放假一周讀了葉圣陶和夏丏尊先生合編的《文心》和《我怎樣教語(yǔ)文》部分章節(jié)呀枢，引發(fā)了對(duì)于“怎么教語(yǔ)文”，“怎么學(xué)語(yǔ)文”的思考笼痛，幾天來(lái)這種思考都是片段式的裙秋，很難連成一篇完整的心得，今天再讀書(shū)中的一些章節(jié)突然和我產(chǎn)生了共鳴缨伊。
《我怎樣教語(yǔ)文》第一章“論寫作教學(xué)部分”摘刑，作者談到了命題作文，寫到：
“題目雖是教師臨時(shí)出的倘核，而積蓄卻是學(xué)生原來(lái)有的”泣侮，“若說(shuō)立意必求獨(dú)創(chuàng)，前無(wú)古人紧唱，言情必求甚深活尊，通感百世，那么能文之士也只好長(zhǎng)期擱筆漏益，何況學(xué)生蛹锰？但有一層最宜注意的就是學(xué)生所寫的必須是他們所積蓄的，只要真是他們所積蓄绰疤，從胸中拿出來(lái)的铜犬，雖與他人所作大同小異或不謀而合，一樣可取癣猾；倘若并非他們所積蓄敛劝，而從依樣葫蘆、臨時(shí)剽竊得來(lái)的纷宇，雖屬勝言精義夸盟，也要不得∠翊罚”
作者在文章中用了大量的篇幅上陕，談到了積蓄，而我在課堂教學(xué)中也不斷地強(qiáng)調(diào)積累的重要性拓春。
時(shí)代不同释簿，積累的方法可能稍有變化。讀書(shū)寫筆記卻是其中最有效的一種積累辦法硼莽。我在《孩子讀了很多書(shū)庶溶，為什么語(yǔ)文成績(jī)還是差》一文中談到了讀書(shū)多，可是語(yǔ)文成績(jī)不理想的幾個(gè)原因沉删，其實(shí)還有一個(gè)很重要的原因就是不善積累渐尿。
讀書(shū)、積累矾瑰、運(yùn)用砖茸，這樣才是高效的讀書(shū)方法。我自己以前讀過(guò)很多很多的書(shū)殴穴，各種類型的凉夯，卻寫不出好的文章。近一年因?yàn)椴粩嗟貙懳恼虏苫希僮x書(shū)時(shí)就從寫文者的角度關(guān)注一本書(shū)劲够，記下其中的一些精彩段落，自己感覺(jué)作文的水平有所提升休傍。
我上大學(xué)的時(shí)候征绎，現(xiàn)代文學(xué)老師張國(guó)棟教授曾經(jīng)給我們講過(guò)，他小時(shí)候讀書(shū)積累了成語(yǔ)等好詞好句磨取，就及時(shí)地在自己的日記中運(yùn)用人柿，時(shí)間長(zhǎng)了這些詞句，就轉(zhuǎn)化成自己語(yǔ)言的一種方式了忙厌。
可惜現(xiàn)在的很多孩子要么不讀書(shū)凫岖，要么讀書(shū)而不積累，只是走馬觀花地看熱鬧逢净，這樣的讀書(shū)方式收效是不會(huì)太大的哥放。就如同人吃飯總是會(huì)轉(zhuǎn)化為身體的一部分歼指，但如果你不加以選擇胡亂吃，還可能把疾病帶來(lái)也成為身體的一部分甥雕，讀一些毫無(wú)意義的胡編亂造的東西踩身，其實(shí)就如同是吃了壞食物一樣，是對(duì)會(huì)對(duì)精神造成傷害的犀农。
就算我們吃的是一些好的食材做成的東西惰赋，懂得營(yíng)養(yǎng)搭配，總是好過(guò)盲目地亂吃吧呵哨，孩子科學(xué)進(jìn)食能更好地長(zhǎng)身體，讀好書(shū)能提升精神境界轨奄，讀好書(shū)并善于積累孟害，增強(qiáng)表達(dá)能力，作文就不是問(wèn)題了挪拟。
其實(shí)語(yǔ)文素材的積累不限于讀書(shū)挨务，只要有心，隨處都可以找到素材玉组。放寒假前的一個(gè)夜自習(xí)谎柄，給學(xué)生放了紀(jì)錄片《我們這五年》的一集，觀看之前反復(fù)強(qiáng)調(diào)要做好筆記惯雳，可是很多學(xué)生還是沉浸在電視中一個(gè)字都沒(méi)有寫朝巫。
紀(jì)錄片穿插講了三個(gè)人的故事：站在人生高處看世界的三軍儀仗隊(duì)士兵劉孟子；認(rèn)為“汗水如果沒(méi)有流夠石景，淚水便無(wú)濟(jì)于事”主張激情教育的河北一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)李金池 劈猿；以及想把路越走越寬的京劇名角裘盛戎的孫子裘繼戎。
這三個(gè)故事無(wú)論從做人還是作文方面都很有啟迪意義潮孽，做人的影響可能是潛移默化的揪荣，作文卻是要積累的，必須做到寫作引用時(shí)準(zhǔn)確往史，這個(gè)文章才會(huì)有說(shuō)服力仗颈。你不能在文章中寫：我看過(guò)一個(gè)電視，里邊講了一個(gè)人椎例，他堅(jiān)持什么什么事挨决。沒(méi)有具體的人名，沒(méi)有準(zhǔn)確的概括粟矿，這樣的論據(jù)怎么可能有說(shuō)服力呢凰棉？
紀(jì)錄片放完，我馬上提問(wèn)了坐在前面看得特別認(rèn)真的女同學(xué)一個(gè)問(wèn)題陌粹，她想了想還是說(shuō)錯(cuò)了撒犀。試想時(shí)間如果過(guò)去一個(gè)寒假，或者更長(zhǎng)，他們還能記住多少呢或舞？作文時(shí)還能想起來(lái)嗎荆姆？而我能想起來(lái)，是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)就做了筆記映凳。
所以說(shuō)只要做一個(gè)有心人胆筒，我們可以處處積累到作文素材：讀書(shū)、看電視诈豌、生活中……語(yǔ)文無(wú)處不在仆救。
在《文心》這本書(shū)里，《題目與內(nèi)容》這個(gè)章節(jié)也講了作文與生活的聯(lián)系矫渔。這部書(shū)是用實(shí)例的形式來(lái)展開(kāi)的彤蔽，讀著特別羨慕那個(gè)時(shí)代學(xué)生對(duì)課堂的配合。在這個(gè)自媒體時(shí)代庙洼，老師早已經(jīng)不是學(xué)生崇拜的權(quán)威顿痪，可是還得引領(lǐng)他們做人、作文油够，怎么能夠有方法還可以落實(shí)蚁袭，真是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。比如說(shuō)修改作文這個(gè)問(wèn)題石咬，在課堂上無(wú)論怎么倡議揩悄，卻很少有學(xué)生愿意對(duì)自己的作文作出修改的。
《文心》這本書(shū)里有一個(gè)章節(jié)題目叫《一封信》碌补，里面講了修改作文的必要性虏束，以及共同作文這種形式，讀著書(shū)中幾個(gè)孩子修改作文的情景厦章，想著自己的課堂镇匀，如果我的孩子們也能夠以這樣的認(rèn)真態(tài)度去修改作文，那他們的作文應(yīng)該也不是問(wèn)題了吧袜啃？
這次期末聯(lián)考汗侵，其中一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文作文分?jǐn)?shù)是53，是我所有學(xué)生中唯一一個(gè)上50分的群发，也是她參加高中語(yǔ)文考試以來(lái)晰韵，作文得的最高分。
得到這么高的分源于這次作文與她前一段時(shí)間參加的一個(gè)演講比賽主題一致熟妓。而那個(gè)演講稿我倆反復(fù)地改了又改雪猪，最后她在那次演講中取得了全校第一名的好成績(jī)，又憑借這篇稿子獲得了一個(gè)作文高分起愈。
你以為考場(chǎng)的高分作文都是即興發(fā)揮得來(lái)的嗎只恨？除了偶爾靈光乍現(xiàn)译仗，哪一個(gè)人不是經(jīng)過(guò)了千錘百煉？持續(xù)地積累官觅，不斷地運(yùn)用纵菌，反復(fù)地錘煉，一篇好的文章才能形成休涤。
運(yùn)用這種方法咱圆，寫出多篇好的文章，總有一篇與考試作文的樣子是相似的功氨，就算完全不一樣又如何序苏，那時(shí)候你已經(jīng)掌握了扎實(shí)的寫作基本功，就可以即興發(fā)揮出一篇高分作文了捷凄。
“題目雖是教師臨時(shí)出的杠览，而積蓄卻是學(xué)生原來(lái)有的”，這是葉圣陶先生說(shuō)的纵势，希望大家記住。
