“有些書可以淺嘗即止，有些書要生吞活剝光坝，只有少數(shù)的書是需要咀嚼和消化的尸诽。分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書《⒘恚”這句話是哲學(xué)家弗蘭西斯·培根曾說(shuō)的性含，但我知道這句話，卻是書友笑薇老師告訴我的鸳惯。笑薇老師在書友共讀時(shí)商蕴，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了分析閱讀的重要性。
今天芝发，我在《如何閱讀一本書》中绪商，再次讀到了這句話。作者在本書中辅鲸，講得最多的內(nèi)容格郁，就是教我們?cè)鯓舆M(jìn)行分析閱讀。
分析閱讀是怎樣的閱讀呢？
分析閱讀是全盤的閱讀例书、完整的閱讀锣尉，也是最優(yōu)質(zhì)的閱讀。
什么時(shí)候需要分析閱讀呢决采？
當(dāng)我們讀到了一本特別好的書悟耘，并且渴望將書上的重點(diǎn)內(nèi)容“化為己有”時(shí)，就要用到分析閱讀了织狐。也就是將書上的知識(shí)變成自己的能力暂幼。
書中，作者把分析閱讀總共分為三個(gè)階段移迫，今天我先來(lái)學(xué)習(xí)第一階段：找出一本書在談些什么的4個(gè)原則旺嬉。
第一個(gè)規(guī)則，用檢視閱讀的方法，通過(guò)瀏覽書名、目錄微谓、序言和摘要等判斷一本書所屬類型换衬，比如究竟是小說(shuō)，還是工具書噩茄，抑或是歷史書？
比如《如何閱讀一本書》，通過(guò)檢視閱讀徽龟，從書名知道它是講閱讀方法的書籍；在目錄中唉地，就可以知道本書主要講了閱讀的4個(gè)層次据悔，以及閱讀不同讀物的方法，還有閱讀的最終目標(biāo)耘沼。這本書是屬于致用類書籍极颓。
作者在書中指出，閱讀分為四個(gè)層次群嗤，但四個(gè)層次并非孤立存在菠隆，而是互相包含的，因此當(dāng)我們運(yùn)用更高階的閱讀層次時(shí)狂秘，前面的基礎(chǔ)閱讀層次依然不可舍棄骇径。
所以，運(yùn)用分析閱讀技巧讀書的時(shí)候赃绊，同樣離不開(kāi)基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀既峡。
為什么要明確書的類型呢？
因?yàn)楸滩椋煌愋偷臅烁遥膶懽鞣椒ㄐＢ兀约八鉀Q的問(wèn)題是不同的，比如传惠，理論性作品主要是為了教你這是什么迄沫，是幫助拓展人們的認(rèn)知，教你明白一個(gè)概念或者道理卦方；而實(shí)用性的作品羊瘩，則是在教你如何運(yùn)用所學(xué)到的書中的知識(shí)，去做你想要做的事或應(yīng)該做的事盼砍。我7月份閱讀的《學(xué)習(xí)之道》《認(rèn)知天性》《精力管理》和這本《如何閱讀一本書》尘吗，都屬于實(shí)用類書籍。
第二個(gè)規(guī)則浇坐，用一個(gè)句子或者一小段文字簡(jiǎn)單概括整本書的內(nèi)容睬捶。
每本書都會(huì)有自己的主題，要么闡述道理近刘，要么解決問(wèn)題擒贸，作為讀者，我們要在瀏覽或者通讀完這本書后觉渴，能夠用兩句話簡(jiǎn)單概括它的主要內(nèi)容介劫。
這就像我們給學(xué)生上一篇新課文，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候案淋，學(xué)生通過(guò)快速瀏覽一遍課文座韵，然后用簡(jiǎn)短的一兩句話概括出課文的主要內(nèi)容。在拿到一本書并進(jìn)行快速瀏覽后哎迄，我們要能夠告訴自己或者別人回右，這本書究竟說(shuō)的是什么。如果連簡(jiǎn)單的主要內(nèi)容都說(shuō)不出來(lái)漱挚，那就是無(wú)效的閱讀。
第三個(gè)規(guī)則：按照一定的順序和關(guān)系渺氧，列出全書的重要部分旨涝，并將各個(gè)部分的綱要也擬出來(lái)，組成一個(gè)整體的架構(gòu)侣背。
作者在書中白华，把一本書比作一棟單一的房子，有好幾層贩耐，每層都有房間弧腥，有不同的尺寸與形狀不同的外觀，不同的用途潮太。這些房間都是獨(dú)立的管搪，有自已的架構(gòu)與裝潢設(shè)計(jì)虾攻。
一本好書就像一棟好房子，每個(gè)部分都有自己的獨(dú)立性更鲁。讀完一本好書之后霎箍，試著將全書的大綱寫出來(lái)，可以檢測(cè)我們是否了解全書澡为，也是加強(qiáng)記憶與理解的最好的辦法漂坏。
作者認(rèn)為，“除非你能掌握全書各個(gè)部分之間的組織架構(gòu)媒至，否則你無(wú)法理解全書”顶别。
比如，這本書講了什么拒啰？總共可以分為哪幾個(gè)部分筋夏？每個(gè)部分又分別講了什么？把它寫出來(lái)图呢，就是一本書的大綱了条篷。
看完一本書就列大綱這個(gè)習(xí)慣，我還沒(méi)有養(yǎng)成呢蛤织。
就讓我以《精力管理》這本書來(lái)分析一下吧赴叹。這本書主要講”精力，而非時(shí)間指蚜，是高效表現(xiàn)的基礎(chǔ)”乞巧。告訴我們，生活摊鸡、工作中感到忙碌不堪绽媒，不是時(shí)間不夠用，而是我們的精力出現(xiàn)了問(wèn)題免猾，要學(xué)會(huì)科學(xué)地管理自己的精力是辕，讓自己的生活與工作更高效。
《精力管理》講了三個(gè)部分的內(nèi)容：
一猎提、如何做到全情投入获三。
二、經(jīng)歷的4個(gè)來(lái)源锨苏。
三疙教、精力管理訓(xùn)練系統(tǒng)。
每個(gè)部分又有章節(jié)數(shù)量不等的內(nèi)容論述和舉證分析伞租。如果我把這些都列出來(lái)贞谓，就成了這本書的大綱，即架構(gòu)了葵诈。
艾德勒強(qiáng)調(diào)裸弦，我們不能只把主干寫出來(lái)祟同，還要把每個(gè)部分的分支，次要觀點(diǎn)和論據(jù)也要寫出來(lái)烁兰。因?yàn)榇蟮慕Y(jié)構(gòu)是一本書的骨架耐亏，每個(gè)部分的論據(jù)，就相當(dāng)于書的血肉沪斟。血肉是對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)一步的解讀广辰，能為全書增添必要的空間與深度。
所以主之，對(duì)于一本書來(lái)說(shuō)择吊，血肉跟骨架一樣重要。
第四個(gè)規(guī)則：找出作者的意圖槽奕，或者說(shuō)想要解決的問(wèn)題几睛。
每個(gè)作者寫書都是有目的的，要么闡釋一個(gè)新概念或者觀點(diǎn)粤攒，要么解決某個(gè)特定的問(wèn)題所森，要么就是告訴人們一個(gè)故事。
自從參加了書友共讀夯接，我才開(kāi)始閱讀一本又一本的實(shí)用類書籍焕济，而這些書籍很多都是外文翻譯過(guò)來(lái)的。也許是老外的思維方式讓我無(wú)法理解盔几，每讀一本老外寫的書晴弃，都讓我頭皮發(fā)麻，書中重復(fù)啰嗦的內(nèi)容逊拍，讓你抓不到要點(diǎn)上鞠。
在彭小六的《洋蔥閱讀法》一書中，我學(xué)到了二八法則芯丧。即一本書真正重要的內(nèi)容其實(shí)只有20％芍阎，其余80%的內(nèi)容都是圍繞觀點(diǎn)來(lái)論述的例子等等。
《如何閱讀一本書》盡管暢銷了八十年注整，但我讀起來(lái)也是頭皮發(fā)麻能曾。幸好它的書名和目錄都很清晰明了，讓人一看就知道作者的寫作意圖肿轨，否則你會(huì)被書中重復(fù)啰嗦的論述氣得吐血。
書友笑薇老師告訴我們蕊程，這是一本非常經(jīng)典的實(shí)用類書籍椒袍，是所有講閱讀方法論書籍的鼻祖，值得我們反復(fù)閱讀藻茂。
按照艾德勒的這四個(gè)原則來(lái)閱讀一本書驹暑，我們就知道這本書講了些什么啦玫恳，就完成了分析閱讀的第一個(gè)階段了。
