重要決策。溫江教育以學(xué)歷案為抓手串聯(lián)起近20年課堂變革的實(shí)踐歷程,豐富了溫江教育的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵,當(dāng)然也會(huì)成為引領(lǐng)溫江教育未來(lái)發(fā)展的一面旗幟。
一、學(xué)歷案:根植于歷史的現(xiàn)實(shí)選擇
在開始學(xué)歷案探索前近20年的時(shí)間里,溫江在推動(dòng)教育改革和發(fā)展過程中一直堅(jiān)持以區(qū)域性課題研究為載體。在這期間,先后承擔(dān)了區(qū)域推進(jìn)的3個(gè)省級(jí)課題,這些課題聚焦課堂教學(xué)研究咙冗、教師專業(yè)發(fā)展以及二者整合的研究,其中關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的研究先后獲得省政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)漂彤。2017年前后,正當(dāng)溫江教育人尋求區(qū)域教育改革新突破之際,基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷案進(jìn)入了我們視野雾消。學(xué)歷案以學(xué)習(xí)者為中心的理念與溫江教育改革發(fā)展歷史和現(xiàn)實(shí)深度契合,并且學(xué)歷案操作技術(shù)恰好提供了我區(qū)前期課堂教學(xué)探索中從觀念到行為轉(zhuǎn)變的支架,溫江教育人毫不猶豫地選擇了學(xué)歷案作為撬動(dòng)新一輪課堂變革的支點(diǎn),就此開啟了基于學(xué)歷案的區(qū)域推進(jìn)課堂變革新征程。
