘的練字時間，代課的M老師下位巡查，督促學(xué)生拿出練字本雳刺，但最后一排一位披著長發(fā)劫灶、不高偏瘦的女同學(xué)卻沒有一點(diǎn)配合的意思，遲遲不拿出掖桦。
M老師忍不住走了過去本昏，給她提醒。這學(xué)生眼睛一翻枪汪，并不正眼看老師涌穆，滿臉的不屑和不耐煩，然后頭一低雀久，又去看她桌上攤著的早讀材料去了宿稀。
M老師有點(diǎn)生氣，但看她這個樣子赖捌，也知道大概是碰到問題學(xué)生了祝沸，所以不再督促，避免與她糾纏越庇。
練字時間過去了罩锐，M老師按要求，上的是作文指導(dǎo)課《成長路上的一盞燈》卤唉。
而那個學(xué)生呢唯欣？不聽課，更談不上回答搬味，桌上的早讀材料不知什么時候變成了小說。第二節(jié)課是寫作時間蟀拷，她也不寫一字碰纬，繼續(xù)看她的書，時不時用手撩一下垂散到眼前的頭發(fā)问芬，時不時抬頭警惕地看一下老師悦析。
問題學(xué)生不只她一個，還有一個此衅，身材比上面一個高大些强戴，坐在中間，挺著身子挡鞍，但眼睛迷離著骑歹，忍都忍不住的滿腦殼的睡意。M老師好心提醒墨微，想睡覺的可以自己站一下來克服道媚。但是學(xué)生不動，繼續(xù)坐著瞌睡。M老師眼看著提醒了兩次還無效時最域，她就知道：這是一個叫不醒的人谴分。作文時間，這學(xué)生好歹還寫了兩行字镀脂，可能睡夠了牺蹄，有那么幾分鐘，她眼睛有神薄翅，膚色紅潤沙兰，精神飽滿。
M老師看著孩子們寫作匿刮，心里忍不住翻滾：那兩個學(xué)生到底是怎樣的學(xué)生僧凰？她們有著怎樣的問題？
下課后熟丸，習(xí)老師找該班的語文老師了解到情況：最后一排的一個不要去碰她训措，復(fù)讀生，人很沖動光羞，易躁易怒绩鸣。她家里的要求就是讓她平安畢業(yè)；中間的一個就是腦子笨了一點(diǎn)纱兑，確實是學(xué)不進(jìn)的那種呀闻。
M老師輕舒一口氣，幸好不曾發(fā)生沖突潜慎。
想起之前的代課捡多，有更嚴(yán)重的問題學(xué)生，家里的要求僅是他的在校安全而已铐炫。
真的垒手，當(dāng)教育無奈的時候，教師要保證的首先是學(xué)生的安全倒信。
