書名：《學會提問》
一诱鞠、看包裝
1.看書名镣丑，主標題和副標題
主標題：《學會提問》
副標題：無
2.上架類別
心理測試宣谈。
3.作者
尼爾.布朗 ? 斯圖爾特.基利枝哄。
4.看腰封
俞敏洪肄梨，潘石屹，李開復(fù)挠锥，奧巴馬众羡，吳敬璉等推薦。
5.策劃機構(gòu)/出版社
機械工業(yè)出版社蓖租。
6.版次和印刷次數(shù)
第26版次粱侣。
看包裝，該書重眾牛人推薦蓖宦，版次多甜害，得分5分。
二球昨、看整體
1.看目錄、看自序
目錄說了什么：
第1章：學會提出好問題
第2章：論題和結(jié)論是什么
第3章：理由是什么眨攘？
第4章：哪些詞語意思不明確
第5章：什么是價值觀假設(shè)和描述性假設(shè)
第6章：推理過程中有沒有謬誤
第7章：證據(jù)的效力如何主慰，直覺，個人經(jīng)歷鲫售，典型案例共螺，當事人證詞和專家意見
第8章，證據(jù)的效力如何情竹，個人觀察藐不，研究報告和類比
第9章：有沒有替代原則
第10章：數(shù)據(jù)有沒有欺騙性
第11章：有什么重要信息被省略了
第12章：能得出哪些合理的結(jié)論
目錄列了12章，說的是批判性思維。第1章雏蛮，講批判性思維是什么涎嚼，What。以后的篇章分別闡述批判性思維中的論題挑秉，論證法梯，理由，關(guān)鍵詞犀概，假設(shè)立哑，謬誤，證據(jù)姻灶，原則铛绰，數(shù)據(jù)，重要信息产喉，結(jié)論捂掰。采取總分的結(jié)構(gòu)，可根據(jù)不明白的地方選看镊叁。
看序言
本書的目的：指導(dǎo)讀者切實有效地提出一些關(guān)鍵問題
本書的目標：傳授批判性的提問技能尘颓。
本書受眾群體：普通大眾，而不是專業(yè)人士晦譬。
怎么講：設(shè)問方式自問自答疤苹，例子和練習文章。
這本書目的敛腌，目標卧土，受眾群體在序言中都一一進行標明，可為良心之作像樊。
三尤莺、看細節(jié)
索引關(guān)鍵詞：無。
壓力程度：沒有索引生棍，但目錄中每一章的關(guān)鍵詞都寫在標題中颤霎，都不能正確理解，壓力值大涂滴。
讀章節(jié)：看第5章友酱。寫了什么是價值觀假設(shè)和描述性假設(shè)？哪里找這些假設(shè)柔纵？哪些是重要假設(shè)缔杉？影響論證結(jié)構(gòu)中原因與結(jié)論的重要假設(shè)。文章中重點的地方作者都進行了標明搁料。
四或详、下判斷
邏輯結(jié)構(gòu)：采取總分的框架結(jié)構(gòu)
對我當下的價值：5
在什么時候讀：寫入目標系羞，當工具書用。
采用什么方式讀：分析閱讀霸琴、主題閱讀椒振。
五、粗閱讀讀后感
書中引言竟然藏在第一章中沈贝。作者從關(guān)鍵問題的意識杠人，提出關(guān)鍵問題的能力，利用關(guān)鍵問題的強烈愿望三個方面激發(fā)批判性思維的聆聽和閱讀宋下。本書重點在培養(yǎng)提出關(guān)鍵問題的能力嗡善。
掌握批判性的提問是檢索信息和搜尋答案的最好方法。思考作者說的這些”關(guān)我什么事”学歧。
書中2到12章罩引，從標題來看以為是在解釋論題，結(jié)論枝笨，理由等概念袁铐。其實是在說文章中需要關(guān)注關(guān)鍵問題出現(xiàn)在什么地方，這些地方的又需要注意什么横浑？
論證由原因和結(jié)論構(gòu)成剔桨，在分析原因與結(jié)論時關(guān)注以上問題，提出關(guān)鍵問題徙融，得出正確的理解洒缀。
感悟：簡單思維是拿來主義，看似簡單輕松欺冀，但得不到有真正有價值的信息树绩，甚至可能是錯誤信息。批判性思維很累隐轩，但能掌握真正有價值的信息饺饭，同時有套路可用，并不復(fù)雜职车。只要進行刻意訓練瘫俊，就普通人也可以掌握。
什么是理解力悴灵，第一步提問扛芽，第二步用作者的畫回答，第三步用自己的話回答称勋。理解力的過程同樣需要用批判性思維。
