在學中做又活，在做中學

10月份在王主任的引領下讀寫群共讀孫云曉老師《習慣養(yǎng)成有方法》。書中孫老師運用生動的案例以及國內外先進的理念給我們闡釋了做人的習慣搀突，做事的習慣以及學習的習慣刀闷，閱讀第4章學習的習慣一節(jié)“在學中做，在做中學”仰迁，我留下了深刻的印象甸昏。

不管什么事先做起來。一個做字改變了教育的方向徐许。行是知之始施蜜，知是行之成。行動是老子雌隅，知識是兒子翻默，創(chuàng)造是孫子，有行動之勇敢澄步，才有真知的收獲冰蘑。這讓我想到了自己的生活，自己的學習村缸，以及自己的教學祠肥。在生活中見到美好的事物，我都特別喜歡：喜歡旅游梯皿，喜歡閱讀仇箱，喜歡聽音樂……總之喜歡甜美優(yōu)雅的生活，但是自己卻對這些一無所知东羹。旅游不會看地形圖剂桥，閱讀可以在書海中遨游，感覺文字的曼妙属提。在音樂中享受節(jié)奏的韻律帶來的聽覺盛宴权逗，我感覺妙不可言美尸。

一直以來自己總沉浸在自己的王國，卻沒有絲毫進展斟薇。朋友告訴我师坎，不管什么事先做起來。先完成堪滨，再完美胯陋，比如閱讀。于是我開始了自己的書海遨游袱箱。17年螢火蟲之夏遏乔，我見到了童喜喜，回來后一口氣買了十幾套相關系列的書籍发笔，自己先讀起來盟萨，在書中我結識了花兒老師，看到了不一樣的班級生活筐咧。參加了網師學習鸯旁。 在朱永新老師，李鎮(zhèn)西老師量蕊，郝曉東老師這些高人的引領下铺罢，開啟了自己的閱讀之旅。我深知自身愚鈍残炮，但是我愿意沉浸其中韭赘。郝老師說過：不怕慢，就怕站势就。先讀起來泉瞻，跟上隊伍一點一點地啃讀。于是我在家里開始了自己的閱讀苞冯。

奇妙的是袖牙，在我的閱讀下，我的孩子也悄無聲息的發(fā)生了變化舅锄，從繪本《猜猜他有多愛你》《愛心樹》鞭达，兒子也在書中樂此不疲，每天給我講故事皇忿，晚上睡覺前成了我們母子間最美妙的時光畴蹭。就是在這種曼妙時光下，孩子上三年級接觸作文竟沒有任何膽怯心理鳍烁。我想這就是積淀的力量叨襟。 正是由于前期的大量閱讀才有了現在的不懼怕。孩子現在高中幔荒，在語文方面糊闽，他還是有事沒事的時候喜歡拿上一本書讀一讀梳玫，有時我與他交談，他竟說這是一種消遣的方式墓怀，閱讀習慣就這樣堅持下來了汽纠。

在自己的教學中，我也愿意在班級中讀起來傀履。我重在引領，我先讀莉炉，然后挑選喜歡閱讀的钓账，帶動班級一起讀。今年新的班級中有幾個比較棘手的學生絮宁。開展閱讀的時候梆暮，總是無所事事。于是我就在班上進行大聲地讀绍昂，孩子們靜心地聽著啦粹，他獨獨沒有事兒。但是我不擔心窘游，一天兩天三天……一個周二的下午我驚訝地發(fā)現他拿起書架上的米小圈唠椭，端端正正的坐在自己的位置上有滋有味的看起來。我在他旁邊站了許久忍饰，他都沒有發(fā)覺贪嫂。我當即對這種行為予以了表揚，你看亞琪也能夠靜下心艾蓝，讀書真好力崇。“書架上的書你可以隨意拿來看看赢织，完以后要及時歸還亮靴，不要弄破喲”他抬起頭看了我一眼，笑了于置。當天放學的時候他告訴我今天已經看了兩本書茧吊。我當即在全班同學中說“你只要想看，我們都支持你俱两”タ瘢”

我當然知道這只是一時的興起，他看過兩天書以后又回歸了老樣子宪彩。寫生字或者閱讀的時候又是一副無所事事的樣子休讳，但是我相信堅持的力量，閱讀的力量尿孔。全班同學都在做俊柔，他無形中就會觀望模仿甚至學習筹麸。

真的在班級開展閱讀交流分享的第一次，我讓他坐好雏婶，他認真的聽了同學們的分享物赶。當第二次進行閱讀分享活動的時候，他舉起手要求參加留晚。我讓他站在講臺上酵紫，他給大家講的是《兩只羊的故事》。雖然稚嫩错维，卻贏得了同學們的掌聲奖地，這就是一次偉大的改變。問題學生背后總有各種各樣的原因赋焕，作為教育者参歹，我們是引領者，他首先做一個好人隆判，哪些事應該做犬庇，哪些事不應該做。單憑簡單的說教侨嘀，有時顯得那么蒼白無力臭挽，此刻，閱讀就是一把有力的抓手飒炎。

看到亞琪的變化埋哟，我感覺閱讀真的充滿了神奇的魔力，他像魔法棒一樣郎汪，讓孩子們在不知不覺中發(fā)生的改變赤赊。于是我在班級里開展了一系列的活動：每周針對單元主題課前10分鐘演講。剛開始指定煞赢，隨后自由參與抛计。先讓孩子們說起來動起來。每周三的閱讀分享照筑，雷打不動吹截。下午到班以后，我要求孩子們入班即靜凝危，閉嘴看書波俄，利用課前的時間進行讀書。

我深信：對于閱讀這件事蛾默，我們一定要想各種方法懦铺，把他們帶進去≈ЪΓ可以根據孩子們的閱讀年齡推薦適合他們的書籍冬念，也可以課內課外相結合趁窃，教給孩子們閱讀的方法。

這兩天種子峰會書香教室分享童喜喜就給我們交流介紹的閱讀方法急前，比如群文閱讀醒陆，多維閱讀，給我提供了一個參考裆针。

在教室里作為老師我們就是這個王國的主人刨摩，我們要做一個領讀者引領者，引入孩子進入書籍的殿堂据块，課堂上的突發(fā)事件可以利用5分鐘通過一個故事讓孩子們思考一下码邻，師生保持好心情，共同開心讀起來另假。

閱讀這件事是需要我們老師想辦法，運用自己的智慧去做的怕犁。孫老師的這本書以及學習交流中提出的有用的方法边篮，我現在就在班級中慢慢用起來，相信只要做起來奏甫，在班級中天長日久就可以慢慢實踐內化為自己的行為戈轿。從而讓孩子們在閱讀中體驗感受文字的魅力，相信通過這樣的訓練阵子，每個孩子都能夠徜徉書海思杯，盡享美好人生，師生一起在學中做挠进，在做中學色乾，每天進步一點點，向著幸福出發(fā)领突，向著美好前進暖璧，成為更好的自己，為此我會不懈努力的君旦。