幫助識別錯誤目的和觀念的線索脱货。
第1條：大人對孩子行為的情感反應岛都。
如果你的感受是惱怒，著急振峻，內(nèi)疚或煩惱臼疫，孩子的目的，很可能是尋求過度關注扣孟。
如果你覺得是受到了威脅烫堤，受到了挑戰(zhàn)，被激怒或被擊敗了哈打，孩子的目的塔逃，很可能是尋求權力。
如果你感覺受到了傷害料仗，感到失望湾盗，難以置信或憎惡，孩子的目的立轧，很可能是報復格粪。
如果你覺得很無能為力躏吊，絕望無望或無助孩子的目的，很可能是自暴自棄帐萎。
第2條：當你要求孩子停止其行為時比伏，孩子的反應。
尋求過度關注
孩子會停下來一會兒疆导，但通常不久就重新開始赁项，原來的行為或能夠引起你的關注的其他行為。
尋求權力
孩子繼續(xù)其不良行為澈段，并且可能對你的要求進行言語頂撞或者消極抵抗悠菜，這通常會升級為你和孩子之間的權力之爭。
報復
孩子以一些破壞性的行為或傷害你的話來還擊你败富，這常常會升級為你和孩子之間的報復循環(huán)悔醋。
自暴自棄
孩子往往很消極，希望你快點放棄努力兽叮，別再打擾他芬骄，有時候這樣的孩子會把這種感覺以行動表達出來，來掩蓋他們在學業(yè)上的不信任感鹦聪≌俗瑁或許會成為經(jīng)常在班上鬧笑話的人。
第3條：目的揭示法椎麦。
目的揭示法是幫助孩子意識到自己的錯誤觀念的一種方法宰僧。注意要客觀，而友善观挎，在發(fā)生沖突時不應該使用目的揭示法琴儿，要在雙方心情平靜的時候私下里進行。
首先要問孩子是否知道自己為什么會做出某種行為嘁捷。如果他們給出一個理由造成，你就說我有一些其他想法，你可不可以讓我來猜猜看雄嚣，你可以告訴我猜的對不對晒屎，會不會是的句式來問問題。要對孩子的每一個問題作出回答：如果孩子的目的是尋求關注缓升，你要向孩子解釋鼓鲁，每個人都想要得到關注，然后向孩子引導向以建設性的方式來尋求關注你也可以同意關注他的行為港谊，并且讓他知道你會以眨眼睛或微笑來讓他知道骇吭，他得到了約定次數(shù)的關注。如果孩子的目的是尋求權力歧寺，你要承認你沒有辦法強迫他改變?nèi)魏涡袨樵镎绻⒆拥哪康氖菆髲图辏憧梢员磉_出你對于理解你或者別人怎么傷害了他的興趣，如果孩子的目的是自暴自棄就要安慰孩子龙致，告訴他你理解他的感受蛀缝，因為你自己也有灰心喪氣的時候。
例如：你之所以在教室里四處走動目代，會不會是想要得到我的關注屈梁，并且讓我為你忙活？（尋求過度關注）
你之所以在教室里四處走動像啼，會不會是想向我顯示俘闯，你想怎么做就能怎么做潭苞？（尋求權力）
你之所以在教室里四處走動忽冻，會不會是你因為覺得受到了傷害，并且想要跟我或者別人扯平此疹？（報復）
你之所以在教室里四處走動僧诚，會不會是因為你覺得自己不可能做出來，所以你根本試都不想試蝗碎？（自暴自棄）
