摘要：
? ? ? ? 教師的影響力從哪里來? ? 66-72
? ? ? ? 荷蘭數(shù)學家弗賴登塔爾說狼讨，教育家的成長順序是先成才弄屡，再成名貌虾，然后才成家该押。
? ? ? ? 弗萊登塔爾把教育家首先看成是個專業(yè)人士问麸。
? ? ? ? 說到教師的影響力往衷，首先也是跟他的專業(yè)相關，教師的學識严卖、見解席舍、教育教學的能力、與學生溝通的技巧和方法哮笆，這些都可以看作是教師的最基本的專業(yè)素養(yǎng)来颤。
? ? ? ? 弗賴登塔爾還說，課堂上無論學生的見解多么新奇疟呐、豐富脚曾，在教師看來，這些見解都應當是教師已經(jīng)知曉的启具。這句話意味著教師的學術視野本讥、生命經(jīng)驗、審美趣味鲁冯、人生境界拷沸，都應當在整體上高于他的學生。
? ? ? ? 教師應該是一個思想者薯演，他需要不斷審視自己所做的工作撞芍，不斷審視自己所教的知識，所傳遞的思想跨扮。
? ? ? ? 有影響力的教師可以讓學生對你產(chǎn)生知識的折服序无、道德的肯定、情感的依戀衡创。在今天這個時代帝嗡，更為重要的影響力一定是指精神的啟迪，也就是說璃氢，教師自身的道德哟玷、生命行止、價值選擇一也，將直接決定其影響力的深遠巢寡。
? ? ? ? 在繁重、瑣碎甚至還要違背自己意志椰苟、良心的工作環(huán)境中抑月，仍然堅定地把教學看成自己的命業(yè)，看成是一種信仰舆蝴，看成是一種生命的全部價值所在谦絮。這樣的教師才是真正有影響力的教師菱皆。
? ? ? ? 作為一名教師，要想具有真正的影響力挨稿，必然要與現(xiàn)行的評價制度保持距離仇轻，甚至遠離它、唾棄它奶甘。
? ? ? ? 一個真正有影響力的教師篷店，需要向人類共有的文明去學習，成為一個自覺的臭家、耐心的學習者疲陕，然后用心的、一點一滴的去重新理解教育工作钉赁。
? ? ? ? 一個有影響力的教師蹄殃，也是一個對教育有自己立場的人，這種立場往往會以一種溫和你踩、耐心诅岩、持之以恒的方式，一點一滴地呈現(xiàn)與表達出來带膜。因為他做的最核心的工作是保護吩谦、幫助、引導學生豐富生命膝藕、多元地成長式廷。
? ? ? ? 一個人耐心的堅持做自己所認定的有意義的事情，哪怕這件事極其微小芭挽，耐心地堅持也能讓它形成某種氣候滑废，形成某種因其個人的堅守而產(chǎn)生的風氣，這種風氣可能成為很多人的參照袜爪。
? ? ? ? 中小學教師要做五“小”人：做小事蠕趁，對一小部分人有小的幫助，一天到晚跟成長中的小人物（小孩）打交道饿敲，有一點小影響妻导。要想真正盡到本分逛绵，只能回到教室怀各，回到課堂，回到書本术浪，回到平凡瓢对、樸素的教師生活之中。
讀后反思：
? ? ? 曾經(jīng)胰苏，我也參與過“河南最具影響力班主任”評選活動硕蛹，最終落選。好長一段時間，還感嘆命運的不公法焰，埋怨領導的不理秧荆。如今想來，自己真的具有影響力嗎埃仪？
? ? ? ? 正如書中張老師所言乙濒，影響力跟專業(yè)有關，跟學術視野有關卵蛉，跟生命體驗有關颁股，跟人生境界有關。所有的一切傻丝，我確實還不足以成為有影響力的教師甘有。
? ? ? ? 有影響力的教師，足可以稱之為“標桿”式人物葡缰。這種“標桿”所形成的某種精神的輻射亏掀，那是可以越過我們生活、工作過的地方泛释，照耀更多的地方幌氮。
? ? ? ? 連學校都還沒有沖出去，還談什么照耀胁澳、輻射其它地方该互？
? ? ? ? 不過，也不必太在意落選這件事韭畸。真正有影響力的教師絕不可能從今天這樣的評價制度底下產(chǎn)生出來宇智。
? ? ? ? 想成長為一名真正有影響力的教師，需要成為一個自覺的胰丁、耐心的學習者随橘。用心地、一點一滴地去理解教育工作锦庸。
? ? ? ? 捫心自問机蔗，我確實還不夠格，并且距離有影響力的教師還很遠甘萧。成長為有影響力的教師萝嘁，必須有自己的教育立場，并堅守這個立場扬卷。
? ? ? ? 從小事做起牙言，從學校、課堂怪得、書本咱枉、學生中的瑣碎事做起卑硫，耐心、細致蚕断、認真地學習欢伏。無論從那一點入手，堅持下去亿乳，把教學看成自己的命業(yè)颜懊，看成自己的信仰般堅守下去。
? ? ? ? 相信风皿，有朝一日自己終能成為學生心目中有影響力的人河爹。
